小学生爱国诗歌 第1篇
关键词： 海子 性格 诗歌 艺术特色
一、海子生平
海子出生在安徽高河查湾，他是从中国传统农村走出来的孩子，在那里他度过了他上大学之前的15年。15岁的年纪，他就考上了世人梦寐以求的神圣学府北大。北大创办于1898年，初为京师大学堂，后来则成为多种政治思潮和社会理想在中国的最早传播地，在国内享有极高的声誉和重要的地位，具有浓厚的文化底蕴。
海子的诗歌写作，是在上世纪80年代重视启蒙文学精神的社会大背景下成长起来的，当时负有盛名的几位诗人对其诗歌艺术特色的形成也起了举足轻重的作用。这其中可大致区分为两个方面：江河，xxx等人气势恢宏、立足于传统神话传说的史诗性写作，让海子的诗充盈着“神性”，让他与“史诗”结下永恒的情缘；而顾城则是影响海子诗歌艺术特色的另一位诗人。xxx歌透明、纯洁的童话风格，对海子的写作产生着重要的影响，使得海子的诗歌也经常洋溢着充满童心的、顽皮的自由嬉戏精神。
二、海子性格
海子在农村长大，农民的艰难、幸福、痛苦，他都过早敏感地体会到了，农耕文明的一切在不知不觉中早已沉淀到了他的血液里，但当时中国社会急剧加速的“城市化”进程使传统的乡土文明不能坚持自己古老而质朴的文化样貌，无法与现实达到妥协，海子因此而深感痛苦，并曾在《太阳·土地篇》中发出了沉重的控诉：“土地死了/用欲望能代替吗？”理想的土地文明与现实的强烈反差深深影响着他，使他变得敏感而富于创造性的同时，也使他急躁并易于受到伤害。因此，他的诗歌常常诡秘奇绝、天马行空，弥漫着浓重的悲剧氛围。
海子的父亲把童年时代的海子讲述为：“海子自小个性强，孤僻，但人很斯文，从不和村里的孩子混在一起打打闹闹地疯。但他是孩子王（这对海子来说是一个重要的词），村上的小孩子们都整天围着他转，因为他读小学时就开始讲小说，会讲三国、西游和好多长篇小说。”[1]海子从小就显示了他与别的孩子的不同，形成爱看书的习惯，幼时的海子在人们的心中已笼罩着神童的光环，已经被孩子们尊重，而海子也xxx在了那种被众人热捧的“王”的状态。这一切也使得海子的诗歌中有着对“王”的执著信念。
在爱情方面，海子始终保持着饱满的热情。面对感情，他几乎是倾其所有，但他的几次恋爱都以失败终结。海子曾在诗中多次写到这样的诗句：“我把这远方的远归还草原”（《九月》），以及“天空还给天空”（《太阳.弑》）等，海子觉得自己曾死死地抓住了他们，但最终他们还是会脱手而出。或许他也意识到那些事物在自己手中并不美丽，就像爱情。爱情的失败深深地影响着海子的性格，使他细腻多感，同时也为其诗歌跳跃、诡秘、充满激情的艺术风格奠定了思想基础。
三、海子诗歌
（一）童话的天使
20世纪80年代掀起了一场抨击朦胧诗的狂潮，朦胧诗在文坛渐行渐远，当时的文人在极力寻找其他的出口，海子也成了这寻找出口大军中的一位探索者，而此时xxx歌透明通透的童话风格对海子的探索产生了重大影响。在诗歌中顾城赞颂着野花、星星、蜜蜂、蒲公英，而海子更多地是以孩子的视角，用儿童的眼睛看待成人的世界，海子就像童话中的天使一样，在诗歌海洋中筑建着精神的伊甸园。
在《面朝大海春暖花开》中，海子这样写道：“从明天起做一个幸福的人。”“明天”这个词给了人们以无尽憧憬和希望，仿佛“今天”的一切困难都终会解决，“明天”又会是一个全新的开始。海子总是怀揣着希望，在童话之中构建起一个个幸福的_。“秋天红色的膝盖/跪在土地上/小花死在回家的路上/泪水打湿/鸽子的后脑子”（《秋天》）则折射出海子孩童般的恻隐之心。”[2]
有着一颗孩子般纯真的心，对希望和完美的执著，使海子的诗歌就像一个童话的天使一样，为我们带来了清新，带来了温暖。
（二）土地的儿子
海子生于贫穷的乡村，据燎原在《查湾：落日中的山冈》一文中描述：“海子作为几兄弟中的老大，上小学的时候，每次放学回家，他总是让几个弟弟先吃饭，自己只吃些残羹冷菜。读初中时，每个农忙时的星期六，海子就从学校步行回家，xxx干活，以此为家里挣几个公分。在周末假期结束时，他就从菜地里拔几棵白菜，炒熟装入瓶中，再背一瓶子腌的萝卜和四五斤米赶往学校。”[3]乡村充满着海子的回忆，也充满着他深沉的爱。
对土地的深情回归不仅因为他出生于农村，更因为受到xxx林和海德格尔等西方先哲思想的熏染。xxx林倡导：爱诗、爱生命、爱风景、爱土地、爱太阳、爱人类。而海德格尔则围绕着“存在的真理”这一问题对艺术和诗歌的本质做出深沉的思考，他曾说，屹立于此的神殿这一作品开启了一个精神性的世界，同时又将这一世界安置于土地之上，而土地的形象也由此开始，作为家乡的根基在文学中大量出现，简单地说，即“作品让土地作为土地村存在”。[4]
四、结语
海子在世时曾长期不被世人理解，有人在怀疑着他的性格，有人在质疑着他诗歌的意境。但他并不作任何申辩，只是埋头创作，以光辉灿烂的诗作证实自己。1986年，海子获得北京大学第一届艺术节五四文学大奖赛特别奖，紧接着，第二年又获得第三届《十月》文学奖荣誉奖。海子的作品被收入近二十种诗歌选集，《面朝大海，春暖花开》、《亚洲铜》等诗篇更是被人们广为传颂。他以他的努力赢得了人们的敬仰和尊重。海子的一生，可以说是一直在路上的一生。在诗人短暂的生命历程中，他始终保持着高洁和孤傲的诗歌精神。他以短短的年轻生命投入到惊世骇俗的创作之中，给后人留下了永恒的光辉，也对后世的诗歌创作产生了无尽启迪。
参考文献：
[1]燎原.海子评传[M].北京：文艺出版社，2011：22.
[2]金肽频.海子纪念文集[M].合肥：合肥工业大学出版社，2009：235.
