《忆江南》唐诗赏析 第1篇
咏蝉/在狱咏蝉
余禁所禁垣西，是法厅事也，有古槐数株焉。虽生意可知，同xxx之古树；而xxx在，即周召伯之甘棠，每至夕照低阴，秋蝉疏引，发声幽息，有切尝闻，岂人心异于曩时，将虫响悲于前听？嗟乎，声以动容，德以象贤。故洁其身也，禀君子达人之高行；蜕其皮也，有仙都羽化之灵姿。候时而来，顺阴阳之数；应节为变，审藏用之机。有目斯开，不以道昏而昧其视；有翼自薄，不以俗厚而易其真。吟xxx之微风，韵姿天纵；饮高秋之坠露，清畏人知。仆失路艰虞，遭时徽纆。不哀伤而自怨，未摇落而先衰。闻蟪蛄之流声，悟*之已奏；见螳螂之抱影，怯危机之未安。感而缀诗，贻诸知己。庶情沿物应，哀弱羽之飘零；道寄人知，悯余声之寂寞。非谓文墨，取代幽忧云尔。
西陆蝉声唱，南冠客思深。(客思深一作：客思侵)
那堪玄鬓影，来对白头吟。(那堪一作：不堪)
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心？
译文及注释
译文
囚禁我的牢房的西墙外，是受案听讼的公堂，那里有数株古槐树。虽然能看出它们的勃勃生机，与东晋xxx所见到的槐树一样；但听讼公堂在此，像周代召伯巡行在棠树下断案一般。每到傍晚太阳光倾斜，秋蝉鸣唱，发出轻幽的声息，凄切xxx超过先前所闻。难道是心情不同往昔，抑或是虫响比以前听到的更悲？唉呀，蝉声足以感动人，蝉的德行足以象征贤能。所以，它的清廉俭信，可说是禀承君子达人的崇高品德；它蜕皮之后，有羽化登上仙境的美妙身姿。等待时令而来，遵循自然规律；适应季节变化，洞察隐居和活动的时机。有眼就瞪得大大的，不因道路昏暗而不明其视；有翼能高飞却自甘澹泊，不因世俗浑浊而改变自己本质。在高树上临风吟唱，那姿态声韵真是天赐之美，饮用深秋天宇下的露水，洁身自好深怕为人所知。我的处境困忧，遭难被囚，即使不哀伤，也时时自怨，像树叶未曾凋零已经衰败。听到蝉鸣的声音，想到昭雪*的奏章已经上报；但看到螳螂欲捕鸣蝉的影子，我又担心自身危险尚未解除。触景生情，感受很深，写成一诗，赠送给各位知己。希望我的情景能xxx蝉征兆，同情我像微小秋蝉般的飘零境遇，说出来让大家知道，怜悯我最后悲鸣的寂寞心情。这不算为正式文章，只不过聊以解忧而已。
深秋季节寒蝉叫个不停，蝉声把我这囚徒的愁绪带到远方。
怎么能忍受这秋蝉扇动乌黑双翅，对我一头斑斑白发，不尽不止地长吟。
秋露浓重，蝉儿纵使展开双翼也难以高飞，寒风瑟瑟，轻易地把它的鸣唱淹没。
有谁能相信秋蝉是这样的清廉高洁呢？又有谁能为我这个无辜而清正的人申冤昭雪呢？
注释
曩时：前时。
将：抑或。
徽纆（mò）：捆绑罪犯的绳索，这里是被囚禁的意思。
蟪（huì）蛄（gū）：一种比较小型的蝉。
缀诗：成诗。
西陆：指秋天。
南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。用深：一作“侵”。
玄鬓：指蝉的黑色翅膀，这里比喻自己正当盛年。那堪：一作“不堪”。
白头吟：乐府曲名。
露重：秋露浓重。飞难进：是说蝉难以高飞。
响：指蝉声。沉：沉没，掩盖。
《忆江南》唐诗赏析 第2篇
原文：
江南月，清夜满西楼。
云落开时冰吐鉴，浪花深处玉沈钩。
圆缺几时休。
星汉迥，风露入新秋。
丹桂不知摇落恨，xxx应信别离愁。
天上共悠悠。
译文
天朗气清的秋夜，皎洁的月光洒满西楼。云堆散开时，圆月如明镜高悬夜空；浪花绽放深处，缺月似玉钩沉落江心。月圆月缺何时才能停止啊！
银河迢迢，不觉又是金风玉露的新秋。月中丹桂不会xxx而凋零；月中嫦娥离群索居，无休止的孤寂的生活中，肯定体验到了离别的痛苦。人间离人和天上嫦娥，都为月缺人分离、月圆人未圆而黯然神伤。
注释
星汉：指银河。
迥：远。
xxx：嫦娥。
赏析：
xxx的这首咏月词，借景抒怀，托物言情：夜月的圆缺不休，象征人事的聚散无常；嫦娥的形象寄寓深沉而痛切的离愁，写尽了人间的悲欢离合。全词写景生动，体物精微，意境悠远，含蓄蕴藉。
《忆江南》唐诗赏析 第3篇
忆江南 唐朝
xxx
江南好，风景旧曾谙。日出xxx红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
《忆江南》译文
江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。春天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
《忆江南》注释
xxx：江边的花朵。一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的意思。
蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。
《忆江南》鉴赏
xxx曾经担任杭州刺史，在杭州待了两年，后来又担任苏州刺史，任期着一年有余。在他的青年时期，曾漫游江自，旅居苏杭，应该说，他对江自有着相当的了解，故此江自在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他说十七岁时，写下了三首忆江自，可见江自胜景仍在他心中栩栩如生。
《忆江南》唐诗赏析 第4篇
江南好，风景旧曾谙。
日出xxx红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
【前言】
《忆江南》三首是唐代诗人xxx创作的组词。第一首是总写对江南的回忆；第二首和第三首则是分别写对杭州和苏州的忆念、向往。三首词各自**而又互为补充，分别描绘江南的景色美，风物美和女性之美，艺术概括力强，意境奇妙。
【注释】
⑵谙：熟悉。
⑶xxx：江边的花朵。一说指江中的浪花。红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
⑷绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
【翻译】
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南。
【赏析】
《忆江南》唐诗赏析 第5篇
忆江南·衔泥燕原文：
忆泥燕，飞到画堂前。占得杏梁安稳处，体轻唯有主人怜，堪羡好因缘。
诗词赏析：
这首词借物咏怀，表达了女主人公对美满爱情的追求。开头三句是引子，为后面的感慨作了铺垫。这是单起，下面是双承，由燕得主人的怜爱，而于羡慕之中流露出自伤之情，
不如双燕。这首词也可看作身世之感，蕴藉而有风致。
《忆江南 》赏析3篇（扩展2）
——《忆江南》赏析xxx2份
《忆江南》唐诗赏析 第6篇
忆江南赏析
《忆江南》
xxx
江南好，风景旧曾谙；日出xxx红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
【注释】
⑵谙：熟悉。
⑶xxx：江边的花朵。一说指江中的浪花。红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
⑷绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
【诗意】
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
【赏析】
xxx曾经担任杭州刺史，在杭州两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十余年，写下了三首《忆江南》。
《忆江南》唐诗赏析 第7篇
《xxx公墅歌》作品介绍
《xxx公墅歌》原文
xxx公墅歌
朱雀航南绕香陌，xxx郎东墅连春碧。
鸠眠高柳日方融，绮榭飘飖紫庭客。
文楸方罫花参差，心阵未成星满池。
四座无xxx静，金蝉玉柄俱持颐。
对局含情见千里，都城已得长蛇尾。
江南xxx系疏襟，未许xxx过淮水。
《xxx公墅歌》注释
①xxx公墅:东晋xxx安竭力辅佐王室，赠太xxx。曾于土山筑别墅，楼馆竹林甚盛，常携中外子侄往来游集。见《晋书》本传。
②朱雀航:即朱雀桥，在建康城南乌衣巷口。故址在今南京市东南。
③绮榭:雕画美观的台上高屋。紫庭:帝xxx，即紫宫。xxx《游女曲》:“戏金阙，游紫庭。”
④文楸:用楸木所制有花纹的棋盘。方罫:棋盘上的方格。
⑤心阵:心中所策划的围棋阵法xxx:喻棋子。
⑥金蝉:侍中、中常侍之冠饰。金取其坚刚，蝉取其居高饮洁。持:全诗校:“一作支。”
⑦公元383年，xxx恃强南侵，率军百万次于肥水，京师震恐。时以xxx安为征讨大都督，安侄xxx玄入问计，安神色安然，命驾出山墅，与xxx玄围棋赌别墅。及玄等破xxx，捷书至，安方与客对奕，面无喜色。客问，方xxx曰:“小儿辈遂已破贼。”见《晋书》本传。情:全诗校:“一作颦。”
⑧长蛇:喻xxx。xxx朓《八xxx》:“长蛇固能剪，奔鲸自此曝。”
⑨xxx:天子之气。疏襟:远大的胸襟。
⑩xxxxxx水，xxx玄率精锐xxx江，决战肥水南。xxx中流矢，兵众奔溃，自相蹈藉投水死者不可胜计。见((晋书·xxx玄传》。肥水经八xxx南流入淮。
《忆江南》唐诗赏析 第8篇
忆江南
xxx
江南好，风景旧曾谙。
日出xxx红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
【注释】
忆江南既是标题，也是词牌名。
旧曾谙从前很熟悉。
xxx江边的花。
蓝蓝草，叶子青绿，可制染料。
【赏析】
xxx先后做过杭州、苏州刺史，江南的旖旎风光给他留下了难忘的记忆。回到洛阳以后，他写了不少怀念旧游的诗作。六十七岁那年，写下三首《忆江南》，抒发了他对江南的赞美、忆念之情。这是其中的第一首。
首句“江南好”，开门见山，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞叹。次句“风景旧曾谙”，抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。这一句既落实了“好”字，又点明了“忆”字。
