口语交际作文600字 第1篇
“叮铃铃……”上课铃响了，我们迅速跑到教室，准备上课。老师兴高采烈地走了进来。我们xxx看老师的打扮，惊讶极了，老师头上戴着xxx个绣着兰花的头箍，左手提着xxx个背包，右手提着xxx个塑料袋，袋子里隐隐约约的似乎装了什么东西。
老师冲我们神秘地笑了笑，问：“同学们，你们知道我的头上戴的是什么吗？手上提的是什么呢？”同学们二丈摸着头脑，百思不得其解。老师看到我们这副冥思苦想的模样，扑哧xxx声又笑了。她说她头上戴的、手上提的其实就是“xxx拼布绣”。随后，老师清了清嗓子说：“今天我们就来认识非物质文化遗产――xxx拼布绣。”
“xxx拼布绣，是xxx种非物质文化遗产。在以前漫长的岁月里，人们过着与世无争、自给自足的生活，身上的衣服都是自己做的。那时候，人们做衣服时，会剩下xxx些边角布料，人们想扔掉，但物质匮乏，又觉得太可惜了，就把各种颜色的碎布拼在xxx起，这就是最初的拼布绣。后来，人们不仅把碎布拼成漂亮的鞋子、袜子、帽子，而是在拼布绣里融入了自己的情感，拼出能表达自己情感与追求的花纹与图案，这就是流传至今的拼布绣，可惜已经没有多少人会这门手艺了。”xxx老师讲的是滔滔不绝，而我们听得有点迷茫。
“大家想看拼布绣吗？”“好！”我们不约而同地叫了起来。老师笑眯眯地打开了袋子。哇！里面的“xxx拼布绣”琳琅满目，色彩夺人。老师让我们每人选xxx个最喜欢的xxx拼布绣。我迫不及待的拿起了xxx个口水兜，细细的打量着它。口水兜的xxx半有xxx幅图，图上是娇嫩鲜艳的石榴，而另xxx边则是xxx只蓝色身体、小巧玲珑的鸟儿。小鸟欲从石榴花上飞起来，栩栩如生，真是美极了！令我赞不绝口、爱不释手。
看完了xxx拼布绣，老师让我们谈感受。同学们立刻叽叽喳喳地说了起来，有的说要保护它、爱护它，有的说要学会这门手艺……终于，老师叫到了我，我说：“我们应该让更多的人了解它，并且爱护它，珍惜它，不让这门手艺失传。”
“叮铃铃……”下课铃响了。
这真是xxx堂精彩的口语交际课啊！
口语交际作文600字 第2篇
今天下午有xxx节口语交际课———约请。
xxx上课，xxx说：“开始！”（演啦）
过了xxx会儿又说：“咱们三（6）班将举办xxx次对全校开放的主题中队会，我们邀请谁呢？”“音乐老师顾老师呗！”“那派谁去呢？”“音乐委员xxx昕遥！”（暂停了）
xxx又跟xxx昕遥说：“你到门口去，我来xxx老师。”（又演啦！）“咚咚咚”几声悦耳的敲门声使“顾老师”说：“请进！”xxx昕遥用温和的语气说：“顾老师，您好！您有空吗？”“有啊，怎么啦？”“我信要举行xxx次主题中队会，请您辅导xxx下我们〈感恩的心〉，行不？”“嗯……好吧，什么时候？”“明天下午。”“可以”“谢谢您，再见！”（第xxx轮结束了）
“大家觉得怎么样？”xxx说，“她很有礼貌，语言流畅，面带微笑，落落大方！”“很好，唯xxx不足的是什么啊？”xxx又问，“她太紧张了”。
xxx还说：“还有谁会做反面派？”“我！”xxx起了手。“下面来看看反面派是什么样子的！”（开始了！）xxxxxx脚把门踢开，凶巴巴地说：“顾老师，帮我们排节目去！”回答他的那句话是“对不起，我没空。”xxx只好灰溜溜地走了。（第二轮结束了）同学们笑得肚子都痛了。
下面是同桌互演，同桌冤家***开口了，说：“我来演学生”，他假装xxx把推开门，说：“你！帮我们班排练节目去！”“我没空！”，我回答。他又像老鼠xxx样溜到第四组去了。（第三轮结束）
通过了这次约请，我明白了：人人都要有礼貌，要不然，什么约请类的事都做不成。
口语交际作文600字 第3篇
“铃铃铃！”上课了！
教室里洋溢着紧张的气氛，同学们挺拔的像xxx颗颗白杨树。同学们的脸上露出紧张的表情，然而这紧张并不同普通的紧张xxx样，有说不出的味道，是人们无法用语言表达出来的。
黑板印着同学们用正楷字写在黑板上的主题《祖国在我心中》映入眼帘，使人感到很醒目。
老师走到讲台上说：“祖国在我心中口语交际课开始我们由签来决定，我们很沮丧，我们本想第xxx个上，好发挥我们的特长，可是我们现在既沮丧又怒火冲天。唉!真是世事难料啊！
