初二语文上册同步练习及答案:杜甫诗五首练习题 第1篇
初二语文上册同步练习及答案：杜甫诗五首练习题
《望岳》写诗人游历山川名胜，表达对祖国山河的热爱和自己的远大抱负，其感情基调热情奔放。《春望》写诗人历经战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背景之苦，表达出忧国忧时，念家悲己的思想感情。《石壕吏》也写于战乱时期，但这时，诗人面战争给人民带来的痛苦，表现出深切的同情。后两首其感情沉郁忧愤。从这三首诗歌来看，诗人的思想感情逐渐从理想走向现实，从于家于己的.眷顾向于国于民的关注，或多或少的体现诗人思想发展的轨迹。
☆基础过关
一、读音辨析
决眦(zì) 未了(liǒo)
搔(sōo) 簪(zōn)
逾墙(yú) 邺城(yè) 戍(shù)
老妪(yǜ) 幽咽(yè)
二、词语释义
岱宗：对泰山的尊称。
造化：指天、地、大自然。
造化钟神秀：钟，聚集。
阴阳割昏晓：阴，山的北面;阳，山的南面。
决眦入归鸟：眦，眼眶，眼角。
烽火连三月：喻指战火。
会当凌绝顶：会当，终当、终要。凌，不尽。
浑欲不胜簪：浑，简直。
荡胸生曾云：曾，通“层”。
逾墙走：走，跑。
吏呼一何怒：呼，大声吆喝。怒：凶狠。
存者且偷生，死者长已矣：活着的不过是苟且偷生，死了的就永远完结了。存者，活着的，生存的人。且，暂且。已，动词停止，这里引申为完结。
备晨炊：备，准备。炊，烧火做饭。
泣：小声抽泣，啼哭。
三、语句解读
1.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”
“钟”将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义。“割”字锤炼得极好，从山的北面看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切割断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
2.“会当凌绝顶，一览众山小”
意蕴丰厚，有一种哲理美。它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上永往直前。
3.“国破山河在，城春草木深”
“破”字使人怵目惊心，“深”字令人满目凄凉。
4.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。
初二语文上册同步练习及答案:杜甫诗五首练习题 第2篇
《杜甫诗三首》同步大纲的练习
1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字。
① 岱宗( ) 决眦( ) 石壕( ) 幽咽( )
② y( )城 sh( )守 y( )越 老y( )
③ 溅( ) 搔( ) 簪( ) 矣( )
2、解释下列句子中加粗的词：
① 齐鲁青未了( )
② 造化钟神秀( )
③ 荡胸生曾云，决眦入归鸟( )( )
④ 白头搔更短，浑欲不胜簪( )
⑤ 暮投石壕村( )
⑥ 老翁逾墙走( )
⑦ 吏呼一何怒( )
⑧ 三男邺城戍( )
⑨ 存者且偷生，死者长已矣( )( )
⑩ 急应河阳役，犹得备晨炊( )( )
⑾ 夜久语声绝( )
⑿ 天明登前途( )( )
3、下列句子中不是对偶的一项是( )
A、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
B、国破山河在，城春草木深。
C、烽火连三月，家书抵万金。
D、存者且偷生，死者长已矣。
4、下列句子的节奏划分有误的一项是( )
A、荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟
B、白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪
C、老翁/逾墙/走，老妇/出门/看
D、夜久/语声绝，如闻/泣幽咽
5、下列句子和原文不完全一致的一项是( )
A、岱宗夫如何?齐鲁青未了。
B、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C、室中更无人，唯有乳下孙。
D、吏呼一何怒!妇啼一何苦!
6、简答：
《石壕吏》一诗所叙的故事发生在唐代有名的______这一历史事件之中，诗中写吏与妇尖锐矛盾的诗句是____________，___________。诗人暮投石壕村时翁与妇均在家中，天明登前途时竟独与老翁别。请根据自己的理解谈谈：
① 老翁此时是怎样的心情? ② 诗人此时的感想是什么?