小学生爱国诗歌 第2篇
爱国主义是我国优秀的传统文化，也是xxx族精神的核心。xxx现存诗歌1400多首，诗歌体裁广泛，其中表现其爱国情怀的诗歌是重要的组成部分。通过对部编本初中语文教材中xxx诗歌的选文分析，探索xxx爱国主义精神的内涵，并针对新的教学理念和xxx诗歌的特点给出中学生爱国主义教育教学的策略。
从古至今，爱国都是一个永恒不变的主题，它是我们拥有民族自信心的基础，也是一个国家团结的凝固剂，爱国主义教育贯穿在我国中小学乃至大学的各个阶段。随着新课改的推进，新的教材和教学理念的出现，传统文化选文在部编本初中语文教材中所占的比例也有所增加。xxx是我国历史上一位杰出的现实主义诗人，更是一位伟大的爱国诗人，他一生的遭遇是曲折的，经历了仕途上的坎坷后又遇上改变国家命运的安史之乱。然而国家不幸诗家幸，在xxx的诗歌创作中，有一半以上的内容都渗透着爱国情怀。本文就以部编本初中语文教材中xxx的诗歌为例，探究xxx的爱国主义精神，并给出部编本爱国主义教育教学的策略。
1.部编本教材中xxx诗歌的选文编排
2.爱国主义精神在xxx诗歌中的反映
1)入仕报国的抱负。xxx出生于官宦世家，在其早期的诗歌创作(安史之乱未爆发前)，其诗歌的创作风格，同样也较多的关注在山水田园、拜访送别以及歌舞宴乐等题材上，表达了对盛世太平的歌颂与赞美，诗风充满激情与浪漫。《望岳》就以慷慨激昂的笔调描写了泰山的雄伟壮丽，这首诗虽用大量篇幅写景，但xxx并诗的最后写下的豪言壮志“会当凌绝顶，一览众山小”，一方面表达了自己勇攀高峰的决心，另一方面也抒发自己的伟大抱负。xxx从小深受儒家文化熏陶，儒家所倡导的“修身、齐家、治国、平天下”便是他的抱负和追求。即使后来仕途不顺，也想为国分忧。
2)忧国忧民的意识。安史之乱是唐朝由盛转衰的重要转折点，xxx的许多作品都是以安史之乱为背景创作的。部编本初中语文教材选取的两篇课外古诗词诵读《江南逢李龟年》和《月夜忆舍弟》就是创作于安史之乱下。这两首诗歌都反映出安史之乱给xxx带来的不良心境，也从侧面反映出xxx对国家动乱深深的无奈与忧愁。在动乱发生后期，xxx的诗风发生了巨大改变，诗歌的创作更加关注战乱，直击时弊。xxx用诗歌记录了战乱中叛军的蛮横掠夺抢杀行为，又无奈的痛恨统治阶层的无能，他用充满现实主义的诗歌创作表达了对人们遭遇战乱饱受摧残的深感同情，同时也表达了对国家危急存亡的深深忧虑。部编本语文教材中的《春望》就是此时xxx爱国主义精神作直接的反应。《春望》的开头“国破山河在，xxx草木深”高度概括了被叛乱摧残后长安城一片凋敝的景象，都城被占领，昔日的山河如往常般存在，但江山易主，国家破碎，春天的到来，城中本是一派生机的景象，而看到的却是满目凄怆。全篇围绕“望”字展开，通过情景交融的艺术手法，以景衬情，表达了xxx对国家破裂的极度忧思。在《春望》中，xxx描绘了政局动乱、国家凋敝、烽火连连、书信不达等生动的场景，从侧面衬托出了由于时事动乱，人们背井离乡，离别亲人，团聚不得的复杂情感，诗歌中无不显露着xxx的忧国忧民的情感，这更是他爱国主义精神的显露。即便xxx没有能力改变国家和百姓的命运，到了晚年，他依然心系国家，在《茅屋为秋风所破歌》中xxx由自己的遭遇联想到战乱给国家和人民带来的多方灾难，在诗歌的最后xxx直抒胸臆“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”表达了自己对国家和人民的美好祝愿。从这首诗中不难发现xxx即使身处惨境，也并没有失去对国家和对人民的担忧，这也他能成为我国爱国主义诗人杰出代表的重要原因。
3.xxx诗歌的爱国主义精神教育策略
语文是一门集语言、思维、审美和文化的综合性学习课程，语文教材中所选作品对学生的精神世界和价值观是影响深远的。在义务教育语文课程标准中就明确指出应该重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，[1]弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。[2]xxx诗歌中的爱国主义精神就是我国优秀传统文化在部编本中的显现，那么如何利用部编本教材中的xxx诗歌更好地进行初中生的爱国主义教育，可以采取多种方式。
1)反复吟咏，把握主题。从古至今就有“读书百遍，xxx自见”的学习方法，可以看出吟咏是诗歌学习的一种有效途径。xxx的诗歌大都韵律整齐，读来朗朗上口，在学习xxx，学生可以自由诵读，通过反复的吟咏，在理解文意的基础上把握杜诗中深沉厚重的爱国情怀。部编本中选取的五首杜诗在文本理解上难度适中，普遍初中生在吟咏多遍后，都能读出xxx诗歌的主旋律，感受诗人的爱国主义精神。
2)知人论世，体味情感。xxx是我国伟大的现实主义诗人，他的诗歌创作大多基于所见所闻。早年，xxx满怀抱负到长安城谋求官职，尽管仕途之路并非一帆风顺，只求得了京兆府的一个八品官衔，但起码也能参与政场，述怀抱负。在长安拜官后，获皇上批假恩准，xxx便动身返家看望妻儿，不幸的是，在省亲的路上，安史之乱爆发了。xxx谋求官职之路本是艰辛，好不容易等拜官成功，却迎来了使唐朝走向没落的安史之乱，尽管安史之乱期间，xxx身心俱疲，日夜思忧，但也正因为是安史之乱带来的灾害，使xxx的乱离诗永垂不朽，奠定了其“诗圣”的地位。[3]后来，xxx就开始了琉璃漂泊的生活，其反映爱国精神的诗歌也大多在此期间创作。在学习xxx诗歌时必定要结合xxx的生平才能真真切切的体会到他的爱国情怀的伟大。
3)课外活动，拓展阅读。初中生的在中学阶段的学习中有许多课余时间，除了可以推荐学生有关xxx的书籍外，还可以在校园里举办以xxx爱国主义精神为主题的主题班会或课外活动。让学生从课本中走出来，通过多方面的积累和拓展，对xxx诗歌中的爱国主义精神有更为有效的认识和理解。无论是书本的阅读还是课外活动的拓展，学生从自己喜欢的方式中感悟中国优秀传统文化，从这些活动中中学生不断受到熏陶和感染，爱国主义在学生心中也越发深刻。
爱国主义精神是xxx诗歌的灵魂，更是中国传统文化的宝藏。部编本初中语文教材中的xxx诗歌是进行中学生爱国主义教育的重要题材。我们要利用好课文资源，通过传统文化的继承和学习，提高学生的核心素养。学生具备爱国主义精神，才能在学习中坚定理想信念，为祖国未来的发展提供保障。
参考文献
[1]_教育部制定.义务教育语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012：2-3.
[2]_教育部制定.义务教育语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2012：3.