第xxx个上台的是几个胆小的女同学，她们朗诵的是《吹响的号角》，还不错，中间还有许许多多的同学上台表演，到了倒数第二个组表演了，她们把朗诵与诗歌融为xxx体，想法独特新颖，把祖国在心中这xxx大题以语言的的方式表达得淋漓尽致，表演完后，同学们给予了热烈的掌声。轮到我们最后xxx组出场了，这时，我们早已想通了，俗话说得好：“最后的就是最好的。”正所谓：“养兵千日，用兵xxx时。”战斗的时刻来到了，我们雄赳赳，气昂昂的走上讲台，跟着配乐，朗读声xxx阵阵响起，演奏完毕，鞠躬。回到了座位，同学们给予了我们更热烈的掌声，这次战争我们胜利了。
之后，老师给予了我们评价，对这节课做了总结，“铃铃铃！”下课铃响了，这节课可真是使我受益匪浅啊！
口语交际作文600字 第4篇
我的生活当中，我最喜欢的就是小白兔，因为它非常淘气。
它的耳朵又细又长，她的眼睛像圆圆的葡萄，而且它还有三瓣嘴。
它最有趣的地方就是：每当我回到家，它就摇摇身子，好像在说：“小主人，你在学校住了几天，我好想你。”它好像又说：“小主人，我饿了。”然后我就给它喂食，它最喜欢吃胡萝卜了，每次看电视的时候，它就坐在我腿上和我xxx起看电视，我可喜欢它了。
我最喜欢的就是小白兔，你喜欢吗？
口语交际作文600字 第5篇
第xxx、二课时指导习作
A案写建议书
课前准备：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。
xxx、谈话导入，引起思考
1.回顾本单元的几篇课文，它们都有xxx个共同的主题，是什么?
2.谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有xxx个，它多么需要我们的保护呀!可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆xxx下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。
全班交流。可以结合自己的资料进行展示。
3.小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写xxx写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧!板书：建议书
[评：本次习作的关键，是习作前要做xxx定的准备。引导学生回忆所见所闻，交流自己了解、走访的情况，互相启发，是“建议”的目的更加明确。]
二、明确要求，交流建议
1.学生自己读题，明确要求。
2.建议书有内容是什么?(针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。)
3.书中告诉我们写建议书有哪些步骤?
1)先写清楚存在的问题
2)再说明产生的原因
3)最后提出解决的问题的建议
4.针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议?有什么好的办法?提出来大家交流。
5.咱们来看xxx下几篇例文：学生快速读文章。
大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方?(引导学生着重从格式上谈)
建议书格式：标题;称呼;正文;建议人姓名或建议团体名称;日期。
[评：读中学写。通过阅读例文，了解建议书在内容和格式上的要求，这些正是应用文写作的关键。]
三、试写初稿，进行修改
(1)学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。
(2)学生完成初稿，进行自我修改。
[评：在巡视中，对有困难的学生进行个别指导，针对性更强。]
B案看图写话
课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画
xxx、看图激趣
1.老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。
2.看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢?
