年终总结的结束语 第1篇
结合多年的教学实践，我觉得采用以下几种结语，十分有效。
一、口头总结，再次归纳反思
在课堂结束时，教师最常用的结语就是口头总结，即对本堂课的内容进行扼要概括，将重难点拎出，以起到提醒学生注意和再次归纳反思的作用。初中化学也不例外，口头总结不仅节省了时间，同时引领学生再一次对本堂课的内容进行巩固记忆，还能让学生明确自己尚未消化的知识，从而主动利用课后去反思，去学习。
例如，《二氧化碳制取的研究》这节课主要是让学生了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。在本课即将结束的时候，我口头对本堂课的重难点进行了总结，以达到回顾和加深知识点印象的目的。“现在，我们一起来回顾一下实验室里制取气体的思路：（1）明确反应原理；（2）选择合适的实验装置；（3）确定制取气体的步骤。实验室里可用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，要学会选择并组装实验室制取二氧化碳的装置。希望这些要点你们能牢记于心。”这样的结语，对知识要点进行了提炼，让学生又复习巩固了一遍，效果非常好。
二、开放作业，激起探索欲望
布置课后作业，是课堂教学的一种延伸，是对知识点的复习巩固，也是新知识的一种延伸。大部分学生对开放性的作业比较感兴趣，因此，充满智慧的教师，不妨围绕本堂课的重点核心，在课尾通过结语的方式给学生布置一两道开放的拓展延伸题，以激起学生探索的欲望，这对学生课后的继续学习有很大的引导作用，潜移默化中能培养学生主动学习的习惯和自学能力。
例如，教学完《燃料燃烧对环境的影响》一课后，我告诉学生：“我们的环境不能再xxx雨、温室效应的影响了。氢气是最清洁的燃料，可惜它的制取成本较高。展开你的想象，你有什么好办法治理身边的污染吗？你还能想出哪些尚未开发利用的新能源呢？科学的每一项巨大成就，都是以大胆幻想为出发点的。希望你们能利用所学知识，插上想象的翅膀，尽情展示自己的智慧。”这样的结语，不仅让学生感受到了化学之美，也激起了学生探索的欲望和学习热情，相信，他们在课后，定能花时间进行钻研。
三、趣味表述，轻松巩固记忆
凤尾的迷人在于它尽管是尾，但是依然美丽。化学课即将结束的时候，我还经常让学生来个趣味表述，配合表演，充分调动学生的学习积极性，让课堂的欢乐一直延伸下去，让学生感受到，最后也是高潮，结束依旧精彩。
例如，在学习了《分子和原子》之后，我让学生以小组为单位，开动脑筋，展开丰富的想象，以表演的形式将分子和原子之间的关系表现出来，比一比，哪组的比喻最形象，表演最精彩。“一石激起千层浪”，学生兴奋极了，纷纷开始讨论起来。讨论完毕，便开心地彩排起来。我发现学生的结语十分精彩，搭配的表演也十分投入，他们对分子和原子的关系诠释得很形象，很贴切，他们通透掌握了本堂课的知识。有的说：“高楼大厦平地起，那是有了砖的垒砌。原子就像砖，而分子则是楼，一定数量的砖按照一定的排列构成了一栋楼。”有的说：“汽车是由很多零件构成的，汽车是分子，很多零件是原子。”有的说：“分子是一盆水，原子恰似一滴水。”……这样形象的比喻不胜枚举，学生精彩的结语，让欢笑声久久在教室内回荡。
四、制造悬念，产生无限遐想
初中生有着强烈的好奇心，如果在课的结尾处设计一段充满悬念的结语，会引发学生的好奇，吊起他们的胃口，使他们迫切想知道后面的内容。就像章回小说里的“请听下回分解”，让人充满期待，让人急切想了解更多的精彩内容。
例如，在学习了《常见的酸和碱》一课后，我设计了这样的结语：“同学们，我们常说：胃酸，胃酸。你知道胃酸的主要成分是什么吗？为什么‘胃xxx’能治胃酸呢？先自己开动脑筋，想要知道正确答案，请听下回分解。”这种带着趣味，带着悬念的结语，让学生产生了无限遐想，点燃了他们好学的思维火花，驱使他们主动探索，寻找答案。
五、拓展延伸，丰富积累知识
化学教学的目的不只是使学生掌握文本知识，更注重学生学习方法的掌握。作为化学教师，应该有意识地引导学生将视野投向课外，主动地去课外寻求知识，以弥补课堂的局限，满足内心的需求。因此，在课堂教学任务完成后，教师应该根据课的特点和可拓展的范围，用简洁的语言进行总结和引导。
化学课可拓展的内容不单一，如课外阅读、课外实验、课外作业等，都是丰富知识的重要途径。例如，学习了《水的净化》之后，我设计了这样的结语：“同学们，水是生命之源，是荡涤万物的神。今天，我们学习了《水的净化》之后，你一定感触很深。课后，我们不妨去读读更多关于水资源的文章，结合水污染的实际问题，设计一个治理河道污染的方案，做一个净化水的小装置。感兴趣的同学可以选择一到两个来做，下节课我们一起来交流。”
六、习题激励，扬起自信风帆
在课堂的最后，很多教师都喜欢出示一些特色小练习来结束教学，这种方法之所以得到大家的认可，是因为它不仅能对本堂课的学习有一个复习巩固，还能让教师及时了解学生的薄弱之处，也能树立学生的自信心，为后面更好的学习埋下伏笔。
例如，教学《元素》一课，在学习了元素的定义和特点之后，根据本课的重难点，我出示了如下小练习：判断下列说法是否正确？如有错请改正。
a.加热氧化汞生成汞和氧气，氧化汞中含有氧气分子。
b.二氧化硫分子是由硫元素和氧元素构成的。
c.水是由氧原子和氢原子构成的。
学生很快就完成了，评讲、同桌检测后，发现大部分学生都掌握得不错。我十分兴奋地对学生说：“同学们，你们今天的成功表现让我自豪，让我坚信，你们都是有潜力、充满智慧的，只要努力付出，成功无处不在。让我们一起期待，下一节的化学课再次创造成功，创造精彩！”激情洋溢的结语，让学生信心满满，对化学的喜爱又加深了一层。
初中化学的结语方式还有很多，比如承上启下式、朋友告别式、祝福庆贺式，等等。从某种意义上来讲，艺术的结语犹如一首动听的歌，一道美味的菜，一部充满真情实感的电影，比精彩的开始更能发人深省，受到启迪，耐人寻味，让人品尝到“课虽尽而意无穷”的滋味。作为一名优秀的化学教师，应该根据不同课的不同特点，精心设计适合的结语，让每一节课的“终曲”都能余音绕梁，意犹未尽，取得完美的效果。
参考文献
[1]xxx.在遐想与回味中追逐——浅谈化学课堂头、腹、尾的教学艺术[J].考试周刊，2010（4）.