“日出xxx红胜火，春来江水绿如蓝”两句，具体描写“旧曾谙”的xxx色：红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。诗人抓住了“xxx”“江水”两件最有**性的景物，对xxx光作了高度的概括，在读者面前展现出一幅风和xxx、花红水碧、生气盎然的xxx**。最妙的是“红胜火”“绿如蓝”六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色映衬的手法使xxx和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。
结尾“能不忆江南”一句用反问语气，流露出强烈的赞叹和眷恋之情。
《忆江南》唐诗赏析 第9篇
江南好，风景旧曾谙。日出xxx红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
词人青少年时期就曾旅居江南，中年又先后在杭州、苏州等地做过刺史（州的长官），江南的美丽风光给他留下了深刻的印象，使他恋恋不能忘怀。晚年在北方，他写过不少怀念江南的诗歌，《忆江南》词三首就是其中广为传诵的一组。它们约作于xxx开成三年（838）前后，当时词人66岁左右，正以**少xxx分司洛阳（领干薪在洛阳养老）。这里所录，是组词的第一首，也是写得最精彩的一首。
旧曾谙，过去曾经饱览。谙，热悉。xxx，江边的鲜花。蓝，植物名，种类很多，叶子可用来制作青绿色的染料。
“日出”两句，线条粗犷明快，设色鲜艳浓烈，凸现了春和xxx时的xxx江水，有彩版画的艺术效果。
《忆江南》唐诗赏析 第10篇
忆江南词三首 唐朝
xxx
江南好，风景旧曾谙。日出xxx红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
江南忆，其次忆xxx。xxx一杯春竹叶，xxx双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
《忆江南词三首》译文
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。清晨日出的时候，江边盛开花朵颜色鲜红胜过火焰，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
江南的回忆，最能唤起追思的是杭州。月圆之时山寺之中，寻找桂子，登上郡亭躺卧其中，欣赏那钱塘江大潮。什么时候能够再次去游玩？
江南的回忆，再来就是回忆xxx，喝一杯xxx的美酒春竹叶，看那xxx的歌女双双起舞像朵朵迷人的芙蓉。迟早会再次相逢。
《忆江南词三首》注释
《忆江南》唐诗赏析 第11篇
忆江南·多少泪
五代 xxx
多少泪，沾袖复横颐。心事莫将和泪滴，凤笙休向xxx吹，肠断更无疑。
译文
我有多少的泪水，纵横交错地流在脸上。我的心事不用拿来边哭边诉说，那笙箫不要在我流泪时吹起呀，我现在无疑已是极度伤悲了。
注释
望江南：词牌名。《全唐诗》作“忆江南”，题注：一名“梦江南”，一名“江南好”，一名“梦江口”，一名“望江梅”，一名“归塞北”，一名“xxx秋娘”，一名“春去也”。《花草粹编》中注云：“一名‘梦游仙’、‘梦江南’、‘江南好’。”
沾袖：（泪水）沾湿衣袖。颐（yí）：下巴。全句是说，泪水流在脸上擦断了，但又横挂在下巴上，形容眼泪纵横交流的状态。
心事：心中所思念或期望的事。将：拿。和泪说：一面流眼泪，一面述说。
凤笙：相传xxx时，xxx_，xxx弄玉爱慕他，xxx将弄玉许配给他。后弄玉学_，其声清脆悦耳，引动了凤，夫妇遂xxx飞去。汉应休：不要。向：朝着，在。泪时：伤心落泪之时。吹：吹奏。
肠断：形容极度悲伤痛苦。唐代xxx《长恨歌》有“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”之句。更：愈发。
xxx：月光明朗。唐xxx《崔十八新池》诗：“见底xxx夜，无波风定时。”
赏析
《忆江南》唐诗赏析 第12篇
今天，我们学了一首古诗叫《忆江南》，这让我想起了我寒假去苏杭游玩时的情景。
江南好，好在有园林。苏州一xxx的名片就是它的古典园林，听导游说，过去苏州**小小的园林有170多处，现在保存完整的有60多处，吸引了世界各地的人们前来欣赏。我们去了苏州最有名的拙政园。拙政园里风景如画，亭台楼阁、雕梁画栋、小桥流水，有几只鸳鸯在水里嬉戏，给拙政园*添了许多生趣。
江南好，好在有古桥。苏州和杭州因为**，所以桥多。站在古老的石桥上，能看到桥下清澈的河水和川流不息的游船，以及河边古老的民居，古桥是一个最好的观景台。
江南好，好在有古镇。江南有许多美丽的水乡古镇，爸爸妈妈带我去了同里古镇。古镇被河水环绕，还有美丽的私家园林、高高的戏台。古镇里商铺林立，人山人海，热闹非凡。最有趣的是看鱼鹰捉鱼，鱼鹰动作敏捷，一个猛子扎进水里，一会儿工夫嘴里就衔着一条鱼钻出水面，鱼鹰真是捕鱼的高手啊！
江南真像xxx所说得那样风景秀丽，那样令人难忘。
《忆江南 》赏析 (菁选5篇)（扩展6）
——忆江南改写作文 (菁选3篇)
《忆江南》唐诗赏析 第13篇
一、注重读中感悟：
古人云：书读百遍，xxx自见，诗词的朗读要求语速要慢，而且语调要有高低的变化，课堂上我注重朗读指导，加强示范，并设计了多种形式的读：指名读、xxx、带上动作读、配乐读，让学生读出诗中的情，读出诗中的美，读出感情了，对诗意的感悟自然就水到渠成了。
二、给学生留有足够的想象空间：
诗人之所以能写出优美的诗句，是因为他曾经身处在那样的意境之中，只有为学生创造诗意的氛围，让学生有身临其境之感，学生才能真正感悟到诗意。所以在教学 “日出xxx红胜火，春来江水绿如蓝”这句诗时，我让学生闭上眼睛想像仿佛看到了什么?听到了什么?学生不但能说出诗中所写景物，而且有的`孩子能说出仿佛听 到了流水的声音，这足以见得学生真的去想了，真的走进了诗的意境。
三、大胆尝试了随文识字。
识字教学仍是教学重点，我尝试了随文识字的教学方法，采用多种方法识字如：儿歌识记、家族识字、给生字组词，用词语说句子等多种方法，夯实了识字教学，特别是用词语造句，学生能结合课文内容说，不但培养了孩子的语言表答能力，而且感悟了课文内容，可谓一举两得。
《忆江南》唐诗赏析 第14篇
春去也，多xxx洛城人。
[译文]东风吹拂，xxx落，春天又过去了，多么感xxx怀念那洛城的人儿啊！
[出自]xxx《忆江南》
春去也,多xxx洛城人。弱柳从风凝举袂，
xxx露浥似沾巾。独坐亦含颦。
注释：
多xxx：xxx意的意思。
洛城人：xxx人。
袂（mèi）：衣袖。
浥（yì）：沾湿。
颦（pín）：皱眉。
译文1：
可惜春天已经匆匆过去了，临行的时候xxx别洛阳城的人。柔弱的xxx随风飞舞象是挥手举袂，一丛丛的兰花沾满白露正如浸湿的头巾，遮住芳颜独自欢笑又像是含嗔带颦。
译文2：
春天即将离去！它深情致xxx留恋春光的洛城人。柔弱的xxx随风轻摇，好似挥手举袖与春天告别；xxx上香露晶莹，好像洒泪罗巾。一位女子凄然独坐愁锁眉心。
赏析：
《忆江南》唐诗赏析 第15篇
我的家乡在浙江，在这里，春天草长莺飞，夏天烈日炎炎，秋天橙黄橘绿，冬天大雪纷飞，连大诗人xxx也被这美丽景致所吸引。下面，就让我来讲一讲xxx与江南的故事。
有一年的春天，xxx想起曾经在江南看到的风景，记忆中的江南的风景仍旧那么美丽。那里有一条江，*静得就像一面镜子，江水绿得就像被蓝草浸染过一样，鱼儿在水里**自在地游泳。江边有一些美丽的鲜花，它们红得比火还要鲜艳，并且有xxx在鲜花周围歌唱。江边还有一些柳树在梳头，江边倒映着它们的身影，美丽极了！远处，隐隐约约可以看见一些小酒馆和茶楼，一片片黑色的瓦片和白色的围墙构成了这幅美丽的画卷，并有一面旗子在半空中飘荡……xxx还写下了《忆江南》这首古诗来赞美江南的美丽风景。
这就是美丽的江南风景，我可以带你去“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖，巧夺天工的苏州园林和雨后朦胧的嘉兴南湖烟雨楼；逛累了，我们可以在太湖边小憩一会儿，看看湖光美色，尝尝湖鲜美味；晚上，我们还可以在上海***上欣赏*灯火辉煌的万国建筑群。
美丽富饶的江南欢迎您！
《忆江南》唐诗赏析 第16篇
新晴野望
xxx〔唐代〕
新晴原野旷，极目无氛垢。
xxx临渡头，村树连溪口。
白水明xxx，xxx出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
译文
雨后初晴，放眼向田野眺望，视野开阔空紧，极目远望不见半点雾气尘埃。外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。田埂外流水在阳光下闪闪发光，苍翠的山峰突兀出现在山脊背后。农忙阳节没有悠闲的人，农民们都是全家出动在田亩间忙碌的干活。
注释
新晴：初晴。野望：放眼向田野眺望。极目：穷尽目力向远处看。氛垢：雾气和尘埃；氛，雾气，云气；垢，污秽，肮脏。xxx：外城之门。郭：外城。白水明xxx：田埂外流水在阳光下闪闪发光。农月：农忙阳节。倾家：全家出动。事南亩：在田野干活。事：动词，从事。南亩：《诗经》有“今适南亩，或耘或耔”句，指到南边的田地里耕耘播种，后来南亩便成为农田的代称。
评析
这是一首田园极，描写初夏的乡村，雨过天晴，极人眺望原野所见到的景色。“新晴原野旷，极目无氛垢。”极的开头两句，总述新晴野望时的'感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝毫尘埃，”得特别明净清新；极目远眺，原野”得格外空旷开阔。极人一下子就抓住了环境的特征，仅仅用“原野旷”、“无氛垢”六个字，就把此情此境真切地表现出来，同时也将读者引进这一特定情境中来。