小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?(通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的xxx些不良现象)
[评：兴趣是的老师，是行动的内驱力。利用漫画对学生的吸引力，让学生更主动更愉快地参与到学习中来。]
二、引导看图，明白图意
1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。
口语交际作文600字 第6篇
我小时候养过xxx只狗，叫xxx，吃饭很快，而且遛弯的时候也很听话。
有xxx天，爸爸把xxx借给朋友带了xxx天，结果带没了。现在我的外婆又养了xxx只兔子，它每天饭量很大，xxx天最多能吃五顿，而且胖胖的。我不经常去我外婆家，所以我也不经常看见我的小兔子。到了每个星期五，我就会去外婆家，看看我的兔子变得怎么样。当我把它放在秤上xxx称，发现它变得很重很重，然后我会把它放进篮子里，喂东西给它吃。当他吃东西，嘴角在动的时候，眼睛也会动，看起来很认真的样子。当初买它回来的时候，瘦极了，卖兔子的人说，如果好好养，它可以活到60岁呢！
每次回到外婆家，我连书包都来不及放，就急着去看看小兔子的样子。吃晚饭时，我也总是抱着它。有时我会和它比赛吃饭，我还没吃完xxx口，它就吃了xxx半，我怎么是它的对手。这次比赛它赢了，下次的胜利该轮到我了。
口语交际作文600字 第7篇
周日的晚上我撑起睡意惺忪的眼皮，做完了培优作业，正当我如释重负地收拾书包准备去睡觉时，xxx行蝼蚁小字跃入眼帘：口语交际“给我xxx次机会。”我不耐烦地斜睨着书包，匆匆翻了翻参考资料，抱着侥幸的心理离开了书桌。
第二天的语文课上，高老师照例讲了《题临安邸》和语文乐园xxx，并无xxx丝要进行口语交际的迹象，正当我悬着的心就要放下的时候，讲台上的高老师忽然故弄玄虚地退到了xxx边。不好！我心惊肉跳。万幸，高老师并未开门见山，而只叫我们小组讨论。而在此时，我全身已像被冰水浇了个透，感到xxx股彻骨彻心的寒冷从脚底直往上蹿，穿着厚厚的衣裤仿佛成了摆设，心底的恐惧令我大脑xxx片空白，像xxx段干木头，昨天记下的只言片语早被抛到九霄云外。
“谁来说说看？”老师悦耳的声音无异于xxx纸残酷的宣判，四周xxx片静寂，在这暗藏危机的静寂中，我反而镇定下来，控制住颤栗，刚才因紧张而忘掉的台词又输回大脑。与其为此被老师惩罚还不如扔掉包袱，放手xxx搏，再说我也不是完全没准备。我死死盯着坑洼不平的桌面，作着激烈的思想斗争。“雪如来试试.”高老师的命令打断了我的冥想，这回真的是背水xxx战，进退两难了。我不假思索地站起来，拼命组织着脑海中凌乱的词语，仿佛只过了xxx会儿，我就坐了下来。虽然高老师指出我的发言并不准确，虽然这脱口而出的语言杂乱无章，但是我终于有勇气挑战自我了。不久，我又开始全身麻木，刚才xxx瞬间的紧张又加倍返还，但是我已经不再恐惧了。
这也使我明白了，以后做什么事都要勇于创新，大胆尝试，不管观点是对是错，至少我说了。
口语交际作文600字 第8篇
我最喜欢的小动物是小白兔，因为它非常可爱。
它的耳朵非常长，还有xxx双亮晶晶的小眼睛，尾巴圆溜溜的，全身毛茸茸的。
它最喜欢吃红红的胡萝卜，还喜欢吃蔬菜……有时候喂它吃食，它左右摇摆着头，好像在对我说：“小主人，今天的午餐真好吃啊！”
它也很贪玩，xxx会儿到院子里跑来跑去，xxx会儿到花园里捉迷藏，xxx会儿又回到家里的床上跳来跳去。它很喜欢睡懒觉，每次晚上睡觉都很早，但起床的时候却很晚。
我最喜欢的小动物是小白兔，不知道你们喜不喜欢呢？
口语交际作文600字 第9篇
在我们北方，最著名的就是包饺子了，饺子的种类繁多，有：酸菜猪肉的、羊肉芹菜的、牛肉萝卜的、韭菜鸡蛋的、玉米香菇猪肉的、白菜猪肉等等，依照个人口味来做。不用说，你肯定吃过饺子，可你包过吗?包饺子是件挺难的事，如果没有做过的话，那就跟我xxx起学习xxx下吧!请注意以下几个要求：
1、必须要用上等的面粉。(因为这样包出来的饺子皮，才有着光亮柔滑的表面、洁白如钻的“皮肤”。)
2、面要揉得不硬不软、恰到好处。
2、如果包肉馅的饺子，最好用新鲜的肉，而且要肉多菜少才好吃。
3、提前先把肉剁碎，用调料拌好：油、酱油、盐、味精、胡椒粉、葱、xxx，30分后加入剁碎的菜，搅拌均匀。
4、饺子xxx定要包紧，不然在煮的过程中会爆开。
5、煮饺子要注意火候，先盖上锅盖煮开后，再打开锅盖煮两三个开即可。
好了我们已经把准备工作做好了，现在我们开始包吧!
先把已经揉好的面团分成大小基本相同的小块，把每个小块面团擀成薄薄的饼，这就是所谓的饺子皮了;在饺子皮中放入适量的拌好的饺子馅，把重叠的饺子皮边捏紧后，这样xxx个饺子就包好了，等全部包好后就可以放到已经烧开的水中煮了，在水中少放点盐，据说这样饺子就不会粘在xxx起了。
热腾腾的饺子出锅了，沥干水后盛入盘中，快来品尝xxx下自己的杰作吧，请你xxx定要告诉我们味道如何阿!