年终总结的结束语 第2篇
总结过去一年的工作，尽管有了一定的进步有成绩，但在一些方面还存在着不足。
我深知：一个人的.能力是有限的，但是一个人的发展机会是无限的。现在是知识经济的时代，如果我们不能很快地提升自己的个人能力，提高自己的业务水平，那么我们就这个社会淘汰。当然要提升自己，首先要一个良好的平台，我认为康得就是我最好的平台，我一定会把握这次机会，使业务水平和自身修养同步提高，实现自我的最高价值。
年终总结的结束语 第3篇
【关键词】终结性评价；形成性评价；体系构建
随着我国经济的快速发展，职业教育突出了日趋重要的地位。职业教育的各项改革也提上了日程。自2005年以来，国家教育部组织了职高教材编写，教法研讨，大纲修改等活动，极大地促进了职业教育的发展。英语能力是中职学生就业所需的综合素质中的重要因素。新课程改革下的教学理念的转变，也带来了学生英语能力评价方式的改变。新课标下的评价在传统评价基础上又被赋予了新的内涵。不仅包括终结性的纸笔测试，同时更注重教学过程前和教学过程中，对学生学业状态进行的评价，也就是形成性评价，也叫过程性评价。针对学生在教学过程中的各种表现或者教学的要求，对学生做出各种有利于他们发展的评价。但是，教学评价在中职学校还不完善，构建科学的评价方式将有利于提高中职教学质量。
一、中职英语形成性评价与终结性评价的涵义
（一）终结性评价
终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价，指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。一个单元，一个模块，或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价，都可以说是终结性评价。
终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者分等。
（二）形成性评价
形成性评价强调教学过程，教师评价的重点是学生在学习过程中所做出的努力并对他们的努力程度和进步表现作详尽的记录，是为使教师和学生都能及时地获得反馈信息，激发学习热情，改善教学过程，提高教学质量的一种评价方式。英语形成性评价是过程评价，它汲取了结构主义理论与发现教学模式以及合作教育学理论，突出学生的主体地位，以学生为主，让学生多研究问题，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。在英语教学中，更为重要的是要对他们平时学习过程中的表现，所取得的成绩以及所反映出来的情感，态度和学习策略等方面的情况进行评价。
二、中职英语终结性评价与形成性评价相结合的体系构建
终结性评价与形成性评价并不是对立的，它们是相辅相成，相互促进的。形成性评价过程激发了学生的学习热情，培养了学习习惯，从而学生的英语基础慢慢夯实，综合语言运用能力得以提高，在终结性考核中必能获得较好成绩。学生在终结性考试中取得成果，因而进一步增进学生的学习兴趣，让形成性评价过程更加丰富多彩，充满情趣和有效开展。
（一）中职英语形成性评价方法
中职英语形成性评价要符合中职教育培养目标“以就业为导向”，要紧扣“学而有用，学而能用”的职场要求，要突出职场需求的专业特色。同时，评价方法需要灵活变化，最终体现学生学习激情和教师教学质量的提高。另外，评价实践需要任课教师持之以恒，坚持不懈，耐心细致地收集和整理学生的材料，制订学生成绩档案。通过实践，我们觉得以下的评价方法比较行之有效。
1.学习态度的评价
学习态度主要有两个方面内容。一是学生的出勤情况，任课教师课根据班务日志归纳数据。二是学生对老师的预习任务完成情况和课前课后的活动，竞赛参与积极性。等次可分为优，良和及格。
2.课堂表现的评价
课堂表现是形成性评价的重点。主要包括值日报告，课堂答问，情景表达，小组合作以及课堂练习任务完成情况。任课教师应激励和帮助学生完成任务，把学生分层次，让不同层次的学生完成自己能力范围的任务，调动学生的参与积极性，设法营造生动活泼的教学氛围。同时教师需要耐心细致地制订学生成绩档案，评价时能做到客观公正。等次可分为优，良和及格。
3.作业完成的评价
这一评价主要是看学生是否及时上交作业以及完成情况。任课教师须及时批阅和反馈，等次可分为优，良和及格。
4.课外活动及技能竞赛评价
主要包括参加英语兴趣小组，早晚自主学习情况以及参加校级，市级和省级技能竞赛，评价等次可分为优，良，合格。
（二）中职英语终结性评价方法
终结性评价是反映学生能力的一个重要标尺。中职英语终结性评价一样需要考虑学生的专业特点和职场需要，命题样卷具有明确的职场和专业适应性。
中职英语终结性评价包括以下几种形式：
1.单元测试
教学过程中，每个单元完成后，任课教师须命题考查。目的是检测教与学的效果，反馈教与学的不足之处，及时改进。
2.阶段性测试
阶段性测试主要指期中和期末考试。这是分年级和专业所进行的全校性考试。教研组指派专人命题，考完须进行总结。
3.达标测试
年终总结的结束语 第4篇
男2：追求与幻想，盛开了一朵明丽的花；
女2：奋斗与拼搏，谱写了一曲腾飞的歌。
男：今晚，我们歌声飞扬
女：今晚，我们舞姿飘渺
男2：今晚，我们把内心的情怀抒发
女2：今晚，我们把青春的激情表达
男：回首20xx，有太多太多的回忆和珍惜
女：展望20xx，有太多太多的向往和期望
男2：新的一年，我们预备好了
女2：让我们站在新的起跑线上共同祝福
男：蒸蒸日上的xxx公司，再创新的佳绩
女：急流勇进的`xxx集团，再铸新的辉煌！
男2：让我们共同祈祷
合：明天会更好
男2：尊敬的各位领导，各位同事。联欢会到此完毕
合：感谢大家！
年终总结的结束语 第5篇
A：阳光中，我会为你祝福;
B：月光下，我会为你祈祷;
A：细雨中，必定有你的收获;
B：柔风中，必将传你的.捷报。
合：xxx的航船已经扬帆，xxx的事业定会再攀高峰。
A：让我们xxx人豪情壮志，编织青春岁月;
B：让我们xxx人不灭的信念，燃烧璀灿年华;
A：让我们xxx所有的精英们
合：承前启后、继往开来、再创辉煌
B：我宣布“歌舞青春，炫动”xxx置业x年主题年会，到此结束，期待我们明年再会
年终总结的结束语 第6篇
男：杰出的业绩缘于时间的累积，傲人的成就来自于不懈的'努力。
女：在xx之路上，智者永远不会驻足停息，超越是强者永恒的追求。
男：风雨兼程，汗水与泪水铺就了营销五部腾飞的道路
女：坎坷艰辛，信心与勇气铸就了营销五部不朽的旗帜
男：寿险精英，酝酿无限，收获无限
女：五部儿女，勇创佳绩，再攀高峰
男：一年，弹指一挥间，今天又是新的起点
女：一年，如白驹过隙，我们开始新的征程
男：让我们团结进取，共同创造属于我们的事业
女：让我们奋勇向前，共同创造五部辉煌的明天
男：伙伴们，让我们真情相约，相约在辉煌灿烂的20xx！
女：现在我宣布营销x部“xx”暨迎新年狂欢酒会到此圆满结束，祝大家返程愉快。
年终总结的结束语 第7篇
女：有一首诗，夸我们儿童是新世纪的雏鹰 男：有一段歌，赞我们少年是祖国的春天
女：有一场梦，说的是少年强则国强。
男：有一个伟人，把我们比作是xxx的太阳。 女：新世纪的太阳正照耀着我们前进，
男：新世纪的鲜花正伴随着我们同行。
女：托起闪亮的金星，未来靠我们去创造。
男：走遍辽阔的大地，让童心乘着歌声的翅膀飞翔。 女：我们将以一颗感恩的心灵，回报父母的`养育之恩，老师的辛勤教诲。
男：我们将用一种负责任的态度和行动来证明， _我们能做得更好_!