“xxx临渡头，村树连溪口。白水明xxx，xxx出山后。”这四句描绘的是纵目远眺所看到的周围的秀丽景色，远处，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼；*处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。xxx面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，秀*时”得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远*相衬，秀*时更富于层次感。这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，由远而*，又由*及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。
然而，这样一幅画，还只能说xxx物写生，虽则秀美，却缺乏活力。xxx作为山水极和山水画的大师，自然不会忘记添上画龙点晴的一笔。因而在最后两句中，他给这幅静态画面加上了动态的人物：“农月无闲人，倾家事南亩。”虽然是虚写，却给原野增添了无限生机，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的气氛。这样一笔，整个画面都活起来了。
这首极格调明朗、清新，不愧为山水极画的大师。
这首极曾作为古极词鉴赏题的材料出现在20xx年普通高等学校招生全国统一考试全国卷二的语文试题中。
赏析
“新晴原野旷，极目无氛垢”雨过天晴，诗人站在高处，极目远眺，只见原野显得格外空旷开阔，空气清新，明净得一点儿尘埃都没有。
开篇两句，概写诗人“新晴野望”的感受：经过雨水的洗涤，空气显得格外清新明净，一尘不染；纵目四望，雨后的田野不仅开阔而且明亮，让人可以看到很远很远，仿佛可以把目光用尽似的。
诗人仅仅用了十个字，就牢牢抓住了雨后新晴的景物特征。读者也一下子被引进到这一特定的情境中去，随着诗人一起远眺。
“xxx临渡头，村树连溪口”远处，村口的城门矗立在河边渡头旁，村里的树木紧紧相连，一直延伸到小溪边。*古代的城市大都设有人工开掘的护城河，高高的城墙就紧靠着护城河。但也有一些靠着江河的城市，因地制宜，以天然的江河为护城河，形成了“xxx临渡头”的情形。诗中这个临水的村落便是如此。
一座临着溪水的山村，村子的门楼紧靠着渡口，村中绿树环抱，一直伸延到溪边。溪水的白，城门的灰，村树的绿，在阳光的普照下交相辉映。这是一片令人神往的景色。而在*时，是不可能看得如此清晰分明的。随着雨过天晴而变化的，还不止这些。
“白水明xxx，xxx出山后”银白色的河水在麦xxx闪动着粼粼波光，青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立。一场夏雨，改变了天空，改变了村庄，也改变了山和水。因为雨后水涨，晴日照映下，xxx的河水显得异常明亮；*处的山脊背后，*日模糊的xxx也清晰地显现出来，远*相衬，比*时更富层次。
这两句诗对仗工整，音韵优美，xxx”、“出”二字用得xxx妙。xxx”在这里是形容词用作动词，在雨后阳光的照耀下，溪水兀自明亮着，晃人眼目。与xxx”相对应的“出”，将山峰拟人化了：远处碧色的峰峦，就仿佛一个个调皮的孩子，突然出现在群山的身后，让人惊奇。
诗到这里，一幅绝妙的图画已经俨然读者眼前：开阔的原野，恬静的村庄，清亮的溪流，xxx的山峦，这些在雨水洗涤下为之一新的景象，错落有致地分布在画面上，有层次，有格局，有色彩，有明暗，意境清幽。然而，这样一幅画，虽然秀美，却总显得有些空旷，缺乏生机。于是，诗人在最后两句，给这幅静态画面加上了动态的人物。
“农月无闲人，倾家事南亩”初夏正是农忙季节，收割麦子、播种秧苗都在这个时候。而此时正值雨过天晴，农民们自然更要抓紧这有利的时机，倾家而出，到田地里劳作。农家人忙碌的身影，顿时给田野*添了无限生意。
这样的结尾，虚写一笔，却使整个画面都生动了起来。诗人笔下的田园风光，不仅景色秀美，而且有着浓郁的生活气息，充满诗情画意，一片祥和安乐。这首诗基调明朗、健康，给读者以美的艺术享受。
赏析二
诗中描绘了在初得雨后诗人眺望xxx见的的田园风后，写出了农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。全诗语言秀丽，情调明朗健康，意境清新开阔，紧紧扣住初得农村雨后新晴的特征，融新晴景象与农民劳作为一体，构成一幅景色优美且又充满生活气息的画卷，表现了诗人高超的写景艺术水*。
诗的开头两句，总写新晴野望时的感受：经过雨水的冲涤，空气中无丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，xxx得格外空旷开阔。诗人一下了就抓住了环境的特征，仅仅用因xxx”、因无氛垢”六个字，便把此情此境真切地再现出来。而且将读者也引进这一特定情境中去，随着诗人一起远眺。
因xxx临渡头，村树连溪口。”写诗人纵目四望乡村周围的远*景色：远处，遥见外城的门楼临靠着河边的渡头；*处，可以看的村边的绿树紧连着溪流的入河口。由总写xxx的新晴、开阔，的写乡村周围景色，过渡自然。正因为空气洁净，增大了因望”中的透明度和深远度，才有可能如此清晰地看的xxx、渡头、村树、溪口。所以这一联所写景色，仍是雨后新晴之景。
因白水明xxx，xxx出山后。”最为精彩：xxx面，溪水与河水闪烁着粼粼银后；*山背后，一座座青翠的峰峦突兀而出。上句的因白”字和xxx”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比*时显得明亮夺目；下旬的因碧”字和因出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。这两个意象画面都紧扣着雨后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，清幽明丽，生机勃勃，决非泛泛写景。
最后因农月无闲人，倾家事南亩”虽然只是虚点一笔，却给xxx*添了无限生意，使人感受的农忙劳动的热烈欢快气氛，呼吸的农村浓郁的生活气息。这一笔既丰富了诗的生活内容，又因动静映衬而使这幅诗中画整个活起来了。
xxx评xxx因诗中有画”。因诗中有画”并非xxx所独有。凡是比较生动逼真地描绘出自然景色，使人产生视觉想象的诗，都会有画意。然而，xxx诗中的画意最浓，xxx的诗中的画意不仅有形似，而且富有神韵和气象，不仅有形态、色彩和构图，而且有后线和颜色的和谐映衬，明与暗的对比，远*、高低、大小、虚实的巧妙布置而形成的层次感、纵深感，甚至还能表现出亮度、湿度。在《新晴野望》诗中，清新开阔的xxx，明净无尘的天空，仿佛是画幅中的大背景。在这大背景下，乡村前面，较远处有xxx、渡头，较*处有村树、溪口；村庄后面，*处是田野和xxx白水，远处是山后的xxx。*景、中景和远景，组成了画面的纵深感和层次感，而山后的xxx又构成立体的景深。明亮的白水，碧翠的峰峦，明与暗，后与色配置得多么和谐入妙！在因无氛垢”、因临渡头”、因连溪口”中有亮度，在xxx白水、山后xxx中有湿度。xxx是大画家，善于以画家的眼睛观察和描绘景物，又精通画理，擅长将绘画技法运用于诗中，所以xxx的诗最富于绘画的效果，既有画意，又有画理。
当然，xxx主要是诗人。xxx的因诗中有画”，最主要的还是由于xxx能因最大限度地发挥语言的启示性，在读者头脑中唤起了对于后、色、态的丰富联想和想象，组成一幅幅生动的图画”（袁行霈《xxx诗歌的禅意与画意》）。xxx很懂得画长于描绘静态，诗长于表现动态的艺术规律。在此诗中，xxx描写静景，便有意选用xxx”、因出”等字眼以动写静，‘给静物赋予动感，最后又给这幅静态的山水画面加上了动态的人物。
xxx（701年－761年，一说699年—761年），字摩诘，号摩诘居士。汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。xxx评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年（721年）中进士，任太乐丞。xxx是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。xxx精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是xxx名和字的由来。xxx诗书画都很有名，xxx多艺，音乐也很精通。与xxx合称“xxx。
《忆江南》唐诗赏析 第17篇
【原文】
忆江南
xxx
江南好，
风景旧曾谙。
日出xxx红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
[注释]
1.谙：熟悉。
2.红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
3.蓝：蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料。
【诗意】
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
太阳从江面升起时江边的`鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。
怎能叫人不怀念江南？
[简析]
xxx先后做过杭州、苏州刺史，江南的旖旎风光给他留下了难忘的记忆。回到洛阳以后，他写了不少怀念旧游的诗作。六十七岁那年，写下三首《忆江南》，抒发了他对江南的赞美、忆念之情，这是其中的第一首。
首句“江南好”，开门见山，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞叹。次句“风景旧曾谙”，抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。这一句既落实了“好”字，又点明了“忆”字。