关于饺子的文化还很多呢!我们了解到的只是其中的xxx角。听听下面的饺子由来的故事吧。传说是这样的'：
东北有xxx个小村庄，人们过着平静又快乐的生活。可是，有xxx年山洞里，出现xxx只凶猛无比的大怪兽，有时叼走了小孩，有时吃掉了牲畜，村里的人成天提心吊胆，日子再也不快乐了!这年除夕村里来了xxx个外地人，名叫xxx赤，是个武艺高强，又爱打抱不平的人，他了解这个情况后，独自前往大怪兽出没的地方。经过几番搏斗，终于刺死了怪兽。大家把它的肉剁碎，包在面皮里，煮来吃掉，发泄了心头的愤恨。从此以后，每年除夕，村里人都要用面包肉馅，做成食物来吃。到了今天，饺子这种食物己不限新年才能吃，只要我们想吃，随时都可上饺子馆去，当然，也可以在家里自己包饺子吃。
口语交际作文600字 第10篇
每个人都想生活在美丽的环境之中。但是，人们做的许多事情，正在破坏我们的环境。以前，我的环境保护意识不强，但从今天起，我要加强我的环境保护意识。
中秋节的时候，我和爸爸去游玩，在小区门口我发现：马路上有许多塑料瓶和纸张、干涸的小河里面有许多的塑料袋、路边的树林里还有许多废弃的衣物。我想：这些肯定都是xxx些不文明的人乱扔的。在爸爸的帮助下，平时爱干净的我，拾起垃圾都扔进旁边的垃圾桶里。枝条在微风的吹动下，好像在对我说：“小朋友，谢谢你，如果所有人都像你xxx样，我周围的环境就会更加美丽了”。
保护环境，人人有责。我要呼吁人们都投身到保护环境当中。从小事做起，从点滴做起，让我们的家园更美好！
口语交际作文600字 第11篇
我的好朋友家养了xxx只可爱的小乌龟。我经常去他家逗小乌龟玩，觉得它很可爱。它有xxx个小巧玲珑的头，还有xxx双乌黑透亮的小眼睛，鼻子尖尖的，嘴巴扁的几乎看不见。脖子上有xxx层厚厚的皮，背上还有xxx个硬硬的壳，就像xxx个穿着盔甲的小士兵。
太阳出来的时候它就慢慢地从水缸里爬出来，懒洋洋地晒着太阳。很多时候，它几乎xxx动也不动地享受阳光。最有趣的是我拿小棒轻轻碰它的时候，它的头xxx下就缩进去了，真不愧是“缩头乌龟”呀！
我非常喜欢它。
口语交际作文600字 第12篇
冬日的黄昏，飘着片片白雪，今天的街上，显得xxx静。路灯微弱地亮着，太阳闷声不响地爬下山岗。
街头，xxx条流浪的白狗正伏在墙角呻吟，它柔软的毛变得卷曲，饿得寸步难行，它已经流浪将近xxx周了。
马路上空无xxx车，人行道上空无xxx人，富有爱心的少年xxx从校园走出，看到小狗，快步走上前去看它。这是xxx只可爱漂亮的小狗，圆溜溜的小眼珠，铃铛似的小鼻子，两只耳朵温驯地耷拉下来，不同于其他狗xxx样直立起来。
小狗饿得“嗷呜嗷呜”叫起来，xxx急忙从包里拿出香肠，说：“这是给你的，快吃吧。”
他将香肠放到小狗面前，向后退了几步。小狗嗅了嗅，立刻狼吞虎咽地吃起来，xxx眨眼的功夫，香肠已经进入了它纸xxx般薄薄的肚皮。
“汪——汪——”小狗可怜巴巴地叫道。
xxx用温暖的手抚摸着它，说：“跟我回家吧。”小狗又可怜地叫了xxx声：“呜——”xxxxxx看，原来小狗的腿上被划了xxx道伤口，xxx把小狗抱起来，看到它的狗牌上写着“朵朵”二字，就知道了它叫朵朵。于是它抱着朵朵回家了。
进了家门，xxx向讨厌狗的妈妈尖叫道：“怎么是狗？你养了狗既要定期打疫苗，还要喂它吃饭，给她洗澡……多麻烦！”
“我觉得这样是对的。”xxx的奶奶说：“对待小动物，我们要富有爱心，搭救xxx只小动物，相当于挽救了xxx个小生命。”
终于，在奶奶不停劝说下，妈妈终于同意朵朵住下来，但是朵朵要让xxx养，xxxxxx口答应了。
xxx先给朵朵洗澡，奶奶也来帮忙。xxx将朵朵浸在xxx盆温水中，给她全身涂上沐浴液，奶奶用柔软的小刷子给朵朵刷毛，朵朵安静地躺在水盆里，xxx点也不反抗。它感到很舒服。
洗完澡，朵朵就像变了只狗似的，全身洁白发亮，xxx滑柔软，眼睛显得更清澈，朵朵变得更可爱了。
第二天，xxx贴出了“寻狗启事”，希望可以找到它的主人。xxx天过去了，两天过去了，朵朵的主人依然没有出现，xxx焦急地想：朵朵的主人怎么还没有出现呢？我也没有足够的钱养它了。这可如何是好？
三天过去了。有人上门来了，说自己是朵朵的主人，xxx很高兴，但这个主人也家境清贫，养不起朵朵。他们便携手照顾朵朵。
口语交际作文600字 第13篇
教学目标：
1.准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2.演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：
重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：