合：庆六一文艺演出到此结束，谢谢大家!
年终总结的结束语 第8篇
回想XX年的工作情况，找差距、比贡献，工作中还存在着这样或那样的'缺点，如各种学习还不够好，服务质量还不是很高，思想熟悉还有待进一步进步。在以后的工作中，我将不断加强学习，进步自己身心修养，努力改造自己的世界观，克服困难，力争上游，改正缺点，搞好服务，加强团结，遵守纪律，按时上放工，不早退、不迟到，诚心实意接受批评。工作中要和局里同道搞好团结，协调工作，强化安全意识和服务意识，把安全责任落到实处，爱岗敬业，一丝不苟，尽职尽责完成各项工作任务，争取做一名称职合格的好职工。
年终总结的结束语 第9篇
【关键词】xxx 英语动词 动词分类
一、英语动词分类的演变过程
1985年，xxx在《英语动词知识手册》中把动词分为四大类：行为动词、连系动词、情态动词和助动词。到了90年代，._在《朗文英语语法》中把动词定义为“表示状态或动作的一个词或一组词”；而在2003年由章振邦主编的《新编英语语法教程》从语用学的角度认为英语动词就其词汇意义来说，可分为动态动词和状态动词两类。语言学家Saeed在其《Semantics语义学》一书中对英语动词的分类如下：“以英语为例，动词本能地体现不同类别的情景：静态动词体现状态，动态动词体现动作；动作又有事件，过程之分。”
本文将在接下来的论述中对Saeed的动词分类观试给出阐释并举例说明。
二、Saeed的动词分类观
（一）静态动词
Saeed认为静态动词是用来表示施为主体非活动性的状态或说明作为主体的人及事物间的关系。例如：be， have， know， believe等。
由此可知静态动词有三个特点：静态动词的内在相对稳定；静态动词与进行体不相容；静态动词不能用于祈使句。
（1）静态动词的内在相对稳定性。Saeed认为，静态动词允许说话人把情景看作是一个稳定的状态，不分阶段也没有变化，而且说话人并不注重状态的开始或结束。即使说话人是在过去进行的这个动作也是这样。也就是说，静态动词是指缺乏内部结构的稳定情况，它没有活动和连续的阶段，没有开始和结束的一类动词。如：
I like music.
句中“like”就表示一种静态，指的是一种缺乏“喜欢的深或浅”内部结构的的稳定情况，它没有喜欢程度由浅入深抑或由深入浅的变化，不知道以前是不是喜欢，将来会不会喜欢，它也不是一种思维活动，不分阶段，更不涉及认知的起始和终结。
（2）静态动词与进行体的关系。进行体的基本形式是“be助动词十主动词-ing”。Saeed认为，静态动词不能用进行式。比如英语的进行式可以用于动态情景而不能用于静态情景。因为进行体以-ing形式为标记，含有动态和变化的内涵。这种内涵与动作相匹配，却与静态动词不相称。如b和b’：
b. * The boy is loving the girl.
b’. The boy is falling in love the girl.
由于静态动词没有活动和连续的阶段，也没有开始和结束，表示缺乏动态过程的静态意义，这与包含动态过程的进行体的三个基本语义特征――持续性、有限持续性和未完成性相悖，因此，一般说来，静态动词与进行体是不相容的。我们说 I have a pen.却一般不说I am having a pen。
（3）静态动词与祈使句的关系。Saeed认为在祈使句中使用静态动词听来也很奇怪。祈使语气暗含着动作和动态的意义，这与静态动词也不相配。如：
c. Keep the house clean and tidy！
d. * Own the house！
e. * Love the girl！
在d句和e句中，own和love两个静态动词的使用看起来十分不合时宜。在祈使句命令的语气下，有实施占有和爱这些动作之意，而这两个动词却不含有这种动态的含义，因此并不相称。而在c句中，keep作为动态动词有动作和过程感，符合祈使语气要求达到的效果。
（二）动态动词
（1）动态动词两分法。根据动作持续时间的长短，动态动词可以分为持续动词和瞬间动词；按动作是否有自然的终点可划分成终结性动词与非终结性动词。
延续动词和即时动词。根据Saeed的理论，延续动词表示可以延续一段时间或持久地延续下去的动作，如rain， snow， boil，等；即时动词表示短暂的瞬间就可以完成的动作，如nod， kick， drop等。例如：
f. He talked about you at the meeting.
g. He nodded with pleasure.
“talk”很明显描述了“讲，谈论”这样一个持续了一段时间的过程，而“nod”一词的关键不在于点了几次头，而在于点头这个动作只需很短时间，说话人也不会注意这个时间的内部结构。
终结动词和非终结动词。终结动词是指自然结束的过程（Saeed，112），而终结动词没有自然的结束。终结动词有时也叫做结果动词，非终结动词可以无限延续，而终结动词在过程即将结束的时候有隐含的界限。（Saeed，112）
h John is making a chair. （telic）
i. John is singing. （atelic）
之所以说make是终结动词，是因为这个动作有一个自然的终点，即做好的椅子；在i句中，sing是非终结动词，是因为演唱这一动作可以无限延续下去，没有自然的终点。
如果上述过程被打断，我们可以把i句改为：
j’. John sang.