①__________________________________________________________
____________________________________________________________
②__________________________________________________________
____________________________________________________________
7、下面对诗歌的赏析有误的一项是( )
A、会当凌绝顶，一览众山小不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
B、感时花溅泪，恨别鸟惊心以感时一语承上，以恨别一语启下。
C、烽火连三月，家书抵万金中用抵万金来形容家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女的强烈思念。
D、《石壕吏》的主要人物是老妇，诗人用吏呼一何怒引出老妇的话，并把她的`话写成一篇抒情独白。
【参考答案】
1、① di z ho y ② 邺 戍 逾 妪 ③ jin sāo zān yǐ
2、① 不尽 ② 聚集 ③ 通层 眼角 ④ 简直
⑤ 投宿 ⑥ 越过 ⑦ 多么 ⑧ 防守 ⑨ 苟且活着 完结
⑩ 应征 还能够 ⑾ 消失 ⑿ 登程 路途
3、D
4、B
5、C
6、安史之乱 吏呼一何怒!妇啼一何苦 ① 恨战乱带来的灾难，疼死去的儿子，忧被捉走的老妇，怜未成年的孙子;② 痛恨石壕吏的凶暴无情，忧虑国家的命运，同情劳动人民的悲惨遭遇。
7、D
初二语文上册同步练习及答案:杜甫诗五首练习题 第3篇
《杜甫诗三首》同步练习
一、积累与运用
1.给加点字注音。
（1）岱宗夫如何 岱（ ） （2）决眦入归鸟 眦（ ）
（3）白头搔更短 搔（ ） （4）浑欲不胜簪 簪（ ）
（5）老翁逾墙走 逾（ ） （6）三男邺城戍 邺（ ） 戍（ ）
（7）如闻泣幽咽 咽（ ） （8）老妪力虽衰 妪（ ）
2.解释下面加点的词。
（1）造化钟神秀 钟：
（2）阴阳割昏晓 阴： 阳：
（3）会当凌绝顶 会当：
（4）浑欲不胜簪 浑：
（5）吏呼一何怒 一何：
（6）老翁逾墙走 逾： 走：
（7）急应河阳役 应：
（8）独与老翁别 别：
3.填空
（1）杜甫是 代大诗人，字 ，他被称作 ，其诗作被称作 ，都收集在 。
（2）三吏是指杜甫写的 、、；三别是指他写的 、、；三吏三别是他现实主义诗篇的光辉顶点，具有划时代的意义。
（3）《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是： ；《石壕吏》中暗示老妇已被抓走的诗句是 。
4.补写诗句。
（1）荡胸生层云， 。 ，一览众山小。
（2）国破山河在， 。感时花溅泪， 。
（3）吏呼一何怒， ！
（4）夜久语声绝， 。
5.判断正误，正确的打√，错误的打×。
（1）《望岳》一诗虽没有一个望字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。（ ）
（2）荡胸生层云，决眦入归鸟、感时花溅泪，恨别鸟惊心都运用了对偶的修辞方法。（ ）
（3）《石壕吏》是一首五言古体诗，是李白写的组诗三吏、三别中的其中一首。（ ）
6.翻译下列诗句。
（1）会当凌绝顶，一览众山小。
译： 。
（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。
译： 。
（3）吏呼一何怒，妇啼一何苦！
译： ！
（4）存者且偷生，死者长已矣！
译： ！
7.有人认为，《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的，试据此想像吏与老妇对话的情景。
二、阅读
阅读下列诗文，回答文后各题。
（一）
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
8.解释下列加点的词语
（1）岱宗夫如何（ ）
（2）齐鲁青未了（ ）
（3）造化钟神秀（ ）
（4）会当凌绝顶（ ）
9.造化钟神秀，阴阳割昏晓两句是写近望中所见 的景象。
10.这首诗中的千古名句是 两句，这两句是写由望岳而产生的
的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的 。
11.《望岳》全诗中没有望字但处处写望，距离是自 而 ，时间是从 至 ，并由 遥想将来的 。
12.杜甫《望岳》诗共有三首，分别歌咏东岳（ ）、南岳（ ）和西岳（ ）（注：括号内填山名），以上所选的诗是歌咏 的。
（二）
石壕吏
杜 甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。 ，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 ，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归， ， 。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
13.给空白处填上完整的诗句。
14.对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是
A.第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。
B.第2段交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。
C.第3、4段，写老翁逃跑避难，老妇出门_。
D.第3、4段反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。
15.诗中描写兵役之苛酷的句子是 ；描写战争之惨烈的诗句是
；说明老妇已被官吏捉走的诗句是 。
16.妇人致词分为三层，用‖在文中标出层次，并归纳层意。
第一层：
第二层：
第三层：
17.以上这首诗是体现杜甫现实主义的重要诗篇之一，此诗反映的社会状况是 。
（三）
《新安吏》（节选）
杜 甫
客行新安道，喧呼闻点兵。
借问新安吏：县小更无丁？
府贴昨夜下，次选中男行。
中男绝短小，何以守王城？
肥男有母送，瘦男独伶俜。
白水暮东流，青山犹哭声。
注：新安：地名。今河南省新安县。中男：指十八岁以上，二十三岁以下成丁。这是唐天宝初年兵役制度规定的。伶俜：形容孤独。俜：pīng。
18.解释词义：
①更：②次：
19.结合诗中文意思考，如果将肥男有母送改为肥男父母送行吗？为什么？
20.借问新安吏这句诗省略了主语，你认为省略的主语应该是 。
初二语文上册同步练习及答案:杜甫诗五首练习题 第4篇
初二语文练习及答案：杜甫诗五首
◎基础训练
1、给下列加点字注音。
齐鲁青未了决眦()不胜簪()逾墙走()
邺城戍()无完裙()老妪()泣幽咽()
2、解释下列句子中加点的词。
(1)造化钟神秀()(2)荡胸生曾云，决眦入归鸟()()
(3)白头搔更短，浑欲不胜簪()(4)老翁逾墙走()
(5)吏呼一何怒()(6)三男邺城戍()
(7)急应河阳役，犹得备晨炊()()(8)夜久语声绝()
3、下列句子的节奏划分有误的一项是()
A、荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟B、白头/搔/更短，浑欲/不/胜簪
C、老翁/逾墙/走，老妇/出门/看D、夜久/语声绝，如闻/泣幽咽
4、文学知识填空。
(1)杜甫是_________朝伟大的_________主义诗人，后人称他为_________，称他的诗为_________。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为_________。
(2)《石壕吏》一诗是以“安史之乱”为背景的，以此为背景，杜甫还创作了著名的现实主义诗篇“三别”即_________、_________、_________和包含《石壕吏》在内的“三吏”。
5、补写诗句。
(1)荡胸生层云，_________________。_________________，一览众山小。
(2)国破山河在，_________________。感时花溅泪，_________________。
(3)吏呼一何怒，_________________!