小学生爱国诗歌 第3篇
点亮煤，柴禾，一切可以燃烧起来的东西
祖国，我要看清山的峻峭
水的柔媚，大地的辽阔
也要看清峻峭中隐约的缥渺
柔美中蕴含的坚硬，辽阔中弥漫的苍茫
让这一切全部渗入我的血液吧
祖国，让我流淌，让我沸腾
让我经过你所有的村落和城市
在xxx上奔跑
在鹰翅写上飞翔
我是一个受伤的人，也是一个幸福的人
我是一个真实的人，也是一个虚构的人
在黄昏，清扫落叶、灰尘和阴影
在早晨，铺展青草、花瓣和明亮
我曾在你记忆中嚎啕大哭
像一个小气的孩子；也曾在你的憧憬里
低呤浅唱，像一个睿智的老人
祖国啊，现在，我躺在你宽大的手掌中
像一颗露珠，被你千年的皱纹细细摩挲
我晶莹剔透，我灵光闪烁
我更新了命运的纹理，从草尖出发
走遍千山万水，生命像阳春的盛绿
浸染大江南北，那繁生的诗行
挂满爱的铃铛，风一吹，就次第摇响……
小学生爱国诗歌 第4篇
藏克家
您是泰山的顶峰，
崇高又坚硬；
您是冲过三峡的长江，
汹涌奔腾，
一想到您七十四年的形象，
耳边呼啸起骤雨狂风，
您是一把熊熊烈火，
把腐朽的东西烧它个干净；
您是聚光的明镜。
把人民的希望集中，
您在创造崭新的历史，
把优秀的传统继承。
万众向您欢呼致敬，
您的胸怀恢廓，不自居功，
您脚根扎在大地上，
您的威名凌上高空。
时代风云滚滚，
您是云中一条龙；
恶虎当前，您胆气壮，
握紧铁拳，永不放松。
您是辟开阴暗的闪电，
您是惊起蛰伏的雷鸣，
您是智慧的大海，
您是高悬的天灯，
您是人民的战士威力无穷！
您英气勃勃，
永远前进，永远年轻。
小学生爱国诗歌 第5篇
你要问我，什么是祖国？
我可以高兴地告诉你：
燕子的祖国是它的泥窝，每年春天都要回来多么执著；
蚂蚁的祖国是它的蚁穴，每天搬土运食物很少歇一歇；
蝈蝈儿的祖国是它的花朵，大声歌唱一点儿也不觉得累；
蜜蜂的祖国是它的蜂巢，酿出的甜蜜谁也不让抢夺！
你要问我，谁是我的`祖国？
我也会自豪地告诉你：
我的祖国名字叫中国，
历史悠久，地大物博，
长江长城，黄山黄河，
五十六个民族，名人众多！
我还要大声地告诉你：
我的童话也有祖国，它就是我的心儿一颗！
小学生爱国诗歌 第6篇
我要歌唱东方红
因为您是沿着东方红的歌声
当家做主站起雄身的
也正是东方红的歌声激起了您的灵魂
是您在一片黑暗中找到了光明！
我要高歌春天的故事
因为您是跟着春天的故事的歌声
打破保守走进开放和发展的
也正是春天的故事的歌声指给了您前进的方向和发展的目标
是您在一条光明的路上创立了许许多多的不一样凡响！
我要高歌走进新时代
因为您是随着走进新时代期望的歌声
真正实现走进新时代的繁荣
也正是走进新时代的歌声给了您一派新容
是您有了今日这七十四年沧桑巨变的辉煌历程！
祖国啊！您看
东方红了
春天来了
百年睡狮醒来了
她吼一吼
世界也要抖三抖
您看她
威武雄壮东方站
奔腾跃越世界惊
科学发展创神速
奥运健儿称一流
抗洪救灾xxx
铁流滚滚军容壮！
祖国啊！我尽情唱出我心中的歌
太阳从东方升起
必将照亮全世界
这是永恒的铁律
睡狮从东方站起
也必将在世界民族之xxx屹立！
小学生爱国诗歌 第7篇
我爱你，我们的祖国！
美丽的祖国，我们在书本中认识了你，
是你让我们有了美丽的家园。
是你让我们有了宝贵的生命。
是你让我们有了可贵的尊严。
如果没有了你，我们会在哪里？
是在那充满罪恶的战场上的尸体中。
还是被迫移民到日本。
祖国，我为你而自豪，我为你而骄傲！
春天是一场迟到的春天。
那场震撼全世界的大地震。
虽然夺去了许多的花朵儿般灿烂的生命。
但我们还是生死不离。
这是因为我爱你，我们的祖国！
小学生爱国诗歌 第8篇
母亲，亲爱的母亲
我们最亲爱的祖国母亲
看着你在被扭曲的历史面前
流下委屈的泪水，心疼的痛苦
时刻折磨着每一颗热爱你的赤子心
我们抗议这一切非正义的行为
我们拒绝所有轻蔑你的举动
母亲，你说
作为你的子女，我们能为你做哪些
母亲，亲亲我的祖国
今天是你的生日——国庆
让我们携起手来，环绕在你的身旁
千言万语串起星光般灿烂的祝福
悬挂在母亲的周围
让十三亿子女的双手
坚决悍卫你那高不可攀的气节
月是故乡明，家是国家好
亲亲我的祖国，亲爱的母亲
把你搂进中秋的明月
用一xxx的爱恋
与你深情相约
小学生爱国诗歌 第9篇
放进你的大地与天空、森林与河流祖国，今夜，我将你放进一江月光里
江水清洗着岸边的野花
白胖胖的婴儿，在梦中吮着手指
月光里，祖国，你水灵如一支嫩生生的茭白
今夜，地里的庄稼已经成熟
一只手，将巨大的秋天向我推动
祖国，你的天空干净，挂不住一丝目光
一朵金黄的葵花，盛开在
唯一能留住我生命的时刻
在辽远的大地上写下滚烫的诗行、我的泪
写下：秋天的虫鸣、果园里的爱情
风剥开成熟的果实
从山坡上滚下，滚入江中
无数目光，抚摸着一个开花的名字
祖国，你的花朵和土地被月光淹没
连同我的誓言、血管里流淌的红河
在驻足中仰望、仰望中沉思
祖国，你广袤、博大、深刻
在我心里的分量太重
象这水底，这月光晃不动的巨石
今夜，我将你放进一江月光里
什么也不能停止我的歌唱
黑夜不能、风雨不能、火不能、血不能
一千次的死，我也要
将心底的那个字说出来
虫鸣沉寂，这是祖国
大地走动，这是祖国
泪水中的祖国、血脉里的祖国
骨头里的祖国
贯穿着整个生命的祖国
高举起一束沉甸甸的稻穗
我含着眼泪，轻轻轻轻叫一声
祖国啊
小学生爱国诗歌 第10篇
关键词：比较文学;中英;爱情;诗歌
一、比较文学视阈下中英诗
二、中英爱情诗歌的相似
（一）擅长比喻、夸张等众多艺术表现形式
（二）大量意象的充分使用