却不能同样的改动h句为：
j’. John made a chair.
这是因为，非终结动词的动作可以无限延续，即时被打断，依旧是对事件的真实描述，而终结动词的动作有一个自然的终点，在这终点之前被打断的话，就无法达到原来的结果了。
（三）静态动词和动态动词的区别
总的来说，静态动词和动态动词的主要区别在于静态动词体现状态，动态动词体现动作。具体来说：
a. 静态动词不可用于进行式，动态动词可以；
b. 静态动词不可用于祈使句，动态动词可以；
c. 即时性和终结性只适用于动态动词；
年终总结的结束语 第10篇
甲：20xx年的阳光中，我会为你祝愿；
乙：20xx年的月光下，我会为你祈祷；
甲：20xx年的细雨中，必定有你的收获；
乙：20xx年的柔风中，必将传你的捷报。
合：20xx的航船已经扬帆，20xx的事业定会再xxx。
甲：让我们xx人豪情壮志，编织青春岁月；
乙：让我们xx人不灭的信念，燃烧璀灿年华；
甲：让我们xx全部的`精英们，合：承前启后、继往开来、再创辉煌！
甲：我宣布xx公司20xx年年会，到此完毕，期盼我们明年再会
男：朋友们颁奖晚会到这里就要完毕了，今日我们团聚一堂，共享我们一年的累累硕果。在过去的几个月里，我们的每一位精英奋力拼搏，携手共度，制造了骄人战绩。
女：今日，借此时机，我们展望将来，在以后的工作中让我们携起手来，共同努力，彼此鼓舞，相互支持
合：一起走向美妙的明天！
男：难忘今宵，借飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，分散心头对群豪不变的情节。
女：难忘今宵，让熟识的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀为群豪不改的真实。
合：在这里让我们真心的xxxx房产欣欣向荣，蓬勃进展，成为温州最具活力的标志性样板企业！
男：朋友们20xx年度优秀员工表彰大会到此完毕！
女：再次感谢大家，再见
男：再见！
年终总结的结束语 第11篇
一、“结课”对于整堂课的意义
在教学中，良好的结课环节不仅能够将一节课进行完整的结束，更能够起到总结与过渡的作用，对课堂起到画龙点睛的作用。就小学语文课堂而言，结课环节主要发挥着如下作用：结课环节作为一节课的结尾，能够起到总结课堂的作用，并且借此机会带领学生回顾整堂课内容，实现学习的深化。结课环节还能够对学生进行启发，引导学生在课程结束后做进一步思考。有些结课还能够起到过渡作用，承接下节课。
二、常见的小学语文结课技巧
结课技巧有许多方式，最为娴熟的教师，能够对课堂时间与节奏的把握做到游刃有余，达到说完最后一句话时就刚好下课的浑然天成状态，但更多的教师需要进行一定的设计，实现一节课的完美结束，笔者根据自身教学经验，对一些结课技巧进行整理与阐释：
1.课堂小结型结课
在课堂教学中推崇深入浅出。在对课程总结时，教师要尽量以浅显简单、又能切中要害的方式进行讲解，为学生进行知识的总结，帮助学生更好地理解课文内容。
2.新课过渡型结课
运用一节课的结尾，为下一节课埋下伏笔，能够起到为新课过渡的作用。在教学中，这种过渡能够起到承上启下的作用，适用于一个单元内的、素材相一致的教学内容间的过渡。例如，在学习了《我们的民族小学》后，接下来要学习《金色的草地》，两篇文章讲述的都是_的艰难时期，我们的民族小学与红军在草地上的不同遭遇，有着相同的时代背景，教师可以在《我们的民族小学》结束后为学生买下伏笔，承诺下节课带他们看看那段峥嵘岁月中我们的红军战士在草地中的遭遇。在一节课的终了，能够为学生留下期冀，提前激发他们对新课程的兴趣。
3.发散思维型结课
在结课中还有一种形式就是发散思维型的结课方式，教师在结尾时向学生提出问题，引导学生作进一步的思考。与回顾型结课不同，发散思维的结课中，教师提出的问题往往是打破常规的，尽管基于课文，但与文章的主题立意并不一定一致。一般采取这样的结尾形式，要么是为了培养学生的创新意识与探索意识，要么就是引导学生对文章有一个更深入的认识。例如在教授《少年闰土》一课时，在结尾处教师问学生“为什么闰土在小的时候害羞只敢跟‘我’玩，但是三十年后却喊‘我’老爷，那么再过30年后两人如相见会说什么，发生什么样的变化”。通过这样的问题，不仅能测出学生对课文理解的程度，也能使学生在沉浸于课文中的情感的同时，作出进一步的思考。
4.设计悬念型结尾
在教学中，教师也可以进行悬念的设计，借以激发学生对新课程的憧憬、对语文教学始终保持着较高的期待。在讲述课文《秋姑娘的来信》的前一节课，带领学生回顾朱xxx的《春》，将学生带入到这样的氛围中，并且甘肃学生即将来到的课又是一节有季节色彩的课程，这种属于对比悬念法；还可以在教学中进行提问，将新的课程进行总结，挑选出与学生生活实际关联最大的、学生能有话可说的内容，提出问题，吸引学生的关注；在教学中，教师还可以创新性地进行诸如故事悬念法，以一个故事作为本节课的结尾，并且为新的课程留下悬念。
年终总结的结束语 第12篇
在新春佳节即将来临之际，今晚，我们相聚在这里，那么你知道公司年会开场白和结束语主持词该怎么写吗??为了方便大家，共同阅读吧!下面给大家分享关于公司年会开场白和结束语主持词最新大全2021，欢迎阅读!
公司年会开场白和结束语主持词1第一部分：开场白
女主持人：歌声袅袅辞旧岁
男主持人：舞姿翩翩贺新春
尊敬的各位来宾
女主持人：亲爱的同事们
合：大家晚上好!
男主持人：刚刚过去的20__年，是公司承前启后、继往开来的一年。公司__年底依托__更大的资源平台和支持，进一步加强了产品技术研发力量，在整个行业遭遇寒冬的大环境下，我们并没有被困难所吓倒，公司业务保持了持续稳健的发展，取得了良好的业绩。
女主持人：成功伴着艰辛，喜悦伴着汗水。在忙忙碌碌的每一天中，我们不知不觉地迎来了崭新的20__年!
男主持人：今天，让我们在这里欢聚一堂，共同畅想美好的明天。现在
合：20__大会正式开始!
