初中英语听力技巧总结 第1篇
1、精听句子
听力练习和阅读练习比较相似，我们在找听力材料时要找到适合自己水平、内容有趣、题材多样化的材料，连续静听，了解句子中每个单词、词组、短语的用法和含义，记录下来。开始的时候这样会比较吃力，但是经过一段时间的练习，你就会发现你在听听力的过程中，词汇量也得到了巩固。有的同学在听听力的过程中碰到听不懂的单词往往会跳过去，听完之后也不复习，这种做法我们是坚决反对的，对于句子的精听，我们要做到理解每一个单词，听懂每一个单词。
2、精听段落
3、细听录音
当听完一段材料，我们还可以朗读原文，用录音笔录下来，再细听听一下自己的发音。这样做能很快检验哪些词在听觉上是我们不熟悉的，也能锻炼自己的口语，可以说是一举两得。
掌握好的学习方法有时候比勤奋用工更加重要。有好的方法指导，学习的效率会大大提高。后，希望同学们的听力能获得更大的进步。
初中英语听力技巧总结 第2篇
学会取舍，理解内容
听力考试中忌讳的就是词词计较，很多学员力求听懂所有词。其实，根本就没有必要，其次也不可能。我们在日常生活中听中文时，无论听什么，注意力都不会在每一个字或词上面，而是对文段或对话内容整体的理解上。何况我们听的是英文，在英文句子中，不同的词本身就有弱读和重读。
扫视材料，预测内容
当广播中朗读听力要求时，我们要充分利用这个时间，迅速扫视书面文字中的题干及选项，通过扫视联系上下文，有根据地预测文段发生的时间、场所、人物，并预测出谈话的大致内容。并且，我们要对提出的问题尤其注意。这样做的结果是听录音时我们可以有的放矢，做到有备而来，心中有数。
注重首句，抓住主旨
英语听力考试考察的不仅仅是学生的听力，更是对学生心理素质的测验。所以在做听力题前要放松自己的情绪，以愉快轻松的状态应对考试。只要我们加强训练，训练得法，掌握一些必要的应试窍门就能够在考试听力中取得高分！
初中英语听力技巧总结 第3篇
1、学会抓关键词
在听力过程中，我们要学会抓其中的关键词。在语段之间的停顿时间，快速浏览选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词判断说话者的身份，帮助自己搜索相关背景知识。
2、学会划分意群
很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。其实这样做是没有必要的，也是很难做到的。因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。
3、学会提前思考
在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思考。这段话要讲什么，目的又是什么。并学会猜测，包括对话题的预测、甚至通过常识进行答案的预测。这样才能在考试之中处于主动的位置，所以，听听力要积极主动。
4、学会做笔记
好的笔记能够让你的思路清晰，让你了解听力内容的结构。在听力的开头结尾时就要集中精神，记住相关信息，因为那很有可能就是听力的重点。有时考点在出题时是按照顺序来出的，因此笔记能帮助我们排除一些干扰选项。
初中英语听力技巧总结 第4篇
一、对初中生英语听力造成影响的主要因素
笔者经过调查发现造成初中生英语听力困难的主要因素包括学生基础知识不牢、受母语干扰以及心理障碍等方面。首先学生在学习英语的过程中，对英语最为基础的知识掌握得不够好，甚至连基础性的知识都没有掌握住，比如词汇量不够，英语音标掌握不准确，发音不标准等，还有就是对英语的语法知识掌握不够，对欧美习俗不甚了解，对于一些口头语、习惯用语也不太了解，这些知识事关学生英语听力水平，如果掌握不足肯定会影响到学生听力能力的提高。实践证明，要想提高初中生的英语听力水平，必须革新教学观念，优化教学过程，夯实学生的英语基础知识。比如扩大学生词汇量，增加学生对英语语法知识的掌握程度，提高学生对欧美历史的了解和英语语言使用惯性的了解。对于初中生来说，影响听力发展的核心因素就是词汇量不足、语法知识掌握得不熟练和对欧美语言使用惯性的不了解等方面。对学生听力造成影响的因素不仅仅包括词汇、语法、风俗习惯，还与学生的学习能力和学以致用的能力有着密切的关系。特别是部分学生由于不善于综合运用所学知识，容易将注意力停留在某个词汇或短语上，结果影响到下文信息的输入，不利于整体把握文章。其次，受到汉语的影响，很多初中生在学习过程中仍然采用惯性思维，先把英文翻译成汉语，不能在纯英语的环境下阅读和听写，而且由于不了解英汉文化差异，有些学生虽然对英语材料中的词汇全都认识，却不能将语言转化成一个情景，从而影响了其对英语听力的理解程度。最后，初中生由于各种因素的影响，在听力训练过程中，存在一定的焦虑心理和紧张心理，这也会影响到学生听力的发展。
