仿照课文表达鲜花开放的语句1
1. 荷花比荷叶更美丽，你看那荷花千姿百态，像一个个披着轻纱在水中起舞的仙女。当它只是一个青里泛白的花苞时，像个小小的水滴，娇羞欲语。当只开了一半，一些花瓣散落下去，另一些簇拥在花蕊旁，像一位衣衫未整的美人。当它完全绽放时，每一片花瓣都向四周伸展着，犹如一个个穿着洁白素净衣服的小姑娘，展示自己的美丽。
2. 读完之后，你有没有体会到它的特点和写法呢？
3. 能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
4. 吃过晚饭，小明()做作业。
5. 在我们编织的童话里城堡变成了什么？我们变成了什么？
6. 改后句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了;中午十二点左右，午时花开了;下午三点，万寿菊开了;傍晚六点，烟草花开了;月光花七点左右开放;夜来香在晚上八点开放;昙花在九点左右开放.....
7. 昆虫根据花儿开放的时间，安排自己的活动：辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。
8. 为什么连我也忘记了她就是我的妈妈？
9. 单元整体教学结束后进行听写、词语大复盘，游戏闯关等，确保基础的落实。
10. 深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
11. 昙花花瓣又大又娇嫩，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，所以到了那时，它便开花了。()
12. 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。凌晨四点左右向日葵张开了一圈像黄金一样的花瓣；早上七点牡丹花绽开漂亮的笑脸；上午八点左右，蝴蝶兰舒展开自己粉红的翅膀。
13. 建jiàn(建设、建立、建造)
14. 仿照花钟写一写你喜欢的花 各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。
15. 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
16. 认真思考，发现秘妙。
17. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海大家已经觉得时间太长了。
18. 万紫千红，花团锦簇，百花争艳。要是我们细心观察，就会发现，一年之内，芬芳迷人的花儿会在不同的月份开放。一月，康乃馨开的朴素而美丽，犹如漂亮的仙女；二月份的紫罗兰绽开了笑脸，像穿着紫色衣服的小姑娘；三月份的水仙亭亭玉立，竞相开放；四五月份的牡丹雍容华贵；六月份的玫瑰，挨挨挤挤，像一个个小小的火炬在燃烧……
19. 师：是啊，第一句它是提出了一个问题。然后第二和第三句是在回答这个问题，也就是说，它们都在说植物开花的时间不同的原因，对吗？植物开花的时间和什么原因有关？圈出关键词来。
20. 花钟仿写课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花底佳波：我觉得大单元整合教学更多的是指向语文要素，更加注重针对代表性的段落进行分析解读，这样确实为我们节省了课时，但是否忽略了孩子们对字、词、背诵等基础知识的扎实掌握呢？
21. 组zǔ(小组、组织、组长)
22. 原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，人们把它叫做“生物钟”。
23. fēnfāngxiūjiànsūxǐng
24. 借助图表记录自己做过的一项小实验，按顺序将实验过程写清楚，并尝试用修改符号修改。
25. (设计意图)关键语句能帮助我们概括一段话的大意。学生已经在三上第六单元“借助关键语句理解一段话的意思”中获得了初步的认知体验，在理解课文内容的基础上，引导学生找出关键语句，提取关键信息，概括出一段话的大意，激起学生观察与思考的兴趣。在单元统整视角下，这一板块既是借助课文资源对三种概括大意的方法进行的学习与训练，也为后续迁移实践做铺垫。
26. 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
27. 生：他这样的删减的话，这句话就没有准确的时间，如果按照他这样的说法，那也可以说是，一周之内，不同的花开放的时间是不同的。所以不能把时间删掉，我觉得这段话的大意应该是“一天之内，不同的花开放的时间是不同的。”
28. 难点：能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。
29. (3)分享阅读：与同学分享一起自己喜欢的句子(加入动作、神态等有感情地朗读)
30. 雪(仿写课文《山雨》)人们都说济南的冬天是美好的,在这美好的冬天里,脚踩着雪,发出“吱吱”的声音,像是雪在为脚步声伴奏.落雪清新了空气,
31. 夜来香在晚上八点吐出浓郁的香味。
32. 生：蔓越莓，杏花，向日葵。
33. 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。蛇床花在凌晨三点睁开了小眼睛；早上七点，艳丽的牡丹花绽放了笑脸；蝴蝶兰在八点左右展开了它的蝴蝶翅膀在花丛跳舞。
34. 025句话写出精彩日记
35. 师：来看第二句，“五点左右”是——
36. 孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
37. 资源来自网络，整理不易，愿对您的教学有所帮助。如果你喜欢本文，请分享到朋友圈，想要获取课件等更多信息，请关注我。
38. (3)指导写字:课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写。
仿照课文表达鲜花开放的语句2
1. 三年级下册课文必背内容汇总(课文、古诗、日积月累)
2. 像是挂满了一串串的水晶
3. (2)仔细观察各种花开放的时间、颜色、姿态等，也可以上网查阅相关资料，仿照课文第一自然段写一写你喜欢的花。
4. 联系生活实际，让学生把所学的知识融入生活当中，养成留心观察的好习惯，做生活的有心人。
5. 花钟仿写课文中表达鲜花开放的语句,写一写你喜欢的花(6)填空练习。(课后题)
6. 寿shòu(寿命、长寿、寿礼)
7. (5)小结:文章用不同的句式和诗一般的语言，介绍了花的开放，动词多样富有变化，拟人的修辞手法赋予了花生命与活力，使文章生动而又充满情趣，让我们感受到一天之内百花争艳的盎然生机，
8. 习作单元的结构体例：第一部分是精读课文2篇，重在文章赏析，兼顾习作方法总结指导，有意识将课文与单元习作结合起来，最终达到读写结合的有机训练目标。第二部分是交流平台与初试身手，旨在归纳梳理，提炼方法，初步尝试运用，发现存在问题。第三部分习作例文，通过范文引路，明确多样化习作建构模式，形成自我习作框架建构思路。第四部分习作，分析交流习作要求，通过“实践训练+评价交流”模式，实现读写有机结合。我们要精准定位精读课文，凸显文章表达因素，充分发挥“初试身手”栏目奠基作用，为学生后面完成习作打好基础，切实用好习作例文，引导学生从中学习有效的方法，不断改进并完善自己的习作。
9. 因为有的昆虫喜欢吃花蜜、花粉,而植物也需要昆虫传播花粉。长期的协同进化使植物开花时间与昆虫活动时间趋于一致。
10. (学生生在小先生的引领下带着动作读剩下的句子。)