诗歌创作中要使用比喻或夸张等表达方式就离不开大量意象的运用，各种相关或无关的意象组合而成了诗人心目中理想的意境。比如xxx在《鹊桥仙》中用到了“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢，便胜却人间无数”，其中的“云、星、银汉、风、露”等都是寻常生活的意象，将其组合到诗歌中，“云、星”对应的“巧、恨”暗合了古人在历七夕节日有“乞巧”的习俗以及“牛郎织女鹊桥会”的神话故事。诗人借此赞颂牛郎织女坚贞的爱情，并在最后点明了自己“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”的爱情观。同理，在英国诗人xxx斯的《我孤独地漫游，像一朵云》中也有诸如“金色的水仙花迎春开放”、“如繁星灿烂，在银河里闪闪发光”等，这正是诗人心中对爱情的神往，“每当我躺在床上不眠，或心神空茫，或默默沉思，它们常在心灵中闪现，那是孤独之中的福祉”。
三、中英爱情诗歌的不同
（一）表达风格的不同处
这一点其实可以从若干年前一位外国友人以图示法展示东西方文化差异性窥见一二。当时这位外国人以从A到B之间的线路状态展示东西方人意见表达的不同。西方人是从A到B间的一段直线，中国人则是在A和B之间出现一团乱麻似的线路。类似的道理，中英爱情诗歌表达风格也存在这种不同。中国诗习惯于隐晦含蓄且曲折的表达，英诗则有一说一、直白清楚地全盘托出。比如李之仪的《卜算子》“我住长江头，君住长江尾。日日xxx不见君，共饮长江水。”漫漫长江xxx长流永不停歇，而一头一尾的“我”和“君”首先在物理距离上已远隔重山不得相见，便愈发衬托出心头情丝绵绵无处倾诉的悲苦。而无法相见的情感落差惟有凭借共饮一江水稍得慰藉。如此丝丝缕缕的深情厚意偏偏只以一种近乎淡漠的含蓄表达出来，貌似压抑克制，却反而给予观者以无尽想象的空间和机会，将情到深处的浓烈从诗人转到了观者一端，妙不可言。同时，正因初始表达的隐晦，又给了后续“只愿君心似我心”以厚重的铺垫，让“不负相思意”被前半段的淡漠描绘得反而激烈与坚定起来。而在与此类似的情况下，英诗则直截了当得多，观者往往只需要跟随诗歌字面意思阅读理解即可。比如泰戈尔的《世界上最远的距离》中类似的相爱却无法相守的表达则采取了层层递进的直白描写，首先从“世界上最远的距离，不是，生与死的距离，而是，我站在你面前，你不知道我爱你。”开始，接着“世界上最远的距离，不是，我站在你面前，你不知道我爱你，而是，爱到痴迷，却不能说我爱你。”然而是逐渐深邃、恳切甚至哀痛的“想你痛彻心脾，却只能深埋心底”、“彼此相爱，却不能够在一起”、“明知道真爱无敌，却装作毫不在意”、“同根生长的树枝，却无法在风中相依”直至最终的“鱼与飞鸟的距离，一个在天，一个却深潜海底”。这是一种起于痛苦终于绝望的爱情直白，读来令人仿佛产生了切肤之痛。
（二）意境营造的差异性
小学生爱国诗歌 第11篇
诗歌需要用心写
读了金乃嘉的《爱》，不少读者说“很有些xxx的《再别康桥》的意蕴”。确实，金乃嘉多年来一直致力于诗歌习作，虽然视力才，但坚持借助放大镜阅读了大量的名家名篇。小时候，妈妈每天给他念诗歌讲童话；到了盲童学校后，xxx老师凃传法影响，金乃嘉更是爱上了诗歌朗读和创作。在xxx的记忆中，妈妈带着他第一次乘飞机、第一次“看”大海、第一次乘磁浮列车，他都用心感受，并用诗歌记录下来。在盲校读书期间，xxx还和同学中的诗歌爱好者共同办起诗歌刊物，如果来了灵感，一天会即兴写好几首诗呢。
读诗赏诗不可少
一直十分推崇诗歌教学的上师大附中语文特级教师xxx感慨，现在能像金乃嘉这样用心写诗的青少年很少，能写出《爱》这样富有青春特征的诗的学生更少。xxx老师说，现在中小学诗歌教学的现状比较可悲，就因为升学考试时语文作文不能写诗歌，于是“不考、不教、不学、不读”，诗歌也就逐渐远离了青少年。
xxx老师说，尽管现在“二期课改”语文教材中现代诗和古诗词的篇目有所增加，但有些老师和学生往往只注重对字、词的机械解释，而忽视对诗的鉴赏。最近，xxx老师在徐汇区多所中学开展《有声化、有情化和有效化读诗赏诗》课题研究，“不是要教会学生人人写诗，而是要培养爱读诗、能品诗的文学修养。”
小学生爱国诗歌 第12篇
为妈妈争光
祖国妈妈
您是蓝蓝的天空
我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈
您是广阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原
我们是幸福顽皮的小羊
啊，祖国
您是慈祥的母亲
儿女们要努力学习
天天向上
从小奋发图强
长大为您添彩增光
小学生爱国诗歌 第13篇
十月一日是国庆，
全国人民同欢庆。
xxx彩庆国庆，
五十九载年年庆。
二零零八不寻常，
好事坏事说一说。
雪灾地震突来袭，
全国上下人心齐。
百年奥运终圆梦，
世人皆说无与伦。
金秋十月将来至，
神七成功世界惊。
改革开放三十载，
好处人人都欢快。
——祝伟大的祖国五十九周岁生日快乐，祖国的明天更加繁荣。昌盛。富强，人民生活更加幸福美满。
小学生爱国诗歌 第14篇
xxx晴空，壮丽山河，
赤旗飘扬。
看九州方圆，普天同庆;
江河歌唱，遍地流芳。
社会稳定，人民幸福，
改革开放谱新章。
新中国，如世界巨龙，屹立东方。
今朝如此辉煌，党政国策指方向。
忆峥嵘岁月，生灵涂炭;
xxx多难，长夜茫茫。
枪林弹雨，出生入死，
换得新生红太阳。
当珍惜，永葆河山赤，
地久天长。
我的中国心
小学生爱国诗歌 第15篇
我们爱祖国
什么是美丽的祖国?