二、新形势下提高初中英语听力水平的方法
针对初中学生在英语听力中出现的问题，教师应采取有效措施积极应对。首先，针对影响学生英语基础知识问题，教师应加强词汇量、语法知识、短语等基础教学，在日常学习中要适当拓展学生的词汇量，让学生在学习中掌握住教材中的词汇，同时让学生掌握一些常用的语法知识，这些都是一个日积月累的过程，不能急于求成，但是需要学生夯实相关的基础知识，只有这样才能从根本上提升听力水平。其次，初中英语教师要不断培养学生良好的听力习惯，提高学生的解题技巧。听力水平的提升不是一朝一夕的过程，而是一个日积月累的过程，需要学生多听、多想、多反思，只有这样才能做到熟能生巧，掌握住一定的听力方法和听力技巧。比如在开展听力教学的时候，让学生学会分析句子，学会查找关键词、关键句子和重点词汇、重点语法等。同时，教师在对学生开展听力训练过程中还可以通过不失时机地将学生听到的生词或旧词的不同用法加以解释和说明，以扩大学生的词汇积累量。另外，在听力教学中教师还应该培养学生掌握一定的听力技巧，比如说在听音前先快速浏览习题，从题目中寻找有效信息，在听时要边听边记录重点知识，同时要把题干和问题有机联系在一起，从而抓住文章的主旨大意，提高对文章的理解力，逐渐纠正学生不良的听力习惯。再次，教师要不断扩大学生的知识面，重视日常听力训练。提高学生的英语听力水平并非一蹴而就，而是长期积累的结果，所以在日常教学中教师也可以多为学生放一些英语听力的相关材料，训练学生的听力水平。由于英语所涉及到的背景知识与学生的生活实际有很大差异，为此，教师还应该多向学生介绍一些有关英语的背景文化知识，并鼓励学生利用课余时间多看一些有关的书籍，扩大学生的知识面。最后，面对学生在听力测试时容易出现的心理问题，教师还应该在培养学生的心理素质上加以重视，主动与学生交流，了解学生的学习心理和学习情况，尽量构建轻松和谐的课堂教学氛围，消除学生的紧张情绪，这样学生在放松的情况下就能激发潜能，发挥学习主观能动性，进而提升学习效果。另外，教师还可以在课堂上引入一定的竞争机制，激发学生的听力兴趣，并对有进步的学生给以适时的表扬，逐渐培养学生的听力信心。初中阶段是整个英语教学的重点和难点阶段，主要培养学生听、说、读、写等方面的能力，其中听力部分是提升学生理解能力、增强英语语感、提高应试水平和口语交际能力的重要内容。教师应针对存在的问题找出病症，分析影响听力学习的因素，并从学生学习和教师教学的角度去探究相关的教学方法，以使大大提升初中英语听力教学的效果。
初中英语听力技巧总结 第5篇
1、单词的记忆
想要学好英语，词汇是基础。当然，词汇的学习也需要掌握一定的技巧和方法，小学时候的死记硬背显然是行不通的。我们可以通过模拟某个特定的场景或语言环境，在某段语句或文章中去学会理解单词的含义。初中阶段，有些学校也会开设一些英语角、早读班，这都是记忆英语单词的好机会。
学会掌握单词的用法，这样经过长时间的反复练习，不仅能够加深对单词的记忆，还能逐渐扩充自己的词汇量。
2、语法的学习
语法是英语的骨架。词汇的大量积累，为英语学习提供了基础，如何使用这些词汇，就要重视语法的掌握和运用了。初中英语的学习方法和技巧，是通过边学边做笔记的方式，要学习到的语法知识做简单的分类，根据重要以及难易的程度，来安排以后的复习计划。
3、文章的学习
初中英语的学习，和汉语的学习情境有一定相似的地方，语法和词汇的积累，为文章的学习打下基础。在学习或阅读新的文章前，先做下预习的准备，把文章中的生词和难点划分出来，在课堂学习的过程中争取把所有的内容吃透，同时学会去背诵文章，对文章中的常见语句做好笔记。