第二部分：公司年会领导致辞
女主持人：首先，让我们有请__上台致辞，掌声有请
(__讲话)
男主持人：今天，我们还很荣幸邀请到一位贵宾，他就是___先生。下午我们以热烈的掌声请___先生上台发言。
(___讲话)
女主持人：xxx__先生的致辞。
第三部分：公司年会优秀团队颁奖
男主持人：过去的一年，在同事们的共同努力下，我们取得了不俗的成绩。尤其是在的情况下，公司业绩始终排在行业前三位。这与我们不断推出优秀的产品是息息相关的。这样的成绩离不开各个部门同事的密切配合，更是离不开公司产品策划和开发团队的努力和付出。
女主持人：为了感谢和表彰他们过去一年对公司的贡献，我们设立了几个重大的荣誉奖项。其中，__开发的优秀团队奖是：
男主持人：___类、___类和___类等三大类奖项。那么这些大奖将会花落谁家呢?
(宣布时简单介绍获奖项目)
女主持人：下面我们请__先来为我们颁发第一个奖项：___类的优秀开发团队奖。有请__
(颁奖)
(获奖团队代表发表获奖感言)
男主持人：接下来请__为我们揭晓___类__的获奖团队。有请__
(颁奖)
(获奖团队代表发表获奖感言)
女主持人：下面请__为我们颁发___类__的奖项。
(颁奖)
(获奖团队代表发表获奖感言)
男主持人：人才是公司生存和发展之本。__发展的每一步都离不开在座每个同事的努力和付出。而总会有员工表现特别优秀，他们愿意付出了比别人更多的艰辛和汗水，也取得了更加优异的成绩，成为我们中间的佼佼者。所以我们也将评选出一位员工作为大家的代表。
女主持人：下面让我们用热烈的掌声隆重请出今天的特别嘉宾___先生来为我们揭晓__年度__员工的答案!
(颁奖)
(获奖者发表获奖感言)
男主持人：此外，我们还设立了一个特别贡献奖，以表彰获奖者在过去一年里推动公司发展中的优秀表现。我们欢迎__再次上台来颁发这个奖项。有请__
(颁奖)
(获奖者获奖感言)
第四部分：公司年会宣布pk赛规则
女主持人：现在，让我们进入期待已久的节目表演环节!这也是充分展示我们__公司员工多样才艺的重要时候!希望大家在接下来这些精彩纷呈的节目表演中度过一个开心快乐的夜晚。
男主持人：在这里由__和我先给大家宣布一下今晚节目表演及pk比赛的一些注意事项和比赛规则。
女主持人：今晚的才艺表演pk赛将分两轮进行。我们会先从抽出一个队作为第一组上台表演的队，由该队长上台来抽出他的pk对手。然后我们会通过抛硬币猜正反面的方式来决定表演顺序，猜对的队可以选择是先表演还是后表演。
男主持人：第2组的抽签方式也一样。每组队先各表演一个节目进行pk，另外2个队的人做评委，等他们表演完后，我们会让表演的2队队长分别上台，另2个队的人可以选择站到你支持那个队的后面，我们将统计出看每个队后面站的人数。
女主持人：然后由第二组的两个队各表演一个节目进行pk，同样，另两个队的人当评委并选择你们支持的团队站到他们后面。我们会统计出他们分别的支持人数。
男主持人：第一轮比赛结束后，将进入第二轮终极pk赛，分别表演他们剩下的另一个预定表演节目。第二轮pk赛的规则是：第一轮各组支持人数更多的2个队在第二轮pk中决出最终的第1和第2名，第一轮小组pk赛落后的另2个队在第二轮pk决出第3和第4名。我们同样会按各队最终支持人数的多少来决定名次。
女主持人：现在我们正式开始比赛!
第五部分：公司年会第一轮第1小组pk赛
男主持人：下面我们有请各队队长上台抽签。
(抽签)
女主持人：好，我们的分组抽签结果已经出来了，现在公布一下抽签结果。首先将由__队和__队进行第一轮第一组的pk，我们按数字大小顺序上场。
男主持人：下面就把时间交给准备已久的表演者们。首先有请第1组的__队登台亮相。他们将给大家带来的是，请
(第一组__队节目表演)
女主持人：接下来有请第一组的另一队__队上台表演
(第一组__队节目表演)
男主持人：感谢第1组2个队的精彩演出。下面我们请刚才2个队的队长上台来，站在台前，请第2组两个队的人选择你支持哪个队，就站到哪个队的后面。请大家选择!
女主持人：(接过__的统计数据)好，现在我们的统计结果已经出来了。__队获得了_票支持!__队获得_票!
男主持人：第1轮第1组的获胜团队是()
合：__队
女主持人：在我们进入第2组pk之前，给大家放松一下，我们穿插一下小游戏。
第六部分：公司年会小游戏
(抽奖，由获奖者表演小游戏)
第七部分：第一轮第2小组pk赛
女主持人：在这个轻松有趣的小游戏后，接下来我们马上进入第一轮第二组的pk赛，相信他们的表演同样会精彩纷呈!有请__队上台!他们将给大家带来
(第二组__队节目表演)
男主持人：有请第一轮的最后一个队__队上台来。他们表演的节目是
(第二组__队节目表演)
女主持人：我们将同样邀请两队队长重新上台，其他两个队的队员选择并分别站到自己支持的队后面。
男主持人：(接过__的统计数据)现在我公布刚才两个队的pk结果。
女主持人：第一轮第二组的获胜团队是()
合：__队
第八部分：公司年会老板秀
男主持人：在开始我们的终极pk赛之前，大家先利用这紧张刺激和充满悬念的pk比赛间隙，稍做休息，我们先有请__上台。大家在平时看到的都是__工作时认真严肃的一面，现在我们充分利用这个机会让__展示他轻松的另一面。
让__从预定三个节目里面抽出一个，进行表演。
女主持人：感谢__为我们表演了这么精彩的节目。大家是不是应该再给他一些掌声?
第九部分：公司年会第二轮第1组终极pk赛
男主持人：第一轮激烈的比赛已经让大家热血沸腾了，我们将迎来更紧张激烈的终极pk赛环节。刚才在第一轮比赛中落后的两个将再次pk决出3、4名，另两支的队决出今晚的冠亚军。我们用同样的方法进行评选：当两个队pk时，另两个队作为大众评委，在他们表演完后你们就站在支持的团队后面。
第十部分：公司年会第二轮第一组pk
女主持人：好，现在我们正式进入第二轮终极pk赛环节，首先登场的是，有请
男主持人：接着有请__队上台表演，请!