我们一直在探索，
生在一个美丽的地方，
我们怎不快乐？
小时候，听妈妈讲：
祖国是个美丽的地方，
是涓涓细流奔跑在山凊水秀的地方，
是连绵起伏的大山坐落在无边无际的地方，
是弯弯曲曲、碧波荡漾的海岸线，
是人们安居乐业的地方，
是山清水秀，景色迷人的地方。
什么是历史的祖国？
我们一直在寻找，
生长在一片古老的土地上，
我们怎不快乐？
祖国是xxx敌时滳下的汗水，
祖国是xxx汗打败敌人的喜悦，
祖国是清朝士流出的鲜血，
祖国是_成功的一片欢呼，
祖国是长久的历史。
什么是和平的祖国？
我们一直在探寻，
生在一个和平的国家中，
我们怎不快乐？
信鸽飞翔的'下方是中国，
人民安居的地方是中国，
拒绝战争的土地是中国，
科技中成长的国家是中国。
什么是爱节约的祖国？
我们一直在追求，
在一种节约的怀抱中生活，
我们怎不快乐？
爱祖国就是关掉一个滴水的笼头，
爱祖国就是拾起一团地上的垃圾，
爱祖国就是栽上一棵碧绿的小树，
爱祖国就是顺手关掉一个亮灯泡。
我爱你，中国。
爱美丽的祖国，
爱古老的祖国，
爱和平的祖国，
从始至终，我有一句话想说：
我-----爱-----你-----祖-----国！
小学生爱国诗歌 第16篇
我的目光抚过山山水水从中国西北出发
机翼的风尘挡不住可贵的和平
三千米云层挡不住
我爱我的祖国
飞越给人生警醒
把热爱给故乡和祖国
这里是黄河 母亲在这里分娩
五千年的传承和血脉
向xxx涛倾诉
仰首是蓝色天
俯瞰有洁白云层
告诉我祖国到处太平美好
引以为傲的大好河山
纵情飞翔与等待
感觉飞越了长江
豪迈放歌你从雪山走来
炎黄子孙扬眉吐气朝气澎湃
到处都在蓬勃建设梦想
画笔我无法停顿
飞翔在祖国蓝天大地
马上就要到达特区香港
号角的鸣响摧我奋发图强
铿铿心声和着眼泪激情迸发
交响曲奏起我爱你中国
凌空的歌儿是我心声
我想告诉兄弟姐妹
有祖国才有香港
小学生爱国诗歌 第17篇
你拥有——
雄伟壮观的长城故宫，汹涌澎湃的长江黄河，世界屋脊的珠穆朗玛，风景秀丽的桂林山水。
您拥有——
饮誉四海的中华文化，xxx宇的四大发明，举世闻名的丝稠之路，独树一帜的中医瑰宝。
您拥有——
东海之滨的波浪滔滔，南疆、岛屿的郁林层层，北国冰封的白雪茫茫，西域草原的牧歌声声。
祖国，祖国，我爱您，我愿把美好赞歌唱给您，我愿把我的一切献给您，愿您永远屹立于世界东方！
小学生爱国诗歌 第18篇
我亲爱的祖国啊
我爱您巍峨高耸景色奇秀的名山五岳
我爱您汹涌澎湃源远流长的长江、黄河
我爱您蜿蜒的xxx长城巨龙般的气魄
我亲爱的祖国啊
您有深厚丰富的五千年华夏文明
您有幸福自豪团结奋进的56个民族
我亲爱的祖国啊
爱您北国的xxx海的碧波长白的松涛
爱您崭新的现在灿烂的未来
爱您中华儿女勤劳xxx厚的品质和性格
我亲爱的祖国啊
当五星红旗在朝霞中冉冉升起
当雄浑的音乐伴奏嘹亮的国歌
我的胸中燃烧着炽热爱您的情怀
祖国啊，我要用自己无限的热情
用青春的`风采为您谱写一曲壮丽的歌
小学生爱国诗歌 第19篇
我的祖国！
积累了几千年，品不完的历史，她！一个文明古国，有着数不尽传说。
我的祖国！
是伟大的，她为世界贡献了自己，一个个神奇的发明，点亮了世界曾黑暗的心。
我的祖国！
曾经辉煌，但却历经坎坷，偶然的一声呐喊，是在无奈的把痛诉说。
我的祖国！
虽苦难过，现在已将宿命挣脱，蜕变！
她挥动着翅膀飞向明天。
我的祖国！
现在欣欣向荣，和谐美丽，她将永远活泼，成为不老的传说。
小学生爱国诗歌 第20篇
我的祖国从不嫌弃我拿什么爱我的祖国
好好学习努力工作
让祖国越来越美没有白活
拿什么爱我的祖国
我的祖国是无比温暖的家
为祖国分忧为祖国奋斗
成为一个有用的人报效我的祖国
这一生无论怎么活
我不能不爱我的祖国
我的祖国永远属于我
我永远属于我的祖国
这一生无论怎么活
我不能不爱我的祖国
我的祖国使我富有
让我力量无穷
小学生爱国诗歌 第21篇
在世界的东方，有一个古老的国家，美丽而宽广，在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强；
奔腾不息的黄河是她的血脉，xxx立的泰山是她的脊梁，这就是我们的祖国——中国！
1949年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾；
1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开！
1997年，她迎来了紫荆花的清香，1999年，她又增添了水莲花的芬芳！
走过世纪的风雨，xxx长城像巨龙在云中穿梭，跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界坡。
我们的共和国从没有像今天这样威武强大。
小学生爱国诗歌 第22篇
我的祖国
祖国，祖国，
可爱的祖国；
您不仅拥有辽阔的土地，丰富的宝藏；
您还培育了一代又一代勤劳勇敢的英雄儿女。
追昔历史的xxx，
清王朝的软弱，
xxx的屈膝，
使您广阔的土地屡遭劫难。
青山落泪，绿水呻吟，
您的儿女任人宰割，
您的山河任人践踏。
您伤痕累累，
步履蹒跚，
艰难的跋涉着自己的历程。
但是您的儿女，
并没有因您的屈辱而放弃，
您的子孙并没有因您的贫穷而沉沦。
您世代造就的英雄志士，
为了您的独立，
为了您的自由，
抛头颅，洒热血，
开始了新的征程。
五四的第一声春雷，
敲响世纪的xxx，
祖国，
可爱的祖国，
您的大地立xxx，
您的脊梁，
从此不再弯曲。
如今，
您的子孙，
在经历了几千年的沧桑巨变之后，
驾驶着勇不停息的航船，
以天的豪情，
地的豪迈，
乘长风，破万浪，
奋勇直前。
祖国，
可爱的祖国，
五月的劲风，又一次刮起。
让我来歌唱，
歌颂您的伟大辉煌。
小学生爱国诗歌 第23篇
您是九天上腾飞的巨龙
泛起浪花朵朵
您是xxx洒下的春雨
汇成万顷爱河
几千年的文化风俗
成为我国家的精魄
那国旗上闪动的金星
是革命前辈的泪花闪烁
各地发展提高的历程
在神州大地留下了印记一硕
那家乡里土地的肥沃
哺育了人口众多的泱泱大国
翱翔在宇宙中的飞船
是无数智慧结晶的探索
看着xxx挥舞的国旗
亿万人的泪水润湿了眼窝
这是我的祖国
改革开放的号角响彻各个角落
三十年的共同努力
铸成鼎立世界的强国为广泛认可
这是我的祖国
拥有各族人民团结的脉博
一次次灾难的洗礼
塑造了紧紧抱着的民族魂魄
这是我的祖国
道道热血流入她的心窝
在世界各地飘动的祥云
冒出了熊熊燃烧的_
这是我的祖国
使我们新一代青年奉献自己
将重任扛在肩上
嘹亮的唱出响彻天际的歌
这是我的祖国
我对她的爱已深深烙入我的骨骼
我愿为她献出我的一切
啊！我深爱着的祖国
小学生爱国诗歌 第24篇
国庆颂