英语基础比较好的同学，可以在课后扩大自己的阅读面，从相对比较容易的英语文章开始，逐渐加强阅读教材的难度。比如我们比较熟悉的新概念英语，可以作为基础教材使用。
初中英语听力技巧总结 第6篇
1.在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处非常重要。例如：
1)A. On Sunday B. On Monday C. On Saturday
2)A. Mary B. Tim C. Tom
3)A. interesting B. difficult C. easy
4)A. to get home earlier B. to take more exercise C. to save more money
2. 善于抓住关键词句，重视全文理解
捕捉信息重点是听力测试中的重要一环，不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐字逐句地听，这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。
一般来说，我们可将测试重点归结为以wh疑问句所表示的意义上。通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂和翻译。学会抓住关键词，就会引起对某个情景或情节的回忆，而关键词本身就含着重要的信息。
听时重点要放在实词上，注意力要放在与问题相关的信息词上，像well, unfortunately, however, but等起导向作用的词，其后的内容必须留心。听对话时，要多注意答语的内容和语气，绝大部分信息都在答语中，且往往与答题有关;听独白时要重视首句，它常常是对短文内容的概括。
3.善于跳越难点，充分利用重复信息
在练习听力时，一些同学非常紧张，唯恐漏掉一个词。可是同学们要知道我们自身的英语水平、听时的紧张心理经常使我们无法完全听清每一词，这给部分同学造成很大的心理负担，而这种心理又会影响大家以后的听力练习。
听的时候，注意力要紧跟说话人的思路，有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来，想弄清楚这个单词的意思后再往下听，这种方法是不正确的。听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事，在这种情况下，要当机立断，毫不犹豫地大胆跳过去，接着往下听。有的时候，我们可以通过上下文猜测到该单词的大意，因为一般说来，对话中的词句，尤其是重要的词语，往往会以其他形式在对话中重现，我们称之为“多余信息的重现”，我们要克服恐惧心理，培养这种跳越难点，从上下文判断词意的能力。
4.学会边听边记，防止遗忘
听力测试中，尤其是听短文时，听清楚或是听懂全部内容是比较难的，同时完全准确地记住全部信息也不容易，因此适当记录是有必要的，我经常对学生们讲 “好记性还不如烂笔头呢”。这里需强调指出的是听力测试中的“记”应是速记，而不是听写，速记时要使用自己认识的最简便的，最迅速的办法，例如，字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号。
初中英语听力技巧总结 第7篇
听的第一层是听辨，帮助我们把如流水般的声音同富有意义的“刺激物”区分开来，找出听力材料中有意义的信息，辨别听力中人物及关系；第二层是听知，通过听力来分析听力从下料中包含的节本内容，把握时间、地点、事件的基本脉络；第三层是听记，让我们记住听力材料中设计的数据；第四层是听析，意思就是能够听出里面一些“话里有话”、“弦外之音”不能直接听出的内容。同过分层听力训练，让大脑快速检索有效信息，选出最佳答案。
初中英语听力技巧总结 第8篇
一、精听句子
听力练习和阅读练习比较相似，我们在找听力材料时要找到适合自己水平、内容有趣、题材多样化的材料，连续静听，了解句子中每个单词、词组、短语的用法和含义，记录下来。开始的时候这样会比较吃力，但是经过一段时间的练习，你就会发现你在听听力的过程中，词汇量也得到了巩固。有的同学在听听力的过程中碰到听不懂的单词往往会跳过去，听完之后也不复习，这种做法我们是坚决反对的，对于句子的精听，我们要做到理解每一个单词，听懂每一个单词。