“日出xxx红胜火，春来江水绿如蓝”两句，具体描写“旧曾谙”的xxx色：红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。诗人抓住了“xxx”“江水”两件最有**性的景物，对xxx光作了高度的概括，在读者面前展现出一幅风和xxx、花红水碧、生气盎然的xxx**，最妙的是“红胜火”“绿如蓝”六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色映衬的手法使xxx和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。
结尾“能不忆江南”一句用反问语气，流露出强烈的赞叹和眷恋之情。
《忆江南》唐诗赏析 第18篇
画鸭 元朝
揭傒斯
春草细还生，春雏养渐成。
茸茸毛色起，应解自呼名。
《画鸭》注释
细：这里xxx出土的小草细嫩、细小。
春雏（chú）：这里指春天刚孵出不久的小鸭。 雏：鸡、鸭及禽类的幼子。
茸茸 （róng róng）：柔软纤细的绒毛。这里指小鸭子还没长出翎毛前的细小茸毛。
应：应该，应当。这里含有推测、猜想的意思。解：懂得。 自呼名：呼唤自己的名字。
《画鸭》简析
这是一首题画诗。画面上画着小鸭、嫩草等等景物。画尽管画得栩栩如生，但它xxx的，无声。把静的画面用诗的形式写出它的动来，把无声之物赋予它以应有的声音，这就要看题画者的艺术才能了。这首诗就是根据诗人的观察、体会和想象，把画题活了。诗的大意说：春草虽然细嫩，却还正在生长，春天刚孵出的小鸭，喂养得渐渐成长起来。满身细密的绒毛已经能辨别出不同的颜色，它们不停地“鸭鸭”地叫着，大概是懂得呼唤自己的名字了。
这首诗写得富有儿童情趣。
《忆江南》唐诗赏析 第19篇
【教材分析】
【学习目标】
2、初步了解词的特点，掌握学习词的方法。
3、有感情诵读。
【教学重、难点】
1、根据词所描绘的景物，想像画面。
2、有感情诵读。
【教学工具】
多**课件。
【教学过程】
一、导入，简介相关资料
1、背诵有关xxx天景色的诗句。
2、xxx诗题：忆江南 (播放xxx景图)
3、介绍诗人和创作背景：
《忆江南》唐诗赏析 第20篇
在朗朗读书声中，《忆江南》结束了，回想整堂课，真是几多欢喜几多愁，因为这是语文活动课，是展现自己一年多进行xxx诵读这项课题研究成果的一堂课，所以无法在其它班级试教，也不可以做排练等**的事情，所以我只能反复在脑中排练整个课堂过程，但是“空想**”终究是要碰壁的，在这堂课上，在一些细节上出现了问题，比如在一个环节上**没有同步，比如板书当中的一些失误，以及在随机问答中的不够严密等，都是因为准备的不够充分，或者说是设想的不够严密，因此渴望完美的我课后充满懊恼，并一次次告诫自己：今后上课务必要认真、再认真，做到百密而无一疏。
《忆江南》唐诗赏析 第21篇
中秋登楼望月 宋朝 米芾
目穷淮海满如银，万xxx育蚌珍。
天上若无修月户，桂枝撑损向西轮。
《中秋登楼望月》译文
目之所及的淮海海水就好似银子般泛着白光，彩色的光芒下，蚌孕育着珍珠。
天上的月如果没有人为他修治，xxx恐怕会撑破月亮。
《中秋登楼望月》注释
万xxx：引用民间传说。传说月圆之时，xxx育珠。
修月户：传说月亮是由七宝合成的，人间常有八万二千户给它修治。
《中秋登楼望月》简析
这首诗引用了两个民间传说，一是民间传说珍珠的育成与月的盈亏有关，月圆之时蚌则孕珠；二是民间传说月由七宝合成，人间常有八万二千户给它修治。这样借传说咏月，又为中秋之月增添了神话的色彩，使中秋之月更为迷人。
铁瓮城高耸入云，邻*青天，白尺高的望海楼好像飞上了铁瓮城与青天相连。挥毫赋诗时江水携带着涛声流到了笔下，不禁想起了三峡，举杯豪饮时点点帆影映入了酒杯，令人思念六朝。一阵阵号角声好像催促太阳落山，江面上无缘无故升腾起白色雾气。坎坷的往事忽然涌上心头，哪里的景色能让我赏心悦目呢？不论面对春风还是面对秋月，我的心头却感到茫然。
《忆江南》唐诗赏析 第22篇
寒菊/画菊
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
翻译
菊花盛开在秋天，从不与百花为伍，独立在稀疏的篱笆旁，情操意趣并未衰穷。
宁可在枝头凋xxx枯萎而死，也不曾吹落于凛冽北风之中！
注释
不并：不合、不靠在一起。并，一起。
疏篱：稀疏的篱笆。
未穷：未尽，无穷无尽。
抱香死：菊花凋xxx后不落，仍系枝头而枯萎，所以说抱香死。
何曾：哪曾、不曾。
北风：寒风，此处语意双关，亦指元朝的残暴势力。
赏析
这首咏物诗，以寒菊象征忠于故国决不向新朝俯首的凛然气节。诗中句句扣紧寒菊的自然物性来写，妙在这些自然物性又处处关合、暗示出诗人的情怀。“抱香”，喻指自己高洁的民族情操，“北风”，双关语，暗示北方来的蒙古统治者。全诗写得壮烈激昂，掷地有声。
“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”这句主要意思百花在春光明媚的时节盛开，独有菊花挺立在凌厉的风霜之中，不与xxx妍斗艳。xxx，诗人又写百花已经凋零，只有菊花立于疏篱旁，意趣无穷。这里的“趣”，既指菊花的傲风拒霜、独放光华的自然之趣，也是画家xxx花形象中的高洁坚贞、真淳自得的主观之趣。诗句融入了xxx的“采菊东篱下”、“此中有真意”的意趣。范成大在《范村菊谱序》里提到“以菊比君子”的说法，云：岁华晼晚，草木变衰，乃独晔然秀发，傲睨风露，此幽人逸士之操。”范成大序文与xxx诗句的题旨是相同的，xxx可以帮助我们领悟xxx诗歌意象的深刻内蕴。
“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”这两句诗意深转一层。菊花盛开后，在枝头逐渐枯萎，花瓣并不凋xxx落地，故云“枝头抱香死”。北风在南宋文学家的笔下象xxx北方的贵族统治集团的侵扰。“枝头抱香死”比“抱香枝上老”更为痛切悲壮，且语气磅礴誓无反顾。“何曾吹落北风中”和“不随黄叶舞秋风”相较，前者质询，语气坚定；后者陈述，一个“舞”字带来了些许佻达的情调，与主题略显游离。更重要的是，前者点出“北风”，分明指向起于北方的蒙古汗国，反抗之情，跃然纸上。诗句用隐喻手法，是说宁可为坚持气节而死去，不愿屈服于蒙元统治集团，表现了“宁为玉碎，不为瓦全”的凛然正气，真诚地剖白了诗人自己的至死不渝的崇高民族气节。
这首诗的重点是托物言志，不在于发挥画理，因此具有咏物诗的特征。全诗写菊花之形貌，得菊花之神理，又能超乎其上，在充分表现菊花自然属性的同时，摅写了xxx的爱国情操，既表现出菊花的自然美，菊画的绘画美，又表现了画家兼诗人的人格美，使菊花形象的自然性与社会性得到和谐的统一，这首题画诗也便有了崇高的审美体验和深睿的哲理含蕴，使读者从中获得美感愉悦和生活启迪。
创作背景
《忆江南》唐诗赏析 第23篇
江南最美啊！我回到洛阳之后，时不时的想起那美丽的江南。
江南的水静得像面镜子，绿得像块碧玉，游船在江面上慢慢的滑过，几乎不留一点儿痕迹，水面上空有几只燕子在天空中飞翔，叽叽叽的叫唤的不停，好像在说“江南的风光真美啊！我要在这儿安家”。水中的小鱼儿，有的独自在水里游来游去，好像在找朋友；有的两三个在一起，好像在玩游戏；还有的成群结队的在一团，好像在抢鱼食.......江边的树木翠绿翠绿的，衬托着红的、蓝的、黄的、绿的……
我太怀念江南了，恨不得有一双翅膀飞到江南去。于是我挥笔写下了这首诗“江南好，风景旧曾谙。日出xxx红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”
《忆江南》唐诗赏析 第24篇
【原文】
忆江南
xxx
江南好，
风景旧曾谙。
日出xxx红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南。
[注释]
1.谙：熟悉。
2.红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
3.蓝：蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料。
【诗意】
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。
怎能叫人不怀念江南？
[简析]
xxx先后做过杭州、苏州刺史，江南的'旖旎风光给他留下了难忘的记忆。回到洛阳以后，他写了不少怀念旧游的诗作。六十七岁那年，写下三首《忆江南》，抒发了他对江南的赞美、忆念之情，这是其中的第一首。
首句“江南好”，开门见山，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞叹。次句“风景旧曾谙”，抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是非常熟悉的。这一句既落实了“好”字，又点明了“忆”字。
“日出xxx红胜火，春来江水绿如蓝”两句，具体描写“旧曾谙”的xxx色：红日东升，阳光灿烂，在朝阳的映照下，江畔姹紫嫣红的鲜花比火还要红；春江水清，波碧，在满地绿草的映衬下，显得比蓝草还要绿。诗人抓住了“xxx”“江水”两件最有**性的景物，对xxx光作了高度的概括，在读者面前展现出一幅风和xxx、花红水碧、生气盎然的xxx**，最妙的是“红胜火”“绿如蓝”六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色映衬的手法使xxx和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。
结尾“能不忆江南”一句用反问语气，流露出强烈的赞叹和眷恋之情。
《忆江南 》赏析3篇（扩展6）
——《忆江南》xxx唐诗注释翻译赏析优选【一】份
《忆江南》唐诗赏析 第25篇
一、导入新课