祖国，
你走过了不平凡的62年，
像一个婴儿长成了壮年，
今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，
您有过磨难，也有过欢笑。
历经了崎岖坎坷，明天将更加美好。
62年来，
你发生了翻天覆地的变化，
你的人民日益富强。
您的国力日益强大。
你凝聚了天下炎黄子孙的心啊！
您赢得了世界尊重的目光。
现在您正意气奋发，
走进了新的世纪，
今天，在这欢庆的节日里，
我从心底里向您说一声，
祖国，您好！
小学生爱国诗歌 第25篇
我爱我的祖国
爱她那奔腾的黄河、长江
以及丰盈的“北大仓”和“鱼米之乡”
哺育我们成长
我爱我的祖国
爱她那峻美的山河，
为我们好奇的眼球
捕捉欢乐
我爱我的祖国
爱她那富饶的“天府之国”
和位于东南角的“宝岛”
使这片土地更加丰沃
我爱我的祖国
爱她东方明珠的夜色
和乡村淡淡的稻香
交织着祖国多元化发展的成果
我爱我的祖国
爱她世界屋脊的轮廓
和珠穆朗玛峰的巍峨
汇聚成中华儿女的骄傲与欢乐！
我爱我的祖国
爱她那凝结了中华儿女智慧的结晶
——xxx长城
屹立在xxx族的领土上
像一个活跃的精灵
我爱我的祖国
爱劳动人民丰收的喜悦
和他们脸上深深的皱纹
他们是世界上最可爱的人！
我爱我的祖国
爱人民子弟兵不畏艰险
面临灾难勇往直前
他们不愧为龙的传人！
小学生爱国诗歌 第26篇
站在中国地图前，我仔细端详着，
啊！它多像一只挺胸的五彩锦鸡！
它的冠子一摇，撒下无数玛瑙，那是黑龙江畔的高粱；
它的尾巴一抖，抖下无数珍珠，既是新疆的水晶葡萄；
它的肚子一挺，金灿灿，明晃晃，那是长中下游的小麦和水稻；
它的两脚一迈，一股甜香扑鼻而来，那是xxx林和台湾的蜜糖。
啊！祖国！伟大的祖国！
我爱您！
我爱您悠久的历史，从“文景之治”到“同治中兴”。
中间多少“兴”与“治”。
它们给了我克服困难的勇气；
我爱您历史的悠久。
从“商鞅变法”到“改革开放”。
中间多少“变”与“改”。
它们给了我克服人生困难的希冀；
我爱您山河的壮丽。
杭州的“十景”，吉林的冰天雪地。
它们——迥异的大好景色。
给了我克服人生困难的信念。
我爱您，美好而优秀的方块字。
方块字的巧妙组合便是画和诗。
方块字的巧妙组合便是歌和曲。
给了我克服人生困难的毅力。
啊！祖国！我爱您！
小学生爱国诗歌 第27篇
祖国啊，我亲爱的祖国
祖国啊，我亲爱的祖国
祖国啊，我要为您点燃六十三支红烛
是谁，为我们升起鲜艳的五星红旗
是谁，为我们打下和平的美丽江山
是谁，为我们挺起昂扬的高贵头颅
是谁，为我们宣言迈步的社会主义
就是您啊，祖国，我亲爱的祖国
五十六个星座五十六枝花
五十六个民族兄弟姐妹是一家
五十六种语言汇成一句话：
“爱我中华!”
祖国啊，我亲爱的祖国
您的儿女们都坚信
祖国的明天会更好
世界的明天会更好
人类的明天会更好
小学生爱国诗歌 第28篇
我的祖国，
我深深爱恋的祖国。
你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，
你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，
你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，
你是人类智慧的起源——点燃礼貌的星火。
你有一个神圣的名字，
那就是中国！
那就是中国啊，我的祖国。
我深深爱恋的祖国。
我深深地爱着我的祖国，
搏动的心脏跳动着五千年的脉搏，
我深深地爱着我的祖国，
涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波，
我深深地爱着我的祖国，
黄色的皮肤印着祖先留下的颜色，
我深深地爱着我的祖国。
我深深地爱着我的祖国。
小学生爱国诗歌 第29篇
歌颂祖国
祖国啊祖国!
您用睿智的灵魂，
带领普天大众，
开拓了广阔的道路，
使祖国鲜花般娇艳，
描绘出东方的璀璨。
祖国啊祖国!
您用勇敢的精神，
带领革命红军，
度过了一次又一次的困难，
使祖国有了长期的和平，
让我们新的一代不忘国耻。
祖国啊祖国!
您用宽广的胸怀，
带领广大民众，
原谅那些不平等的条约，
使祖国有了包容万物的精神，
让我们成了强壮自信的一代。
祖国啊祖国!
您用伟大的智慧，
带领我们走向富强，
使xxx族屹立世界，
让中国在世界挺起了脊梁，
给我们新一代的儿女铸造了坚强的后盾。
祖国啊祖国!
您用伟大的事迹，
让我们刻苦铭心，
在我们心中源远流长!
小学生爱国诗歌 第30篇
龙腾马啸，与时俱进。
月白风清，共酒开怀。
鸡鸣凤舞，同乐共欢。
对酒当歌歌盛世
无情沉醉醉当今
面壁图腾腾英华
迎风起舞舞今生
执手相叹叹当今
吟诗作乐乐太平
抚琴独唱唱太平
仰天长叹叹乡愁
举杯邀月月如钩
华夏河山遍红旗，
中原内外皆兄弟。
南辗北转实不易，
念往昔，
岁月峥嵘应有忆。
洪魔肆虐似无敌，
众志成城经有计，
军民共筑卫国堤。
庆国庆，
看世界沧海桑田，
庆中华成立七十四年。
中华美德源流长
英雄辈出焕荣光。
小学生爱国诗歌 第31篇
我有一个可爱的家
名字叫中华
千百年来的风雨
没有把她摧垮
五十六个民族弟兄姐妹
同心守护着她
无论走到哪里
总是把她心中牵挂
祝福你我的祖国
祝福你我的中华
愿恩典充满在神州大地
真爱的种子在这里播撒
祝福你我的祖国
祝福你我的中华
我们今天举手为你祝福
祝愿中华繁荣昌盛
小学生爱国诗歌 第32篇
我的心灵纵然追随那，
澎湃在北国大地上的黄河水流动蜿蜒，我的心灵激荡追寻那，
惊涛在南国热土上的长江水直奔东海。
她们，
是国人生命海岸中的一抹金黄的闪光。隔河两岸是心驰神往的天堂。
抬头豁然，祖国好。
低头乐怀，家乡美。
脚下是我追寻的圣土，蓦然回首。爱祖国，更爱家乡。
岁月悄无生息地流淌，沿着时间的路途。祖国欣欣向荣一片好，
忆往昔，千古风流人物。
看今朝，英雄尽显本色。
我欣欣然走在乡间的小路上。
于是乎？
便置身百里杜鹃，才知花的天堂，鸟的天堂；走进草海，去感受海的静谧；
旭日从上帝山爬起，无数柳枝与海共舞；浓浓的.乡景乡情，与谁同醉？
是谁谱写一曲曲乡间的民歌？
伫立在微风中感受绿树野草散发出的清香。瞬间春暖花开，温馨无限。
条条乡间道路四通八达，
片片绿色树林装扮家乡，
心灵顿时感到倚天长剑划破天宇，爱祖国，更爱家乡。
小学生爱国诗歌 第33篇
当巍峨的华表，让挺拔的身躯披xxx。
当雄伟的祖国，让风云迎来东升的太阳。
历史的耳畔，传来了礼炮的隆隆回响，那排山倒海般的回响，是中国沧桑巨变的回响。
一位巨人俯瞰着世界，洪亮的声音，全世界都听到了，_成立了！