第十一部分：公司年会游戏时间
女主持人：在大家作出慎重决定之前，先轻松一下，松一松绷紧的神经，来一段轻松时刻。
(让__和__上台抽奖，由获奖者表演节目)
男主持人：感谢___给我们带来的精彩表演!我们再次用热烈的掌声向他们表示感谢!
第十二部分：公司年会决出第3、4名并公布结果
女主持人：在老板们表演了精彩的节目后，我们马上要揭晓今晚的3、4名名次了。刚才表演的2支队会有怎样的结果呢?现在我们请出__队和__队队长上场，其他两个队的队员上台来，分别站在他们的后面。看看今晚的季军和第四名分别会是谁呢?
男主持人：好，结果已经出来了!
女主持人：第一轮第二组获胜的团队是：。
合：__队
第十三部分：公司年会第二轮第2组pk
女主持人：接下来我们将迎来今晚表演的最_部分，那就是__队和__队的冠亚军对决!他们在第一轮比赛中已经为我们奉献了非常精彩的表演，接下来他们还会给大家带来什么惊喜呢?让我们拭目以待!
男主持人：我们将首先请出__队上台，他们带来的节目是，有请!
女主持人：刚才__队已经给我们接下来，我们有请__队登场亮招!
男主持人：现在正式进入终极pk赛环节，首先登场的是，有请
女主持人：接着有请今晚的最后一支队——__队上台表演，请!
第十四部分：公司年会老板秀
男主持人：我们的冠亚军团队的表演已经告一段落，那么最终的胜利者会是谁呢?你们认为哪个队的表演更能打动你呢?让我们马上揭晓!这里会给大家多一点的时间，让你们郑重考虑后投出手中神圣的一票。
女主持人：在投票之前，接下来，我们请出今晚的特邀嘉宾___先生，他将给大家带来一段精彩的大家掌声欢迎___的隆重登场!请!
(___表演)
男主持人：感谢__给我们带来的精彩表演!下面我们就迎来冠亚军的决胜时刻，请两位队长上台，另两个队的同事们也请上台分别站在你们支持的团队后面。
第十五部分：公司年会宣布比赛结果(请老板上台宣布)
女主持人：好!我们今晚的冠亚军已经产生!他们就是
男主持人：让我们再次以热烈的掌声恭喜__队获得今晚比赛的最终胜利!同时我们也用热烈的掌声感谢所有参赛团队和选手今晚的精彩演出!
第十六部分：公司年会结束词
男主持人：新年新起点，新年新收获
女主持人：新年好心情，新年喜事多
男主持人：在年会即将结束之时，让我们再次感谢公司领导和嘉宾的光临!
女主持人：再次感谢各位同事今晚的精彩演出!
男主持人：祝大家度过一个难忘的、愉快的夜晚!
合：我们的年会到此结束!谢谢
公司年会开场白和结束语主持词2甲：迎着冬天的阳光，踏着春天的脚步，充满希望、充满生机的_年已经向我们走来。
乙：一路欢歌，一路笑语，踏着青春的节拍，我们向春天走来。
甲：走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩。
乙：走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。
甲：激扬着青春的风采，万物在和风细雨中欣然等待，在翘首期盼中安然xxx。
乙：让我们继续去播种春天的希望，拥抱盛夏的热情，收获金秋的硕果，感受暖冬的温暖。
合：因为我们的明天会更加美好!
甲：最后，让我们一起高歌——明天会更好!
乙：各位领导、各位同事，今天的联欢会到此结束，祝大家身体健康，工作顺利，事事顺心，合家欢乐!
合：新年发大财!同事们，明年再见!
公司年会开场白和结束语主持词3男：北风挡不住春天的脚步，_已向我们挥手告别;
女：冰雪封不住青春的热情，_正随春潮滚滚而来!
男：尊敬的各位领导
女：亲爱的同仁们
合：大家中午好
男：我是主持人
女：我是主持人
男：很荣幸在这里与大家欢聚一堂，
女：在这辞旧迎新的时刻，我们先给大家拜年了!
合：大家过年好!
男：站在岁末我们回望过去，过去的一年有太多的感动与故事
女：站在岁首我们企盼未来，未来的一年有更多的期望与梦想
男：今天，让动人的舞姿滴滴我们温暖的心田
女：今天，让美妙的歌声唱响我们温馨的祝愿
男：今天，让我们尽情放飞美好的希望
女：今天，让我们尽情地唱起来，跳起来吧!
男：现在我宣布：__公司_年会正式开始
女：让我们以热烈的掌声有请
节目表
公司年会开场白和结束语主持词4男：在欢快的乐曲中，新的一年向我们走来。
女：辞旧迎新之际，我们总是百感交集、思绪万千。
男：在新的一年，我们有许许多多的事情要做，有许许多多的任务要去完成，我们将面临新的挑战和新的机遇。
女：我和__以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们，也祝福每一位同事，祝同事们美梦成真，身体健康!
男：同事们，新年的阳光将洒在你们的身上，新年的春风将吹在你们的脸上，请坚信，我们将和你们同行，因为我们对你们的爱是那么深沉和执着!
女：没有松风的秋，雁去长空;没有飞雪的冬，乍暖还寒。一夜高风凋碧树，凋不了青春不灭的火焰;满地余寒露凝香，凝不住你绝美的年华。
男：在这烛光与微笑构成的舞台，在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚在一起。
女：光阴茬苒，我们即将迎来新的一年。
男：今天大家在这里欢聚一堂，迎接新年的曙光。
女：这一刻是美好的，这一刻是温馨的，这一刻是充满激情的。
男：快乐的时光总是那么短暂，
女：团聚的日子特别让人感动，
男：今天我们欢歌笑语，我们畅想未来，
女：让我们记住今天，让我们期待明天。
男：现在我宣布：
合：__公司_年会到此结束
女：大家尽情的畅饮吧
公司年会开场白和结束语主持词5男：尊敬的各位领导，各位嘉宾，各位同胞，各位__人：
女：大家，晚上好!
男：时间如流水，一年的时光就这样悄悄地溜走，是如此的匆忙。
女：因为缘分，“五湖四海”的我们，却这么偶然地走到了一起。
男：因为缘分，让我们相会在__这个大家庭中，一起工作、生活、拼搏了一年!
女：因为缘分，让我们拥有了共同的信念，共同的责任。让我们成为了祸福相依的一家人。
男： 感谢命运之神的安排，更要感谢我们的领导，给了我们生存的希望，发展的平台和自由的空间。
女：此，让我们以最热烈的掌声向他们表示我们的最诚挚谢意!