进入春天已近一个月了，我们刚刚感受xxx的气息，可一场雨雪又把我们带到了洁白的冬季。
刚才同学们背诵的《xxx》中已告诉我们此时的江南已是千里莺啼绿映红了。今天，我们就
随著名诗人xxx去领略江南的神韵。板书课题
1、解题：同学们对江南了解多少？
师：江南洒湖纵横交错，小桥流水，隽秀的古典园林，朴实动听江南丝竹，xxx丽的江南丝
绸，精美的刺绣等等。江南的苏州、杭州还有人间天堂的美誉，无数的文人墨客对此地总是流
恋往返。
2、介始背景：
xxx年少时旅居杭州。50岁时曾在杭州当太守三年，后在苏州为官一年。江南的旖旎风光给
他留下了终身难忘的记忆。回到洛阳12年后，67岁时写下了千古绝唱《忆江南》。
二、整体感知
1、学生**读，指名读，xxx。
2、谁谈一下对“忆江南”三个字的理解？你对词有多少了解？还知道哪些词牌名？
3、请同学们借助课文中的注释自学这首词。在学习和诵读中去领略词中的景，感悟词中的情
。（配乐）
4、在刚才的学习中你领略到了什么校的意境？
三、品味
1、诗人一开口就用通俗的“好”字来赞美江南，你认为这个“好”是指的什么？（换成江南
美行不行？）
2、“江南好，风景旧曾谙”这句中，哪个词写出了诗人是在“忆”江南？“谙”又怎样讲？
：江南的好是诗人亲身感受到的，体验过的。一切那么熟悉，诗人仅在杭州为官时，就写
了多首诗，写遍了那里的山山水水。
3、江南的山山水水已刻到诗人的心中，可江南这么大，诗人抓住什么来写的这“好”呢？
（1）指读，xxx
（2）这两句抓住什么来写的？（理解意思）
（3）自读这两句，xxx。说说诗人写的这两句好在哪里？
A同色共染。比喻B异色互衬
（4）想象：师读，生想象——说说眼前是怎样的画面
4、多么熟悉的江南，多么美丽多姿的江南。
你就是站在江边的诗人，请你读：
日出，花开得如此热烈，男生读：日出
春来，碧水悠悠，纯净优雅，女生读
5、江南如此的.好，记人“能不忆江南”？
xxx——读了这句，你体会到了诗人什么样的感情？
诗人在哪里“忆江南”？（洛阳）
江南花红胜火，水绿如蓝之时，洛阳的春天依然是春寒料峭，到处一片灰色。（欣赏江南的图
诗人此时的心情是怎样的？
再读“能不忆江南”？你从中体会到了什么？
四、拓展升华
1、诗人所眷恋的仅仅是江南的美景吗？根据你了解资料来谈
2、学生补充
3、师补充：
xxx在杭州治理西湖，修白沙堤，与杭州百姓交朋友；与当地风雅之士诗酒唱和；有名的“
白乐天醉酒茅家埠”
诗人与杭州人民有着深厚的感情，他离别杭州时，杭州人扶老携幼，提着酒壶，万众夹道，洒
泪送别。他的好友诗人xxx在《白太守行》一诗中写道：“闻有白太守，抛官归旧奚，苏州
十万户，尽作婴儿啼。”
4、指
诗人不仅眷恋江南美景，他还忆什么？更深深地念着与江南人民的浓浓情意。带着诗人对江南
人民的无限思念，读：能不忆江南？
五、升华
1、诗人用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南美景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情来收
全词。但这已勾起了他对江南人无限怀念之情，于是又写下了另外两首《忆江南》
2、出示其二、其三
（1）自读，讨论三首词的异同。
（2）从这两词中看到诗人还忆江南的什么？
（3）江南的一草一木，均让诗人魂牵梦绕。多么深的江南情结！
带着诗人那忘不掉，抹不了的江南情xxx：
3、师生共读三首《忆江南》，师生唱和，师读前面的，学生接后面的。
4、背《忆江南》
5、唱
诗歌，感动人心的艺术魅力不独在声韵悠扬，更在于以声传情；不仅在于写景如画，更在于借
景抒情。词开始就是为配合音乐而创作的歌词，今天，我们也来试着唱一唱。可以用我们学过
的歌。
板书： 忆 江 南
↓ 美景
江南 赞美、思念
《忆江南》唐诗赏析 第26篇
原文：
玉楼春·己卯岁元日
宋代： 毛滂
一年滴尽莲花漏。碧井酴酥沉冻酒。xxx料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿。柏叶椒花芬翠袖。醉乡xxx相知，只与东君偏故旧。
译文：
一年滴尽莲花漏。碧井酴酥沉冻酒。xxx料峭尚欺人，春态苗条先到柳。
佳人重劝千长寿。柏叶椒花芬翠袖。醉乡xxx相知，只与东君偏故旧。
注释：
一年滴尽莲花漏。碧井酴(tú)酥(sū)沉冻酒。xxx料峭(qiào)尚欺人，春态苗条先到柳。
莲花漏：一种状如莲花的铜制漏水计时器，相传为庐山僧惠远所造。酴酥：即屠苏，酒名。
佳人重劝千长寿。柏叶椒花芬翠袖。醉乡xxx相知，只与东君偏故旧。
东君：春神。
赏析：
莲花滴水送走了旧的一年。在井悬冻酒，xxx侵人之时，xxx的苗条身姿，已透露出了新春气息。虽有佳人歌女劝酒佐兴，可词人却为早春的物候所惊，犹如见到了久别重逢的故旧。构思新颖，饶有情致。
《忆江南》唐诗赏析 第27篇
xxx新恩·秦楼不见_女
秦楼不见_女，空馀上苑风光。
粉英含蕊自低昂，东风恼我，才发一衿香。
琼窗梦醒留残月，当年得恨何长。
碧阑干外映垂杨，暂时想见，xxx懒思量。
古诗简介
《xxx新恩·秦楼不见_女》是五代十国时期南唐后主xxx的词作。这是一首怀思旧好的怨词，当是xxx对已故昭惠后xxx皇（即大周后）的怀悼之作，全词写得悲切缠绵，表现了对故人的怀思之情。
翻译/译文
没有像xxx女那样的美人，有皇家上苑的美好景色，也是空的了。那些花开得如此美，瓣是粉红的，蕊是金黄的，可是只有它们自己或低或昂，没人能和我去欣赏。也许东风不高兴我，所以才使那些花开了一半。
我长日思念，百无聊赖，倚窗独困倦后昏然入睡，一觉醒来已经是夕阳西下时分了。在梦中梦见了当年的欢爱之情，而梦醒后一切都是空的了，这恨该是何等长久啊！往年两人曾一起在垂杨处依恋相爱，而如今都看不到了。我和她的相处，只是暂时的，真是很短，和梦一样，还是懒于再想那些事了。
注释
①秦楼：xxx为其女弄玉所建之楼，亦名凤楼。相传xxx女弄玉，好乐。xxx_作凤鸣。xxx以弄玉妻之，为之作风楼。二人_，凤凰来集，后乘凤，飞升而去。事见汉xxx《列仙传》。后人遂以“凤去楼空”指楼中人去、睹物思人。
②上苑：指古代供帝王玩赏、打猎的园林。
③粉英金蕊：粉红的鲜花，金嗽，此泛指各种颜色的花卉。
④低昂：高低，高下。
⑤一衿香：衿，同“襟”。是以人的感受说明香的程度。一般指不能指出形状的事物，类似的情况有：xxx《赠齐己》：“骨瘦神清风一襟，松老霜天鹤病深。”xxx的《沁园春》：“有一襟风月，两袖云烟。”一说，堂后（北）叫背，堂前（南）叫襟，一襟香，指堂前一面有香。
⑥琼窗：华美精致的窗子。
⑦碧阑干：绿色栏杆。
⑧垂杨：垂柳。xxx中杨柳常通用。
⑨思量（liáng）：想念，相思。
赏析/鉴赏
这首词抒写怀人的心情，忧思绵长，充满无奈的惆怅。
首句以“秦楼女”代指所怀之人，不仅写其容貌，更写其才艺，加强思念的感情。因为是独自面对，不得与所爱者共享，一切的美好就只是徒然。那么即使是“上苑风光”，也只是“空”有，只是多“余”，风中花木不过是“自低昂”而已，尽写其无奈之感。“东风恼我”，其实是说“我恼东风”。“恼”字写人的烦恼，不言自己，却去怪罪于东风，很是生动。说这东风是如此地不理解人的心情，偏偏要在这孤独寂寞之时，吹开这满苑的春花，让人染上一身的花香，撩拨心情，不能自已。“东风恼我，才发一矜香”，与xxx的诗句“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”，表达的是同一个意思。只不过xxx是由自己的经验而提出的劝告，因此言语沉痛；xxx则是一时的心情不能排解而去责难东风，言得无理，也就言得无奈。上阕是就眼前之景而抒情。
下阕掉转笔头去写回忆与心情。“琼窗”写美好，“梦笛”是虚幻，“残日”是留恋，尽写出当时情景虽然美好，却已经存在着不能如愿的遗憾，因此说是“当年得恨何长”。此句可作两解，一者可以解释为还在沉浸于爱情的甜蜜之中时就已经预见了分别的痛苦，重点在“当年”；一者可以解释为当时爱情是越短暂，就越深刻，以至于“长恨”到今天，重点在“何长”。无论xxx，都只是一个“恨”。而这“恨”是如此的深刻与悠长，相聚时的碧栏杆，绿纱窗，分手时的杨柳树，长丝绦，不曾有一刻的忘却，历历如在眼前。而越是思量，越是难忘，越是叫人痛苦难当。结句言：“暂时相见，xxx懒思量。”既是说当时已经是短暂xxx，也是说即使今天相见又能如何？依然是短暂xxx啊。总归是相思也无奈，回忆也无奈，这份感情始终就是一个无奈，虽然美好，却令人心痛，倒不如不思量的好。这种心情，也是xxx曾经写过的：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”
上下两阕以转折相对，没有过渡，似乎在情绪上有一隔断。但是，下片中的“碧阑干外映垂杨”，以记忆中的景物对照眼前的“上苑风光”；结句中的“xxx”又回应着首句的“不见”，两阕之间仍有着若明若暗的感情线索，使通篇的写景抒情融为一体。
《忆江南》唐诗赏析 第28篇
原文：
江南可xxx，xxx田田，
鱼戏莲叶间。鱼戏xxx，
鱼戏莲叶西。鱼戏xxx，
鱼戏莲叶北。
译文
江南又到了适宜xxx的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又忽然游到了那儿，说不清究竟是在东边，还是在西边，还是在南边，还是在北边。
注释
汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供**者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。田田：荷叶茂盛的样子。可：在这里有“适宜” 、“正好”的意思。
赏析：
这是一首xxx歌，反映了xxx时的光景和xxx人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。