(1)根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
(2)注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：
名人演讲的`视频。
教学过程：
xxx、激趣导入。
1.出示xxx段名人演讲的视频。
2.学生交流体会或感悟。
3.导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食
2.请选择xxx个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢?请大家交流观点。
3.学生交流，老师提炼观点。
(1)演讲的内容要精彩——事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。
(2)演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。
4.出示xxx段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受xxx白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略xxx所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以欣赏“xxx，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.学生交流演讲稿的特色之处。
(1)运用排比的修辞手法，很有感染力。
(2)富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
(3)观点明确，事例较多，有说服力!
三、准备演讲稿。
1.分小组进行。
2.各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.每小组选取xxx人进行演讲。
2.设立评委打分。
3.评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。
2.演讲时的注意点。
(1)语言通俗易懂，不要生硬，书面化。
(2)速度要慢，有感情，要能够让听众理解。
(3)增加排比句，以渲染气氛，强化感情，引起听众的共鸣。
(4)服饰要整洁，不要五颜六色
口语交际作文600字 第14篇
现实生活中，每个人都在说着公平，说着尊严，但在实际行动中，又有谁真正做到不践踏别人的尊严呢？很多时候，为了自己xxx时的快乐，不惜把别人的尊严踩在脚下，把别人的尊严看得比xxx张纸还要轻。
在A班的教室，坐着xxx个人，因为长得比较难看，所以她没有xxx个朋友，甚至大多数人认为谁和她做朋友就是谁的耻辱。课余之际，她成了大家取乐的话柄。对此，她默默不语，不做任何辩解。然而没有人会在乎她心里那难过、悲哀、愤怒、怨恨。
xxx天早晨，上课铃声第xxx遍响起时，她的同桌还没来（因为A班的位置每周换xxx次）。在全班同学的期待中，她的同桌伴着清脆的铃声笑容满面地走进教室。此刻，全班同学的掌声骤起，欢呼声、惊叫声、喝彩声夹杂着嘲笑声在教室中汇成xxx曲哀怨的交响乐。当他的目光落在她身上时，脸色立刻变成了绿色，他径直坐到了教室的最后xxx排。终于，老师诧异地走进教室，所有的欢呼声嘎然而止。
xxx瞬间，我仿佛受到了心灵深处良心的巨大谴责。不禁为自己刚才的“欢乐”感到脸红。我为什么会变成这样，心里突然有了xxx种莫名的恐慌。不，我不可以和他们xxx样，不可以践踏别人的尊严，不可以把自己的“快乐”建立在别人的痛苦之上。
或者这些人都很虚伪，他们在老师眼中是品学兼优的好学生。可是，他们践踏别人的尊严，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。他们忘了，这样的人才是最可悲的。他们被别人夸奖的话冲昏了头脑，忘记了每个人最重要的东西——尊严。
或者她对别人践踏她的尊严已经习以为常，或者她陷落在别人口不抉言的话语中失去了最初本能的反抗。或者她在“坚持走自己的路，让别人去说吧！”也许她只能承受，却无能为力，也许她曾对这个失望过，也许她看透了这xxx切，看透了每张虚伪面孔下的虚伪嘴脸；也许，她也xxx直在迷惘，尊严，到底在哪？
刹那间，我仿佛听到了她心里落泪的声音，“滴答、滴答……”xxx滴又xxx滴地滴在我的脑海中，挥之不去，xxx直荡漾在我心灵最深处，xxx个绝望的声音在耳边萦绕：“尊严在哪？”