(4)夜久语声绝，_________________。
6、判断正误，正确的打“√”，错误的.打“×”。
(1)《望岳》一诗虽没有一个“望”字，但全诗句句写向岳而望，字里行间洋溢着青年杜甫蓬蓬勃勃的朝气。()
(2)“荡胸生层云，决眦入归鸟”、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”都运用了对偶的修辞方法。()
(3)《石壕吏》是一首五言古体诗，是李白写的组诗“三吏”、“三别”中的一首。()
◎课内欣赏
阅读下面诗歌，然后答题。
(一)春望
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。
7、对《春望》赏析有误的一项是()
A.这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。
B.这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏着诗人的无限感慨。
C.这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。
D.这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。
8、“国破山河在，城春草木深”渲染了一种怎样的景象?
9、“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么?
10、从本诗中你感受到诗人怎样的思想感情?
(二)石壕吏(节选)
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣!室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
11、解释下列加点词语。
附书至()新战死()未去()
12、按提示填写句子。
⑴说明兵役之苛酷：
⑵说明战争之惨烈：
⑶说明战争破坏严重,人们生活凋敝：
⑷表现老妇丧子的悲痛和含悲度日：
13、这一部分是故事情节的和。借老妇人的口述，写出了这一家人的，控诉了封建官吏的和。
14、本段文字正面描写老妇人“致词”，层层诉说、凄苦至极，侧面写“________”，揭示主题。
初二语文上册同步练习及答案:杜甫诗五首练习题 第5篇
八年级语文杜甫诗三首同步练习及答案
一、基础知识的积累
1.按要求默写诗句：
(1)孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句与之意思相近的诗句是()
(3)《石壕吏》中表明老妇人被抓走的诗句是()
(4)《石壕吏》哪句话写出了官吏的凶狠()
2.默写：
(1)造化钟神秀，。(2)，一览众山小。
(3)国破山河在，。(4)，浑欲不胜簪。
(5)夜久语声绝，。(6)，老妇出门看。
3.对下列各诗句划分节奏正确的一项是()
A.荡胸生/层云，决眦入/鸣B.烽火连/三月，家书抵/万金
C.吏呼/一何怒D.二男/新战/死
4.下面各句中书写与全文不相符的一项是()
A.岱宗夫如何?齐鲁青未了。B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C.室中更无人，唯有乳下孙。D.天明登前途，独与老翁别
5.文学常识判断正确的一项是()
初二语文上册同步练习及答案:杜甫诗五首练习题 第6篇
初二语文上册《杜甫诗三首》说课稿
尊敬的各位评委：
你们好！
有这样一位诗人，他的诗感时伤世；他的诗忧国忧民；他的诗沉郁顿挫；他的诗也壮志豪情。他就是被尊称为“诗圣”的杜甫。
一、说教材
在人教版九年义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元中收集了他的三首诗，这就是我本课的说课内容————《杜甫诗三首》。这三首诗都是历来脍炙人口的名篇，学习本课学生对诗歌的形式特点会有进一步的了解，也对我国古代诗词名篇多了一分认识。学生还能逐步感受杜甫在不同时期的创作思想，并接受诗人人道主义精神的陶染。
二、说教学目标
新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的'语文能力和人文素养，培养学生的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。
知识和能力目标
1、掌握古诗的主要内容，理解诗意。
2、深入体会古诗词的韵律，有感情地朗读和背诵课文。
过程和方法目标