男：回首2018，我们豪情满怀。
女：展望_，我们重任在肩。
男：今天，让我们在这美好的夜晚，欢聚一堂，用欢歌笑语，共同畅想美好的明天。
女： 现在我宣布___公司年会正式开始。
男：首先，让我们有请总经理致辞。掌声有请!
结束语：
男：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情
女：欢乐的歌声祝您节日愉快;诚挚的微笑愿您平安如意
男：今天的晚会更加体现出我们__人是一个充满活力，面向未来的集体
女：在这里，有我们对生活的激—情，更有我们对未来的渴望
男：因为，我们始终相信：公司的发展会越来越好，我们的明天也一定会更加美好!
女： 在年会即将结束之时，让我们再次感谢公司领导和嘉宾的光临!
男：再次感谢各位同事今晚的精彩演出!
年终总结的结束语 第13篇
在一个秋高气爽的日子，我们四年一班举行了一次男女大PK。有女生队里派出一位人选，是xxx，男生队里派出一位人选，是xxx。
这场比赛在欢声笑语中开始了，首先由裁判xxx来决定题目，没等xxx张开嘴巴，大家异口同声的说道：＂成语接龙！“xxx无奈只好进行了成语接龙比赛。比赛开始了，由词语达人xxx开头：”自食其果。“xxx信心满满的答道：”这还不简单，果实累累。”“累足成步，幸好上次我记得了这个成语，不然我就接不下去了！”“嗯，这次我得好好想想。诶，我知道了，步步高升，哈哈哈哈！”“步步高升，最后一个字是升的话，那就是升堂入室。”xxx慎重地思考着，问：“室好像不能接下去了吧！”突然，站在他旁边的xxx，高声呼喊：“室徒四壁，这回总接下去了吧！”“这个太简单了，壁间蛇影。”xxx说：“影什么来着，好像是以前学过的，哎呀，我怎么给忘了？”这时，xxx宣布：好，别吵，这局因xxx没想出来，而且已经超过了时间，成语接龙比赛到此结束，由女生队获胜。我们将进行下一个比赛，那就是跑步赛跑。”
跑步比赛开始了，同学们个个举手祝贺，有的人说：“太棒了！太棒了！这回肯定赢定了，我们有速度似豹子的xxx和xxx等。”还有的人说：“这回，她们女生总没辙了吧，哈哈哈哈！”这个比赛一共有两轮，第一轮是五十米跑，第二轮是四百米跑。第一轮我们派出的是xxx和xxx，“嘭！”随着裁判的枪声，xxx和xxx像一匹匹脱缰的野马，冲向终点。xxx看着终点近在咫尺，可是还是被xxx抢优先了。第一轮结束了，男生们无精打采，说：“xxx，你太不争气了，竟然连女生也赢不过！”随着男生们的唾弃声，第二轮又开始了。接下来派出的是xxx和_镇，他们的速度是xxx风快如闪电，他们一溜烟就已经跑半圈了。经过了一圈，他们已累得不行了，但是他们还是一股冲向终点的气息。瞬间，xxx在距离_镇一米的地方跨了过去，女生队一下子欢呼起来，大声喊着：“yes！yes！”
这个男女大PK，在同学们的欢呼声下结束了。通过这次的比赛，男生们每天都在读着课外书，等待着下一次比赛的来临。
浙江温州平阳县平阳县中心小学五年级:陈雅欣
年终总结的结束语 第14篇
关键词：计算机绘图程序给排水设计
目前，几乎所有的设计院都配备了给排水设计软件包，但是设计人员在使用软件过程中，常常会遇到诸多不便之处。如建筑外框不认，初始化数据输入不直观，数据输入不当时出错，修改不便等等。设计人员或是用鼠标，或是用AutoCAD“硬画”。这种方式出图效率很低，而且图面质量难以保证。
1程序设计目的
针对上述软件包使用不便或适应性不强等问题，笔者几年来在这一方面做了一些探索，用AutoLisp成功地开发一套比较完善且易学实用的系列化小程序。此程序的特点在于遵循传统绘图习惯，进行平面化设计的思路，按照传统绘图方式，灵活运用各个程序段，加强人机对话，力求机器的自动生成。
2主要程序介绍
本程序组中包含程序段40余条，分为工具类与专业类，其中主要程序段有：
TK•LSP＆TK•DCL：图库管理程序。
XX•LSP：由平面图生成系统图程序（原图）。
GG•LSP：标注给水管道管径并进行分层处理程序。
：标注排水管道管径并进行分层处理程序。
GB•LSP：对给水管管径及管段长度计算统计程序。
PB•LSP：对排水管管径及管段长度计算统计程序。
ZT•LSP：对总体排水管道管径及管段长度进行计算并标注程序。
GDPM•LSP：自动生成排水管道剖面并同时标注程序。
GCL•LSP：对给排水工程量对照定额进行工程概算程序。
DE•LSP：调出事先输入的定额程序。
LB•LSP：对给排水管管径及管段长度并进行列表处理程序。
3使用方法
本程序是依托建筑或其他专业提供的平面图，按传统手工制图的方法与步骤进行平面设计。笔者把给排水的图元分为直线，多义线，图块（带属性），文字等等。
设计人员在绘制给水平面图时。用PLINE线绘制水平管，绘制给水立管时插入一个带有立管高度属性的图块。排水平面图的绘制方法与给水相同。绘制其它给排水附件如卫生设备、阀门、消火栓、水嘴等附件均采用不同图块表达，这种作图方式直观、简捷、明快。在各层图面线条完成后，应用GG•LSP、PG•LSP程序标注其管径。在标注管径的时候，程序对此进行分层分类管理。配合CAD将各层平面设计完成并确认无误后，把各层另存为相应各层系统图图名，此时设计人员可将用图块表达的系统图图元如：水嘴、存水弯、消火栓、甚至标准化的系统图元等插入图中，并将各管段安装高度给出。确认无误后，用XX•LSP程序将此图进行图形处理。使之成为具有透视效果的系统透视图，再用JL•LSP程序将作平面图时输入的立管高度属性取出，并绘制成给水立管，将此图适当处理后，最后把各层系统图组合起来便成为给水透视图。
绘制排水系统图时，先用LG•LSP程序生成排水立管，在各排水点插入各种存水弯、排水栓等，再用XX•LSP程序将平面图进行图形处理，使之成为具有透视效果的系统透视图，最后把各层支管与立管联接好，排水系统图就形成了。
最后，再用CSD命令对图面进行美化，由于采用程序绘制的图元是由PLINE，BLOCK等组成，且是分层，分类放置的。据此，可用LB•LSP程序中有关命令，取出图中的类、层、块、点、线等特性，进行归类、计算、列表并生成一个主要材料表，自动列于图中。如果调出事先输入的定额，给出工程特征参数，就可用KS•LSP程序中有关命令，计算出一个概算表。材料表、概算表都能自动生成。至于给水总图的绘制，给水图可类似绘出。排水总图绘制水比较复杂。ZT•LSP程序中包含了各管段的计算、绘制及标注等工具，并可自动生成管道剖面。其程序可节省绘图时间50％。本系列程序如果加载于其他成功软件包之上，功效更加明显。
4程序举例
限于篇幅，这里仅列其中之一以供同行们参考。
；本程序对PLKINE，BLOCK，TEXT等图元分别进
；行旋转与平移处理，达到平面图形的透视效
；果。程序对LINE，DIM，SOLID等图元进行删
；除。
（defunc:xx(/xxyk1k2k3stn)