当第一面五星红旗冉冉升起，那胜利的旗帜，在朗朗的空中迎风飘扬，人民扬起了头颅，全世界都看到了，中国人民从此站起来了！
这历史凝聚了宏伟，尽情地涂染十月的阳光，这气势慷慨激昂，筑起了一座xxx立在世界的东方。
辉煌的纪元，用苍劲的大手，抒写了新中国灿烂的篇章，人民自豪地指点江山。
苦难的母亲，擦去满眼的泪花，露出内心的喜悦由衷地欢畅，祖国豪迈地走向了繁荣富强。
讴歌我们的历史，有盘古开天辟地的神话，迸发出生命的光芒。
讴歌我们的历史，有四大发明的荣耀，播撒在这片荒芜的土地上。
讴歌我们的历史，有老子xxx的xxx，几千年文明的_把我们照亮。
讴歌我们的历史，丝绸瓷器远涉重洋，谁都知道这是来自我们的故乡。
讴歌我们的历史，那狼烟里冲杀出，兵马俑威武的阵容。
讴歌我们的历史，那雄伟中耸立着，xxx长城的刚强。
讴歌我们的历史，千万年古老的土地，曾留下多少可歌可泣的悲壮，那_百年耻辱的帽子，终于被我们抛到了太平洋上，我们实现了重整河山的梦想。
七十四个春秋，锦绣大地神采飞扬。
七十四个春秋，江山如画诗意酣畅。
七十四个春秋，轰隆的铁牛梳理着田野的歌喉，翻卷出丰收的喜悦与欢唱。
七十四个春秋，贫油的国土拱起钢铁的脊梁，石油井架耸立在xxx大洋中。
七十四个春秋，一座座彩虹跨越长江，雄伟的三峡大坝锁住千里苍茫。
七十四个春秋，“两弹”的红云刺破天穹，一颗颗卫星遨游太空。
七十四个春秋，人民的军队威武雄壮，扞卫祖国的江山铁壁铜墙。
七十四个春秋，人民驾驭改革的春风，实现xxx族伟大的复兴。
跨越我们的未来，在这片神圣的土地上，勃发出震惊世界的力量，光荣和自豪焕发出辉煌的容光。
祖国啊，我为你自豪，xxx族灿烂的文化，汇入历史的长河，永远在我的胸中激荡。
祖国啊，我为你自豪，精彩神奇的土地上，又一次萌发了腾飞的希望，历史的巨笔将绘出你新世纪的辉煌！
小学生爱国诗歌 第34篇
在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，
我有着一双宝石般的黑色眼睛。
我骄傲，我是中国人！
在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，
我有着大地般黄色的皮肤，
我骄傲，我是中国人！
我是中国人--
黄土高原是我挺起的胸脯，
黄河流水是我沸腾的热血；
长城是我扬起的手臂，
泰山是我站立的脚跟。
我是中国人--
我的祖先最早走出森林，
我的祖先最早开始耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔，
我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中，
不光有史册上万古不朽的
孔夫子，xxx，xxx，_，
还有那文学史上万古不朽的
花木兰，林黛玉，xxx，xxx。
我骄傲，我是中国人！
我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音，
不光响在联合国的大厦里，
大声发表着中国的议论，
也响在奥林匹克的赛场上，
大声高喊着“中国得分”。
当掌声把中国的旗帜送上蓝天，
我期望我是中国人！
我是中国人--
我那长城一样的巨大手臂，
不光把采油机钻杆钻进
预言打不出石油的地心，
也把通信卫星送上祖先们
梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候，
我骄傲，我是中国人。
我是中国人--
我是莫高窟壁画的传人，
让xxx飞的壁画与我们同住。
我就是飞天，
飞天就是我们。
我骄傲，我是中国人！
小学生爱国诗歌 第35篇
太阳滚过大海的绿波，
照着祖国美丽的山河。
让我们用太阳的光辉，
赞美我们亲爱的祖国。
可爱的祖国啊，
无论我走到那里，
我都挽住你力量的臂膊，
无论我身居何方，
你都温暖着我的心窝。
可爱的祖国啊，
你把住新世纪的航舵，
你用速度，你用实力，
创造震惊世界的奇迹。
你用勤劳，你用智慧，
进行了又一次更加辉煌的开拓！
祖国啊，祖国，
你永远充满希望，
祖国啊，祖国，
你永远朝气蓬勃！
小学生爱国诗歌 第36篇
《我们心向_》
正月里，好春光，爸妈打工走匆忙。
上北京，下xxx，我和奶奶留家乡。
新学期，进学堂，费用全免笑脸扬。
送桌凳，补住宿，同学高兴学劲涨。
建学校，盖新房，空旷土地变操场。
草儿绿，花儿香，春风送暖喜洋洋。
成绩好，捧奖状，成长不忘_。
想念妈，思念爸，奶奶教我唱儿歌：
“我是向阳花，党是红太阳。
灿烂阳光照花朵，我们心向_。”
小学生爱国诗歌 第37篇
我古老而年轻的祖国啊，
我是你广袤大地上一棵稚嫩的幼苗，
摇曳在你温暖呵护的怀抱，
我是你无垠天空中一只飞翔的小鸟，
鸣唱在你春风和煦的心头，
我的血管里，
涌动着黄河的波浪，
我的心灵里，
开放着文明的鲜花，
我心中的理想，
正展现在祖国蔚蓝的天空里。
世界的东方，
有一个神奇而美丽的国家，
茫茫大海，
是她广阔的胸怀，
巍巍长城，
是她坚强的脊梁，
滔滔黄河，
是她奔腾的血液，
青藏高原，
是她刚硬的臂膀……
她——
就是我的祖国
伟大的_
小学生爱国诗歌 第38篇
祖国，我爱你。
我爱你的气势雄伟的泰山，
我爱你悠久的历史
我爱你那奔腾的黄河，
我爱你那柔美的西湖，
我爱你那美丽的土地，
我爱你的每一个角落
这就是我的祖国，
这就是我爱恋的祖国。
我爱你灿烂的花儿，
我爱你的每一寸土地，
我爱你壮丽的河山，
我的祖国，我爱您。
祖国是什么？
祖国是脚下的这块土地，
祖国是一朵花朵。
祖国更是我们的母亲，
长江黄河就是哺育我们的乳汁。
您不仅仅是960万平方公里的山河，
您也是一位慈祥的母亲。
您用五星红旗，
向世界证明。
哪里有中国人，
那里就有五星红旗。
我的祖国，
可爱的祖国国，
你创造了辉煌的历史，
你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，
我自豪你的坚强，
我自豪你的精神
我也自豪我生活在这片土地上。
无论我走到那里，
祖国都在我的心中。
我爱祖国
小学生爱国诗歌 第39篇
《您是 》
藏克家
您是泰山的顶峰，
崇高又坚硬;
您是冲过三峡的长江，
汹涌奔腾，
一想到您六十一年的形象，
耳边呼啸起骤雨狂风，
您是一把熊熊烈火，
把腐朽的东西烧它个干净;
您是聚光的明镜。
把人民的希望集中，
您在创造崭新的历史，
把优秀的传统继承。
万众向您欢呼致敬，
您的胸怀恢廓，不自居功，
您脚根扎在大地上，
您的威名凌上高空。
时代风云滚滚，
您是云中一条龙;
恶虎当前，您胆气壮，
握紧铁拳，永不放松。
您是辟开阴暗的闪电，
您是惊起蛰伏的雷鸣，
您是智慧的大海，
您是高悬的天灯，
您是人民的战士--威力无穷!