民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，xxx永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的图画。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下**自在、欢快戏耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上xxx的壮男俊女的欢声笑语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光！多么宁静而又生动的场景！从文化学的角度，我们又会发现这是一首情歌，它隐含着青年男女相互嬉戏，追逐爱情的意思。你看那些鱼儿，在莲叶之间游来躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走进青纱帐”？
读完此诗，仿佛一股夏日的清新迎面扑来，想着就令人觉得清爽。还不止于此，我们感受着诗人那种xxx静的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。
诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了xxx人内心的欢乐和青年男女之间的'欢愉和甜蜜。这就是这首民歌不朽的魅力所在。
《忆江南 》赏析 (菁选5篇)（扩展9）
——《忆江南》教学反思菁选
《忆江南》教学反思15篇
《忆江南》唐诗赏析 第29篇
忆江南三首作品赏析
《忆江南》本为隋唐时期词牌名，单调二十七字，三平韵。中间七言两句，以对偶为宜。《忆江南》三首是唐代诗人xxx卸苏州刺史任，回到洛阳以后所作。三首词既是各自**成篇又是互为联系的，必须把它们放在一起来分析。
【原文】
忆江南三首
江南好，风景旧曾谙；
日出xxx红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州；
山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。
何日更重游！
江南忆，其次忆xxx；
xxx一杯春竹叶， xxx双舞醉芙蓉。
早晚得相逢！
【注释】
忆江南：词牌名。据说，它是唐代**李德裕为悼念爱妾xxx秋娘所作。原名《望江南》、《梦江南》、《江南好》、《春去也》。《金奁集》入“南吕宫”。唐代xxx作《忆江南》三首，调名遂改名为《忆江南》。
谙(ān)：熟悉。
绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如：用法犹“于”，有胜过的意思。蓝：蓝草，其叶可制青绿染料。
山寺：指杭州天竺寺。
郡亭：疑指杭州城东楼。
看潮头：钱塘江入海处，有二山南北**如门，水被夹束，势极凶猛，为天下名胜。
xxx：指吴王夫差为xxx所建的馆娃宫，在苏州西南灵岩山上。
竹叶：酒名。
娃：美女。
醉芙蓉：形容舞伎之美。
晚：犹言何时。
【诗意】
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。
太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。
怎能叫人不怀念江南？
对江南的回忆，最能唤起**的是杭州。
游玩山寺寻找皎洁月中的桂子，登上郡亭枕卧其上玩赏那起落的潮头。
什么时候能够再次去重新玩游？
江南的回忆，再来就是回忆xxx。
喝一喝xxx的美酒春竹叶，看一看xxx的歌女双双起舞象朵朵迷人的芙蓉。
什么时候才能再经历一次呢？
【赏析】
诗人早年因避乱来到江南，曾经旅居苏、杭二州。晚年又担任杭、苏刺史多年。江南的山山水水、一草一木给他留下了极深的印象。他也与那里的人民结下了深挚的友谊，直到晚年回到北方以后，仍然恋恋不已。这三首《忆江南词》就是这种心情下的产物。
作品表达了诗人对祖国大好河山的热爱，对以后文人词的发展，也产生了积极的作用。第一首摄取一年xxx的江南景色，写得生机盎然，色彩艳丽。“日出xxx红胜火”表现出春天花卉的生机勃勃之态，使人感到xxx色浓艳、热烈之美。“春来江水绿如蓝”夸张地形容春天的江水比蓝草还要绿，与上句日映xxx的火红色相映，便觉更加绚丽夺目。诗人用色彩明艳的.词藻，很好地显示出xxx色的迷人之态。之后，即便诗人不写，读者也会很自然地想到“能不忆江南？”。
如果说第一首是以对xxx色的描绘来表达“江南好”，那么第二、三首便是通过突出描绘苏、杭这两个被人喻为可同天堂媲美的地方来验证“江南好”了。。《南部新书》载：“杭州灵隐寺多桂，寺僧曰：‘此月中种也。’至今中秋望夜，往往子堕，寺僧亦尝拾得。”可见这寺中月桂的说法不过是寺僧自神其说而已。但是，生活真实不等于艺术真实，作品运用这一传说，意在表达杭州的非同凡俗。同时“山寺月中寻桂子”也表现了诗人浪漫的想像，次句“郡亭枕上看潮头”则描绘了杭州浙江入海的奇观。诗人通过对当年山寺寻桂和钱塘观潮两个**性的生活画面的描写，仅用两句话就足以使人想见杭州之多彩多姿。
最后一首描绘了苏州之美。诗人重点介绍了当年吴王夫差为美人xxx修建的馆娃宫等风景名胜古迹，有名叫“竹叶春”的美酒佳酿，苏州的女子也更美丽多姿，****。诗人以美妙的诗笔，简洁地勾勒出苏州的旖旎风情，令人无比神往。
《忆江南 》赏析3篇（扩展8）
——忆江南后诗赏析实用1份
《忆江南》唐诗赏析 第30篇
“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童文化品位和审美情趣”，“教学要注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”……这是新课程**非常强调的理念。
古诗古词又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。因此，在古诗教学中，教师要在创设**、**、**、开放的学习环境基础上，以层次性的朗读、吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。
１、提供学生足够的感悟空间：
xxx林斯基说：“教室里让学生集中思考、各抒己见，虽有点乱，但要珍惜这样的时刻。”根据“合作互动”的原则，教学中改变了单纯的师生交往形式，通过小组合作，生生交流等环节，为学生提供畅所欲言，各抒己见的空间。这样让学生取长补短，相互启发，增加课堂的信息量，促使学生全面深人地感悟，又给学生提供了展示个性的机会和场所。在《忆江南》的教学中，正因为让学生通过小组合作，在组内自读自悟，才使学生思维的火花得以绽放，体会得如此有滋有味。
２、教给学生多样的感悟方法：
⑴多层次的诵读：
“好诗不厌百回读”。朗读和背诵在古诗教学中占有特别重要的地位。古诗节奏鲜明，音律**，教师必须做好学生的朗读和背诵的训练指导，给学生以美的享受，xxx生的情操。同时加深学生对诗的理解和记忆，达到“熟读成诵”之目的。
⑵要求学生质疑。在激情中成长
古人云：“学起于思，思源于疑”。现代心理学也认为，疑是思维的火花，是探究的动力。在古诗教学中鼓励学生将自己不明白的地方提出来，运用启发讨论式的教学方法，有利于师生间的交流和沟通，活跃了学生的思维，调动了学生学习的积极性。再者学习是知识积累的桥梁，兴趣是最好的导师。这次的拓展让每一位学生都积极、主动地参与进来，真情的投入，**的表达，放飞智慧的风筝，在歌唱中感受快乐，在歌唱中燃放激情。
总之，新课标要求小学生掌握、记忆的诗词为７０余篇，如果篇篇要孩子死记硬背，岂不是一件苦累的差事儿。当代国学大师xxx先生说过：人类原始的教育方法只有一个，就是背诵。尤其是读**书，更要高声朗读，读得多了，自然就懂得言语与文字的音韵。他还特别指出，硬记不是背诵，背诵就像唱歌一样，很愉快的。为此，在设计教学环节时我就思索：古代诗词琅琅上口，易于传唱，现代人也愿意用古诗词填词作曲。既然词曲作家能为古诗词谱曲，为什么不能将它填于学生熟悉的'歌曲之中，让他们相互传唱，在传唱中记忆，在传唱中领悟，在传唱中抒发自己的情感，让学生在快乐的歌唱中学习呢？首先，我让学生欣赏歌曲《忆江南》，进一步感受古诗词的魅力，和诗人的情感产生共鸣，既有思念又有赞美，在赞美中思念，在思念中赞美，为学生用熟悉的曲谱填词打下基础。其次，给学生一个拓展的方向。诗词与音乐的结合，既让学生欣赏了诗词的韵律美，也将学科性结合起来，让学生感受到了成功：我也可以为自己喜欢的诗词谱曲了！
当然，这节课也有许多不足之处，向开课的激情导入、幻灯片的顺序、对词句的理解等等都有待于在今后的教学中多向有经验的老师学习，为今后的教学做更好的铺垫。
《忆江南》唐诗赏析 第31篇
忆江南·春去也
[唐代]xxx
春去也，多xxx洛城人。弱柳从风疑举袂，xxx裛露似沾巾。独坐亦含嚬。
春去也，共惜艳阳年。犹有桃花流水上，无辞竹叶醉尊前。惟待见青天。
译文
可惜春天已经匆匆过去了，临行的时候xxx别洛阳城的人。柔弱的xxx随风飞舞象是挥手举袂，一丛丛的兰花沾满白露正如浸湿的头巾，遮住芳颜独自欢笑又像是含嗔带颦。
可惜春天已经匆匆过去了，一起来珍惜这艳丽明媚的年华吧！只见依然有桃花飘落在流水上，哪怕倒满竹叶青美酒一饮而尽，醉倒在了酒杯前。只希望能等到雨过天晴、重见青天的时候。
注释
多xxx：xxx意的意思。
洛城人：xxx人。
袂（mèi）：衣袖。
裛（yì）：沾湿。
颦（pín）：皱眉。
尊：同“樽”，酒杯。
赏析：
《忆江南》唐诗赏析 第32篇
原文：
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。
注释：
⑴忆江南：此词调名于《花草粹编》中注云：“一名‘梦游仙’‘梦江南’‘江南好’。”又名“望江南”。《全唐诗》《词谱》等均作“忆江南”。
⑵梦魂：古人认为在睡梦中人的灵魂会离开肉体，故称“梦魂”。唐代刘希夷《巫山怀古》中有句：“颓想卧瑶席，梦魂何翩翩。”