(setqss(ssget)ang(/pi4);选择需要进行旋转与平移处理的对象（实体）
（setqy(cadr(nth1(entsel″\\\\n选择水平线″））））
；Y用户选择的旋转基准线
（setqe(ssnamess0)n0)
（setqk1(list″a″)k2(list″b″)k3(list″c″))
；初始化k1k2k3放置实
；体名的列表，并设“a”“b”“c”为结束标记
（whilee
；while语句开始，对所选项实体进行旋分类处理
（setqst(cdr(assoc0(entgete))))
(if(=st″LWPOLYLINE″)(setqk2(consek2))
；if语句开始
（if(or(=st″CILCLE″)(=ST″insert\_)(=st\_TEXT)；if语句开始
（setqk1(consek1))
(entdele)
);if语句结束
）；if语句结束
（setqn(=1n))
(setqe(ssnamessn))
)；while语句结果
（setqn0)
(if(/=(ntnk2)″b″)(setq1(entget(nthnk2))(setq1nil))
(while1;while语句开始
；对所选项的PLINE线实体进行旋转处理，角度45度
（if(/=(cdr(assoc0(entget(nthnk2))))\_ABC\_)
；if语句开始对复合弧线不处理
（progn(setqz(cdr(assoc381)))
p1(assoc101)la(cdr(assoc81))
m(-(length1)(length(memberp11)))
p2(cdr(nth(+m4)1))p1(cdrp1)
；p1起点坐标，p2终点坐标
（setqx1(carp1)x2(carp2)y1(cadrp1)
y2(cadrp2)dy1(-y1y)dy2(-y2y))
(setqp3(list(+x1(*(cosang)dy1))(+y1z(*(-(sinang)1)dy1)))
p4(list(+x2(*(cosang)dy2))(=y2z(*(-(sinang)1)dy2))))
(setq1(subst()(assoc381)1)
；修改高度信息
1（subst(cons10p3)(nthm1)1)
；修改起点坐标信息
1（subst(cons10p4)(mthm4)1)1))
；修改终点坐标信息
（entmod1)
））；if语句结束
（setqn(=1n))
(if(/=(nthnk2)″b″)(setq1(entget(nthnk2)))
(setq1nil))
)；while语句结束
（setqn0)
(if(/=(ntnk1)″a″)(setq1(entget(nthnk1)))
(setq1nil))
while1；while语句开始，对所选的
；TEXT、BLOCK、ATTRIBUTE等实
；体进行旋转及平移处理，角度
；45度
if(=nil(assoc111))(setqp1(cdr(assoc101)))
；if语句开始
（if(=(nth1(assoc111)))(setqp1(cdr
(assoc101)))；if语句开始
（setqp1(cdr(assoc111)))
)；if语句结束，本语句对文字对齐方式的判断，并提取高度和插入点信息
）；if语句结束，本语句对是否为文字的判断，并提取高度和插入点信息
（setqx1(carp1)y1(cadrp1)z(nth2p1))
(setqdy1(-y1y)
(setqp3(list(=x1(*(cosang)dy1))(=y1z(*(-(sinang)1))))
(if(=nil(assoc111))；if语句开始
（progn(setq1(subst(cons10p3)(assoc101)1))
(entmod1))
(if(=(nth1(assoc111)))；if语句开始
（progn(setq1(subst(cons10p3)(assoc101)1))
(entmod1)
)；endofPROGN
(progn(setq1(subst(cons11p3)(assoc111)1))
(entmod1)
)；endofPROGN
)；if语名结束，本语句对文字对齐方式的判断，并修改高度和插入点信息
）；if语名结束，本语句对是否为文字的判断，并修改高度和插入点信息
（setqname(cdr(assoc01)))
(if(=(cdr(assoc661))1)；if语句开始，是否为带属性的块
（progn(setq11(entget(entnext(cdr(assoc-11))))
(setqp1(cdr(assoc1111)))
(setqx1(carp1)y1(cadrp1)
(setqp3(list(+x1(*(cosang)dy1))(+y1z(*(-(sinang)1)dy1))))
(setq11(subst(cons11p3)(assoc1111)11))
(entmod11)
))；if语句结束，修改中属性的插入点信息
（setqang(/(cdr(assoc501))2))
(setq1(subst(cons50ang)(assoc501)1))
(entmod1)；通过修改块的插入角度信息进行旋转
（setqn(+1n)
(if(/=(nthnk1)″a″)(setq1(entget(nthnk1)))(setq1nil))
)；while语句结束
（setqn0)
(while(＜n(sslengthss));while语句开始，对名为“ZXR-2035”的块
；进行高度平移处理
（setqstl(entget(ssnamessn)))
(setqpt1(cdr(assoc10stl)))
(if(/=″ZXR-2035″(cdr(assoc2(entget(ssnamessn)))))；if语句开始
(progn
(setqpt1(list(carpt1)(cadrpot1)0))
(setqstl(subst(cons10pt1)(assoc10st1(st1))
(entmodst1)))；if语句结束
（setqn(+1n))
)；while语句结束
（redraw)
)；defun结束
年终总结的结束语 第15篇
男二：辞旧迎新，高歌奋进，昨天的业绩已成为历史，明天的征程任重道远。
女二：让我们以蓬勃的朝气、昂扬的锐气、无畏的勇气，励精图治、开拓创新，谱写新一年更加辉煌灿烂的新篇章。
男一：在年会即将结束之时，让我们再次感谢各位同事为我们带来的`精彩演出。
女一：再次感谢公司的领导和全体同仁。
男二：感谢你们为了辉煌排除万难，风雨同舟。
女二：感谢你们的孜孜不倦和无私奉献。
男一：祝愿大家在新的一年里万象更新，好运常伴!
女一：祝愿公司在领导们的带领下，各项工作业绩都更上一层楼。
合：再见!