您英气勃勃，
永远前进，永远年轻。
小学生爱国诗歌 第40篇
稻香秋风翻着跟头飞
撒了一地
饮一壶清香醉卧
十月的天地
一条道路飞起来了
美丽似七彩的虹
新村xxx的两端
熠熠生辉
石榴咧开兴奋的嘴
一颗牙不小心落在田埂
忙坏了一群蚂蚁
那个手握镰刀的少年
一脸灿烂的喜色
隔壁那朵菊花昨夜
在他心上绽放了
秋水，拉响了诱人的xxx
那些红色的花朵
是麻雀燃烧的喉咙
和着琴音齐唱
今天是你的生日
我的中国
明媚的暖阳下
金黄与葱绿在空气里
站在祖国的田埂上
我抖落一身伤痛
展开年轻的仍可
击水三千里的翅膀
飞向朝阳
小学生爱国诗歌 第41篇
风曾经吹过我的长发
长途跋涉xxx过的地方
从那里启程又向着下一站：进发
经年累月吹呀吹
吹壮了道旁金橘树的腰身
吹红了屋角原本不起眼的鸡冠花的脸堂
吹绿了光秃秃山头的丰收喜报
吹亮了牙牙学语犟儿的眼神
吹熟了隔壁大伯家的闺女小名叫：玉儿
出落的清丽又大方
吹强了黄河两岸千年不败的星火
吹盛了大江南北世代相耕的缄诺
吹肥了鼠xxx兔龙蛇马猴羊鸡狗猪
一脉相承的英容
风曾经吹过我的长发
长途跋涉xxx过的地方
从那里启程又向着下一站：进发
日积月累吹呀吹
不能做诗人那就成为一首诗
吹送一个个曾经驻足劳作的地方
有多少力量绽放多少光芒
滴水穿石，聚沙成塔
不落的太阳：东方神女平地起
青年我与中华共腾飞
青年我与中华共无疆
小学生爱国诗歌 第42篇
一多《一句话》
有一句话说出就是祸，
有一句话可以点得着火。
别看五千年没有说破，
你猜得透火山的缄默
说不定是忽然着了魔，
忽然青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国!”
这话教俺今天怎么说
你不信铁树开花也可，
那么有一句话你听着：
等火山忍不住了缄默，
不要发抖，伸舌头，顿美脚，
等到青天里一个霹雳
爆一声：
“咱们的中国!”
小学生爱国诗歌 第43篇
关键词： 诗歌教育 小学语文 表达情感 观念教育
一、爱国主义情感教育的挖掘
爱国主义情感是维护我xxx族团结一致的基本情愫之一，从古到今一直是教育的主体情感之一，主要体现在对祖国的热爱和对家乡的热爱。
1.热爱祖国的诗歌情感教育。诗歌对于爱国主义情感的表达，有正面直抒的，比如的《长律・长征》：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”直接描述祖国壮丽河山的处处风情；也有像陆游般将自己的命运和祖国的命运紧紧相连的：“位卑不敢忘忧国”，更有忧国忧民的遗憾：“死去元知万事空，但悲不见九州同。”当然，低年级学生，对于祖国的概念都比较模糊，对于爱国主义情感的教育需要老师在不同的诗歌讲解过程中慢慢渗透。随着年龄的增长和对于爱国主义情感的积累，学生逐渐理解爱国的意义，为立志做社会主义接班人做好准备。
二、诗歌教育中对于情谊教育的拓展
1.亲情教育。对于孩子情感的教育，大致方向应该是奔着“真、善、美”去的，亲情是孩子从出生开始就能感受到的，在诗歌中描写亲情的句子能让孩子感受诗人绚丽多彩的表现手法，也能加深孩子对亲情的理解，比如“生在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表现了诗人异地过节时分外思念家人的情感。要教育孩子尊重家长，爱护兄弟姐妹，让学生理解父母亲的不容易，培养孩子尊敬家人的品质。
2.友情教育。“三人行，必有吾师焉”，孩子在成长道路上离不开朋友的帮助，他们往往是彼此互相学习和进步的小帮手，孩子们在朋友之间的相处中，自我价值得到体现，有助于孩子心理健康发展，诗歌中表现朋友之间友情的较多，比如xxx的《赠汪伦》中将友谊的深厚程度实例化地和桃花潭水相比，又如xxx的《江南逢李龟年》中将他乡遇故知这种人间四大喜事之一的喜悦之情写得xxx好处。学生在学习这些诗歌之后就有了比较，知道朋友对于自己的重要性，明白友谊的珍贵，就懂得了珍惜。
三、在古诗教学中，对学生进行环境观的教育
随着地球村概念的提出，人类对于生态环境越来越重视，教师在诗歌教学过程中要将环境观的教育贯穿课堂内外，让学生从小养成爱护环境的习惯。比如在讲“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时，在感叹庐山瀑布美丽的景色，应该说一下如果地球上最后一滴水是眼泪，就再也看不到三千尺的瀑布，也看不到银河落九天的壮丽。培养孩子珍惜水资源的觉悟，教育孩子从身边小事做起，不要浪费水资源。xxx在《春晓》中写道：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”好一副春意盎然的景象，但是在现代都市的高楼大厦之间，我们哪里还听得到鸟语之声？告诉学生随着人类现代化进程的加快，许多鸟类已经灭绝，日趋严重的环境问题已经影响到人们的日常生活。xxx翁在《游园不值》中写道：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”如果我们不重视环境保护，墙里墙外的美丽景色就只能在画中看到。诗歌中对于自然景物的描写都比较直观，是培养学生环境观的真实例子，以此教育学生再好不过。
四、在古诗教学中，对学生进行人生观、价值观的教育
培养孩子正确的人生观是老师应尽的义务，诗歌中有大量的正能量的句子，可以对孩子起到很好的教育作用，比如xxx在《登鹳雀楼》中写道：“欲穷千里目，更上一层楼。”教育孩子要有积极向上、勇攀高峰的勇气。王安石《梅花》一诗中的“凌寒独自开”表现了梅花不畏严寒、坚强不屈的精神。在教学这些优美的诗句时，融入人生观、价值观的教育，其效果自然好于枯燥无味的说教。
小学生爱国诗歌 第44篇
我有一个美丽的祖国，
她的名字叫中国；
她坎坷多，
她苦难多，
可她的生命一点都不畏缩，
她有我们人民的福托，
她有我们党的辅佐，
再多的坎坷，
再多的挫折，
再多的灾祸，
一点都奈不了我的祖国；
十三亿人民，
五十六枝花朵，
盛装着我们的祖国，
我们要努力地工作，
我们要努力地拼搏，
我们的祖国才会永远地幸福、快乐；
等她统一了，
等她富强了，
让世界人民都来敬贺我们的祖国，
哦，我们美丽的祖国，
你的命运是多么坎坷，
可你的生命是多么执着，
有你的壮拙，有你的宽阔，
有你的肥沃，
才会有我们的累累果硕，
哦，我们美丽的祖国！