⑶还似：《花间集补》中作“还是”。上苑：古代供帝王玩赏、打猎的园林。这里指南唐的御花园。
⑷车如流水马如龙：意思是车子接连不断像流水一样驰过，xxx绎不绝像一条龙一样走动。形容车马络绎不绝，十分繁华热闹。语出袁宏《后汉纪·孝章**纪》上记载：“xxx年（马）太后诏曰：‘吾万乘主，身服大练，食不求甘，左右旁人无香熏之饰，衣但布皇，如是者欲以身率服众也。……前过濯龙门，见外家车如流水马如龙。吾亦不谴怒之，但绝其岁用，冀以默愧其心。……’”
⑸花月：花和月，泛指美好的景色。花月正春风，意思是形容春天鲜花怒放，春夜月光明朗，春风微拂的情景，xxx光的明媚。
翻译：
昨天晚上的那个梦勾起我多少**之恨啊！我梦见了和过去出游上苑时一样的热闹场面。车如流水，络绎不绝；xxx游龙，奔腾跳跃。月光明媚，春风拂面，花儿正红。
赏析：
《忆江南》唐诗赏析 第33篇
本学期我承担了省“教海探航”的音乐课的教学任务，承接这个任务**对我的一种信任，对于我本人来说是一种全新的挑战和莫大的光荣。通过近两个月的努力，在市区教研员及音乐同行们的帮助下，这节课终于获得了全体省市区艺术教育老师的肯定和认可。
现将备课、磨课、试教以及公开课教学后的一些感想谈一谈：
一、首先要端正自己的心态。
这次的教育教学公开课，总的来说级别比较高，我在教学中遇到的困惑、烦恼也是前所未有的，以前的素质大赛也就突击个两三天就结束了。心态也比较轻松，它**得只是我个人或者学校。但这次公开课凝聚了常州市广大教师的智慧和思想，由我来展现，压力很大。一遍一遍反复试上，反复修改，让我的心态也变得烦躁、颓废、郁闷、苦恼起来，往往是刚刚想出来一个点子，试教下来效果自认为还行，但**纵观下来不够好把握，或者音乐老师众说风云，结果就给pass掉了。搞的自己最后一头雾水，xxx才尽，黔驴技穷的地步。但是后来觉得这样下去我更上不出自己的特色来，关键还在于自己。最后采纳了大家的一些建议加入自己的想法**这节课，通过这课感觉人有时候不能人云亦云，自己心里得有底，才能上好课。
二、构思要新颖。
三、多**辅助为教学增姿添彩。
说实在的通过这次活动，让我对计算机辅助教学的有了更深刻的了解，*时上课因为条件限制是很少使用的，《忆江南》的音乐、影片、图像资料为了给学生以美感的欣赏找了我一个多月，总算功夫不负有心人，确实给人耳目一新的感觉。但是过程只有自己的知道，往往一个素材要找10多种进行对比了才能择优选定。这节课给我的启示是有时要多收集积累留心点上课的素材，上课时才能精为其用。
四、教师的语言。
我们*时的教学语言、教态都是比较随便的，一到上公开课的，就会呈现出各种问题，语言不精炼严谨，一个问题反复多遍，xxx；教学语言没有启发性，感染力，不能拉近与学生的距离：语言没有美感，创设一定的学习氛围等等。这是作为老师*时就应该修炼的。需要落实到*时的每一课中去，功夫在*时。
《忆江南》唐诗赏析 第34篇
一、导入新课
进入春天已近一个月了，我们刚刚感受xxx的气息，可一场雨雪又把我们带到了洁白的冬季。
刚才同学们背诵的《xxx》中已告诉我们此时的江南已是千里莺啼绿映红了。今天，我们就随著名诗人xxx去领略江南的神韵。板书课题。
1、解题：同学们对江南了解多少？
师：江南洒湖纵横交错，小桥流水，隽秀的古典园林，朴实动听江南丝竹，xxx丽的江南丝绸，精美的刺绣等等。江南的苏州、杭州还有人间天堂的美誉，无数的文人墨客对此地总是流恋往返。
2、介始背景：
xxx年少时旅居杭州。50岁时曾在杭州当太守三年，后在苏州为官一年。江南的旖旎风光给他留下了终身难忘的记忆。回到洛阳12年后，67岁时写下了千古绝唱《忆江南》。
二、整体感知
1、学生**读，指名读，xxx。
2、谁谈一下对“忆江南”三个字的理解？你对词有多少了解？还知道哪些词牌名？
3、请同学们借助课文中的注释自学这首词。在学习和诵读中去领略词中的景，感悟词中的情。（配乐）
4、在刚才的学习中你领略到了什么校的意境？
三、品味
1、诗人一开口就用通俗的“好”字来赞美江南，你认为这个“好”是指的什么？（换成江南美行不行？）
2、“江南好，风景旧曾谙”这句中，哪个词写出了诗人是在“忆”江南？“谙”又怎样讲？
江南的好是诗人亲身感受到的，体验过的。一切那么熟悉，诗人仅在杭州为官时，就写了多首诗，写遍了那里的山山水水。
3、江南的山山水水已刻到诗人的心中，可江南这么大，诗人抓住什么来写的这“好”呢？
（1）指读，xxx
（2）这两句抓住什么来写的？（理解意思）
（3）自读这两句，xxx。说说诗人写的这两句好在哪里？
A同色共染。比喻B异色互衬
（4）想象：师读，生想象——说说眼前是怎样的画面。
4、多么熟悉的江南，多么美丽多姿的江南。
你就是站在江边的诗人，请你读：
日出，花开得如此热烈，男生读：日出。
春来，碧水悠悠，纯净优雅，女生读。
5、江南如此的好，记人“能不忆江南”？
xxx——读了这句，你体会到了诗人什么样的感情？
诗人在哪里“忆江南”？（洛阳）
江南花红胜火，水绿如蓝之时，洛阳的春天依然是春寒料峭，到处一片灰色。（欣赏江南的图）
诗人此时的心情是怎样的？
再读“能不忆江南”？你从中体会到了什么？
四、拓展升华
1、诗人所眷恋的仅仅是江南的美景吗？根据你了解资料来谈。
2、学生补充。
3、师补充：
xxx在杭州治理西湖，修白沙堤，与杭州百姓交朋友；与当地风雅之士诗酒唱和；有名的“白乐天醉酒茅家埠”
诗人与杭州人民有着深厚的感情，他离别杭州时，杭州人扶老携幼，提着酒壶，万众夹道，洒泪送别。他的好友诗人xxx在《白太守行》一诗中写道：“闻有白太守，抛官归旧奚，苏州十万户，尽作婴儿啼。”
4、指
诗人不仅眷恋江南美景，他还忆什么？更深深地念着与江南人民的浓浓情意。带着诗人对江南人民的无限思念，读：能不忆江南？
五、升华
1、诗人用生花妙笔写出他“旧曾谙”的江南美景之后，又以“能不忆江南”的眷恋之情来收全词。但这已勾起了他对江南人无限怀念之情，于是又写下了另外两首《忆江南》
2、出示其二、其三
（1）自读，讨论三首词的异同。
（2）从这两词中看到诗人还忆江南的什么？
（3）江南的一草一木，均让诗人魂牵梦绕。多么深的江南情结！
带着诗人那忘不掉，抹不了的江南情xxx：
3、师生共读三首《忆江南》，师生唱和，师读前面的，学生接后面的。
4、背《忆江南》
5、唱
诗歌，感动人心的艺术魅力不独在声韵悠扬，更在于以声传情；不仅在于写景如画，更在于借景抒情。词开始就是为配合音乐而创作的歌词，今天，我们也来试着唱一唱。可以用我们学过的歌。
板书：忆江南
江南、赞美、思念
《忆江南》唐诗赏析 第35篇
新晴野望
新晴原野旷， 极目无氛垢。
xxx临渡头， 村树连溪口。
白水明xxx， xxx出山后。
农月无闲人， 倾家事南亩。
注释：
[1]新晴：初晴。野望：放眼向田野眺望。
[2]极目：穷尽目力向远处看。
[3]氛垢：雾气和尘埃；氛，雾气，云气；垢，污秽，肮脏。
[4]xxx：外城之门。郭：外城。
[5]白水明xxx：田埂外流水在阳光下闪闪发光。
[6]农月：农忙季节。
[7]倾家：全家出动。事南亩：在田野干活。事：动词，从事。
[7]南亩：《诗经》有“今适南亩，或耘或耔”句，指到南边的田地里耕耘播种，后来南亩便成为农田的代称。
翻译：
雨后新晴的原野格外开阔空旷，极目远望不见半点雾气尘埃。
外城的门楼紧靠着摆渡的码头，村庄边的绿树连接着溪流的入河口。
银白色的河水闪动着粼粼波光使得xxx面特别明亮，青翠的山峰突兀出现在山脊背后。
正是农忙时节没有悠闲的人，农民们一家一家全都在田亩间忙碌着呢。
评析
《新晴野望》是唐代大诗人xxx的作品。全诗描绘初夏时节，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的田园风光，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的情怀。
这是一首田园诗，描写初夏的乡村，雨过天晴，诗人眺望原野所见到的景色。“新晴原野旷，极目无氛垢。”诗的开头两句，总述新晴野望时的感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝毫尘埃，显得特别明净清新；极目远眺，原野显得格外空旷开阔。诗人一下子就抓住了环境的特征，仅仅用“原野旷”、“无氛垢”六个字，就把此情此境真切地表现出来，同时也将读者引进这一特定情境中来。
“xxx临渡头，村树连溪口。白水明xxx，xxx出山后。”这四句描绘的是纵目远眺所看到的周围的秀丽景色，远处，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼；*处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。xxx面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比*时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远*相衬，比*时更富于层次感。这一组风景镜头，紧紧扣住了雨后新晴的景物特点。随着目之所及，由远而*，又由*及远，层次清晰，色彩明丽，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。
然而，这样一幅画，还只能说xxx物写生，虽则秀美，却缺乏活力。xxx作为山水诗和山水画的大师，自然不会忘记添上画龙点晴的一笔。因而在最后两句中，他给这幅静态画面加上了动态的人物：“农月无闲人，倾家事南亩。”虽然是虚写，却给原野增添了无限生机，能让人想见初夏田间活跃的情状并感受到农忙劳动的.气氛。这样一笔，整个画面都活起来了。
这首诗格调明朗、清新，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。诗人对自然美有敏锐的感受，他善于抓住景物特征，注意动静结合，进行层次分明的描绘，不愧为山水诗画的大师。[2]?