二、精听段落
三、细听录音
当听完一段材料，我们还可以朗读原文，用录音笔录下来，再细听听一下自己的发音。这样做能很快检验哪些词在听觉上是我们不熟悉的，也能锻炼自己的口语，可以说是一举两得。
掌握好的学习方法有时候比勤奋用工更加重要。有好的方法指导，学习的效率会大大提高。最后，希望同学们的听力能获得更大的进步。
基本的英语听力技巧
一、抓住首尾句
主题句常常是在对话的开头，它对整个对话的内容起一个概括和提示的作用，实际上是说话人所谈论的中心话题。长对话中的第一题很可能是针对对话的开头提问，考查考生对整个对话的主题或所谈话题的把握。
结尾处往往涉及到建议、决定或某种行为等，它对整个对话起到一个总结的作用。长对话的最后一题经常是针对对话的结尾设题，故留意其中的关键动词就成了解题的关键。
二、留意对话中的一问一答
长对话中，对话双方往往出现多个一问一答，而这一恰恰是长对话的一个出题重点，对话后面问题往往就是对话原文中问题的照搬或是同义转述，因此其答案就是对话中紧接问题之后的答语，而且一般不会有同音或近音词的干扰，因此对于这类题目答案的基本原则就是_听到什么选什么_。
三、留意重复率较高的词或短语
对话的主要内容理所当然会得到说话人的强调，而一个非常重要，也是非常明显的强调方式就是重复，而且重复的词语往往能够揭示对话的主题。因此对那些对话双方多次提到的词语或内容应进行重点记忆。
四、留意选项中的要点内容
正确选项往往与原文相似，或是原文的同义表达，因此应注意提取选项中的关键点，在听音时留意其是否在文中出现并加以记录。
遇到数字、人名、地名、时间、年代时要对相关信息做简要记录，尤其是选项中出现类似的概念时，在听音时更应重点留意。
五、注意使用缩略语
记笔记一定要迅速，而要想在有限的时间内尽可能比较全面的记录重点信息，使用一定的缩略语和熟悉的符号是十分必要的，主要有以下几种方法：
利用数学符号。
如equal写成“=”; “≠”表示“unequal”;“↑”代表increase/up; “←”表示result from/because/since/for/as;“→”代表lead to/result in/has become/turn into;“↓”表示decrease/drop/dip/fall;“≈”代表about/almost;>表示more than;<表示 less than;“ +”代表include/cover;“-”则是exclude等。
初中英语听力技巧总结 第9篇
略读题目，划重点
在正式考试前，都会留有一点时间来给大家看听力题目，将听力题目和选项都略读一遍，并划出题干中的重点，对于较长的材料，一般有好几个问题，可以根据这些问题和选项中的信息反过来进行推断，这篇对话可能发生的场景、人物、主题等等是什么，筛选出一些信息，在听的时候可以知道具体要听什么。
快速记录，抓关键
听力材料的第一句话通常会透露整篇的主题，在听的过程中，要学会快速捕捉关键信息，记住要点，要学会辨别误导信息，尤其是有转折词出现的地方要注意，在听的过程中可以运用一些符号来记下相关的信息。
注意推理
有一些题目在材料中可能并没有直接告诉你答案，需要你去根据听到的内容去推断。常见的有根据对话确定某人的身份、对话中出现的人物之间的关系、对某人或某件事的态度等等，中间还有可能会出现误导信息，需要你去伪存真，找到真正的答案。
对数字和地点敏感
数字和地点型题目常常在听力中出现，常见的如：年代、日期、价格、数量、百分比等，尤其注意基数词、分数等数字，这些容易被遗漏，有一些题目可能还需要简单的计算，如打折、世纪的算法等。地点型的题目常考查根据对话猜测可能发生在什么场合，对地点、地名相关的单词要够熟悉，平时注意积累。
养成每天都听听力的习惯
听力在于多练习，形成了语感，听力就更为简单。去找一些符合你现在学习情况的听力材料，每天固定一个时间听会儿听力，可以在上午或者晚上睡觉前听，久而久之，对口语的敏感性就会增强，做起听力来也能够得心应手，而且还能够培养自己的英语口语能力。