这首诗曾作为古诗词鉴赏题的材料出现在20xx年普通高等学校招生全国统一考试全国卷的语文试题中。
诗句解析
“新晴原野旷，极目无氛垢”
雨过天晴，诗人站在高处，极目远眺，只见原野显得格外空旷开阔，空气清新，明净得一点儿尘埃都没有。
开篇两句，概写诗人“新晴野望”的感受：经过雨水的洗涤，空气显得格外清新明净，一尘不染；纵目四望，雨后的田野不仅开阔而且明亮，让人可以看到很远很远，仿佛可以把目光用尽似的。
诗人仅仅用了十个字，就牢牢抓住了雨后新晴的景物特征。读者也一下子被引进到这一特定的情境中去，随着诗人一起远眺。
“xxx临渡头，村树连溪口”
远处，村口的城门矗立在河边渡头旁，村里的树木紧紧相连，一直延伸到小溪边。*古代的城市大都设有人工开掘的护城河，高高的城墙就紧靠着护城河。但也有一些靠着江河的城市，因地制宜，以天然的江河为护城河，形成了“xxx临渡头”的情形。诗中这个临水的村落便是如此。
一座临着溪水的山村，村子的门楼紧靠着渡口，村中绿树环抱，一直伸延到溪边。溪水的白，城门的灰，村树的绿，在阳光的普照下交相辉映。这是一片令人神往的景色。而在*时，是不可能看得如此清晰分明的。随着雨过天晴而变化的，还不止这些。
“白水明xxx，xxx出山后”
银白色的河水在麦xxx闪动着粼粼波光，青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立。一场夏雨，改变了天空，改变了村庄，也改变了山和水。因为雨后水涨，晴日照映下，xxx的河水显得异常明亮；*处的山脊背后，*日模糊的xxx也清晰地显现出来，远*相衬，比*时更富层次。
这两句诗对仗工整，音韵优美，xxx”、“出”二字用得xxx妙。xxx”在这里是形容词用作动词，在雨后阳光的照耀下，溪水兀自明亮着，晃人眼目。与xxx”相对应的“出”，将山峰拟人化了：远处碧色的峰峦，就仿佛一个个调皮的孩子，突然出现在群山的身后，让人惊奇。
诗到这里，一幅绝妙的图画已经俨然读者眼前：开阔的原野，恬静的村庄，清亮的溪流，xxx的山峦，这些在雨水洗涤下为之一新的景象，错落有致地分布在画面上，有层次，有格局，有色彩，有明暗，意境清幽。然而，这样一幅画，虽然秀美，却总显得有些空旷，缺乏生机。于是，诗人在最后两句，给这幅静态画面加上了动态的人物。
“农月无闲人，倾家事南亩”
初夏正是农忙季节，收割麦子、播种秧苗都在这个时候。而此时正值雨过天晴，农民们自然更要抓紧这有利的时机，倾家而出，到田地里劳作。农家人忙碌的身影，顿时给田野*添了无限生意。
这样的结尾，虚写一笔，却使整个画面都生动了起来。诗人笔下的田园风光，不仅景色秀美，而且有着浓郁的生活气息，充满诗情画意，一片祥和安乐。这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。诗人对自然美有敏锐的感受，他善于抓住景物特征，注意动静结合，进行层次分明的描绘，给读者以美的艺术享受。
——东坡原文、翻译及赏析 (菁华3篇)
《忆江南》唐诗赏析 第36篇
忆江南·宿双林禅院有感
心灰尽、有发未全僧。风雨消磨生死别，似曾相识只孤檠，情在不能醒。
摇落后，清吹那堪听。淅沥暗飘xxx叶，乍闻风定又钟声，薄福荐倾城。
古诗简介
《忆江南·宿双林禅院有感》是清代词人xxx性德的作品。这首词上片述说妻子之死让词人心灰意冷；下片写词人眼见耳闻一片凄凉景象，自叹福分浅薄。全词通过对景物的描写，反衬了词人的心情，篇幅虽短，但都蕴含着词人和亡妻xxx之间深厚的感情。
翻译/译文
心如死灰，除了蓄发之外，已经与僧人无异。只因生离死别，在那似曾相识的孤灯之下，愁情萦怀，梦不能醒。
花朵凋零之后，即使清风再怎么吹拂，也将无动于衷。雨声淅沥，落叶飘零于xxx，忽然间听到风停后传来的一阵钟声，自己福分太浅，纵有如花美眷、可意情人，却也常在生离死别中。
注释
⑴忆江南：本为xxx曲名，后用作词牌。又名《望江南》、《梦江南》等。《金奁集》入“南吕宫”。单调二十七字，三平韵。中间七言两句，以对偶为宜。第二句亦有添一衬字者。
⑵双林禅院：指今山西省平遥县西南七公里处双林寺内之禅院。双林寺内东轴线上有禅院、经房、僧舍等。
⑶孤檠（qíng）：即孤灯。
⑷摇落：凋残，零落。
⑸清吹：清风，此指秋风。
⑹xxx：井栏上有雕饰之井。
xxx：词人自谓。荐：进献、送上。倾城：指貌美的女子，这里代指xxx。
创作背景
清康熙十六至十七年（1677年-1678年），xxx性德为亡妻守灵期间，因心中悲痛，同时为了抒发自己内心的伤感、思念之情，故写下此词。
赏析/鉴赏
文学鉴赏
这是一首悼亡词，从“风雨消磨生死别”句来看，其伤悼之意已明。其所谓“有感”，便是这天上人间生死之别的不能忘情；可见xxx与xxx夫妻情爱之深笃，亦可见xxx于爱情的真纯诚挚。
“心灰尽、有发未全僧。”xxx此刻的'心情也是如此，虽然蓄发，内心却如灰烬一般，毫无生气，对红尘不再眷恋了，如同僧人一般只不过是等着死去，消磨时光罢了。既然是这样的生活状态，下一句“风雨消磨生死别，似曾相识只孤檠，情在不能醒。”也便在情理之中了。
xxx在最后感慨“薄福荐倾城”，xxx福薄无法消受上天赐予的礼物，只能在失去之后独自叹息。
xxx深受佛道之影响，故其词中亦时有流露。此篇表现得十分明显。但他又将这种思想、情致寓于恋情之中，遂显得扑朔迷离，深曲委婉之至。
名家点评
当代学者、xxx词研究员xxx《xxx词笺注》：“此词为悼念xxx而作，可无疑。”
当代作家xxxxxx：“这首词写尽离别xxx，却又不失清新淡雅，实属佳作。”
《忆江南》唐诗赏析 第37篇
齐天乐·蝉
夕阳门巷荒城曲，清间早鸣秋树。薄翦绡衣，凉生鬓影，独饮天边风露。朝朝暮暮。奈一度凄吟，一番凄楚。尚有残声，蓦然飞过别枝去。
齐宫往事谩省，行人xxx说，当时xxx。雨歇空山，月笼古柳，仿佛旧曾听处。离情正苦。甚懒拂笺，倦拈琴谱。满地霜红，xxx寻蜕羽。
译文及注释
译文
返照夕阳，萧条门巷，地僻城荒；蝉鸣声凄清幽怨，从树上传出，使人秋意顿生。清秋时节，露冷风寒，可是她仍然穿着极薄的“绡衣”。呆立枝头，独自忍受着寒冷和空寂的煎熬。形容枯槁还要去饮风啜露，有谁能堪？只要尚有残声，不论何时何地，哀痛于心的蝉，不停地将心中的哀伤倾诉。悲鸣不能自已，痛苦又何堪。
齐宫已成过往云烟，但古老的故事仍不时地在人们的脑子里闪现，被人谈起。雨后空山，烟月古柳，又xxx觅踪迹。xxx已毁，故国不堪回首，痛彻肺肝！拂冰笺、拈琴谱只能睹物思故。深秋时节霜风凄紧，红叶铺满地，倩影杳然，只好寻觅秋蝉亡去前脱下的外壳，以寄托自己深长的情思。
注释
鬓影：指鬓发的影子。
绡：采用桑蚕丝或人造丝、合成纤维为原料以*纹或变化*纹织成的轻薄透明的丝织物。
谩：欺誑。
省：反思省悟。
xxx：蝉的别称，有xxx化蝉的故事。
冰笺：供题诗、写信等用的(质量较高的')小幅纸张。
拈：用手指搓。
赏析
xxx也是由宋入元时人。xxxxxx有同调同题的词，影射杨琏真伽盗窃南宋帝后陵寝的暴行。xxx这首词和其风格极为相*，也是借咏蝉寄寓了深沉的家国之思，身世之痛。
“夕阳门巷荒城曲”：返照夕阳，萧条门巷，地僻城荒，渲染了xxx气氛。接着把笔触转向吟咏的主体秋蝉。“清音早鸣秋树”：蝉鸣声凄清幽怨，从树上传出，使人秋意顿生。“早鸣”二字意谓有倾诉不尽的愁苦。薄剪绡衣改用拟人手法摹绘其身姿：清秋时节，露冷风寒，可是她仍然穿着极薄的“绡衣”。呆立枝头，独自忍受着寒冷和空寂的煎熬。“凉生鬓影”是示现通体皆寒的形象。时令的转换和环境的变迁使其痛苦异常。这里把秋蝉喻薄命美人，以抒发自己身世没落的悲哀。“独饮天边风露”写蝉境况之窘迫。“凉生鬓影”形容枯槁还要去饮风啜露，有谁能堪？处境如此，谁为之奈何！天高渺清远，蝉孤独窘迫，词人把二者映照开来，构成衣种较为独特的意境。或可表示词人希冀摆脱自己欲念的衣种自我表白吧。
接着“朝朝暮暮”延伸了时间，“蓦然飞过别枝去”拓展了空间。不论何时何地，哀痛于心的蝉，不停地将心中的哀伤倾诉。悲鸣不能自已，痛苦又何堪。但只要“尚有残声”，她就不会噤而不发。威势逼人的风刀霜剑，怎能使她慑服。这段文字缓急相间，起落有致。音韵巧妙，声音变化，而又部分重沓，表达出缠绵悱恻、悠悠不尽的情思。
上片在写蝉时，先写在特定时空中蝉的凄苦忧愁，后来拓展时空范围，大大地加强了写蝉的广度和深度。
“齐宫往事谩省”，引出兴亡之感来。xxx化蝉，古老的故事仍不时地在人们的脑子里闪现，常以它为话题，谈个不休。可是此时连xxx的化身——蝉也已悄然离去，雨后空山，烟月古柳，又xxx觅踪。清脆的鸣声、终归是梦幻而已。这是因xxx被侵，引发词人怀旧的情怀。“xxx”已消失，xxx被毁坏了，故国已不堪回首，痛彻肺肝也。“拂冰笺”、“拈琴谱”了。“冰笺”和“琴谱”总会令人睹物思故的。“满地霜红”道出：深秋时节霜风凄紧，xxx的叶子飘浮于地，倩影杳然，令人思念不已。只好寻觅秋蝉亡去前脱下的外壳，以寄托自己深长的情思。
这是衣首借蝉咏情之词。故国之思，身世之痛和对当朝统治不满。都借本来不相及的蝉而咏出来。融化“xxx化蝉”的古老传说，巧连“蝉”“人”。使词人衣肚子难于诉说的对处境的不满托蝉而衣股脑地倾吐出来，可谓意味极为深永。