科二考试总结 第1篇
有关《综合素质》我想分成两块来回答哈！
有关综合素质一共有5大板块内容，分别是职业理念、教育法律法规、职业道德、文化素养、基本能力。
1.职业理念
2.教育法律法规
3.职业道德
4.文化素养
5.基本能力
在了解完，小学《综合素质》的框架后，我们该开始记忆一级核心知识考点啦~
1. 学生是发展的人，要用发展的观点认识学生
2. 学生是具有独立意义的主体
3. 学生是独特的人
教师是专业人员，教师职业是一种专门职业教师的根本任务和天职是教书育人
1.关注生存
能否有工作，搞好关系
2.关注情境
3.关注学生
以人为本
一、教师角色转变（单选+材料分析题）口诀：开盐放醋
二、教学行为转变（单选+材料分析题）口诀：尊帮反合
（一）爱国守法
（二）爱岗敬业:
（三）关爱学生
（四）教书育人
（五）为人师表
（六）终身学习
一、Word 常用功能及操作举例
科二考试总结 第2篇
1、理论要认真学
要重视理论知识学习，这是考驾照的第一步，认真对待驾考，既是对自己负责，也是对别人的生命安全负责。
2、模拟考试不要省
不要以为题库刷完了，就可以去考试了，考前还需要多进行几次模拟考试查漏补缺，提前熟悉科目一实际考试的考试流程还有具体操作，对于缓解考前压力很有效果。
科二考试总结 第3篇
初中13科目全部纳入中考
《实施意见》强调，今后，将实行初中毕业、高中招生“两考合一”，初中学业水平考试成绩就是学生毕业和升学的基本依据。
“新中考”考什么？《实施意见》指出，初中所设定的全部科目均列入中考范围，包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、音乐、美术和综合实践活动课中的信息技术等13门科目。其中外语包括听力，物理、化学、生物学包括实验操作。
语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学采取书面考试；体育与健康采取现场测试；信息技术采取上机考试；物理、化学、生物学实验操作采取实验操作考试；音乐、美术可采取过程性与终结性考查相结合的方式。鼓励有条件的市积极探索外语口语测试。
和现在的中考相比，改革后的中考英语的分值降低30分，理科实验操作的分值增加，同时增加了地理和信息技术两个学科的分值。中考总分共计880分，具体为：语文150分、数学150分、外语120分、道德与法治80分、历史70分、物理70分、化学40分、生物学40分，物理、化学、生物学的实验操作技能考试成绩各按10分计入相应学科总成绩;此外，体育与健康60分、地理40分、信息技术30分。初二开始分步考完13科
初中学业水平考试中，语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术10个科目实行全省统考，由省统一命题、统一制卷、统一考试时间。体育与健康、音乐、美术,以及物理、化学、生物学实验操作等科目由各市制定政策，由学校组织实施。
听说新中考要考13门科目，很多学生和家长担心中考压力太大。别担心，这13门科目并不是一次考完的，而是分步考试，有的科目初二就完成了考试。
其中：生物学、地理、信息技术在八年级下学期考试；语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学在九年级下学期考试；体育与健康、理化生实验操作技能考试安排在每年4月底以前完成，考试日期由各市自行确定；音乐、美术等科目考试时间安排在相应课程结束时进行，具体时间由各市确定，学校实施。
考试方式上，语文、数学、外语（含听力）、地理等科目实行闭卷方式；道德与法治、历史等科目实行开卷方式；物理、化学、生物学等科目实行纸笔闭卷考试与实验操作技能考试相结合的方式，每个科目两项考试成绩合并计算作为学科总成绩；信息技术实行上机考试方式；体育与健康实行现场测试方式；音乐、美术可采取过程性与终结性考查相结合的方式。
综合素质作为一科计入总分
据悉，将所有科目纳入中考，是为了克服一些科目“不考不教、不考不学”的倾向。但“全科开考”又如何防止增加增加学生负担？
《实施意见》提出，在成绩呈现方式上,提出可以采用分数、等级、合格与不合格等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较；在录取计分科目的构成上，不是把所有的考试科目都纳入录取计分总成绩，除统考科目外，各市可针对不同学科的性质和特点，确定具体的考试、录取方式方法。
语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术可以分数呈现，也可以等级呈现；音乐、美术以等级或合格、不合格呈现，也可用分数呈现。具体呈现形式由各市自行确定。
目前，初中学生综合素质评价还只是作为一种参考，中考录取仍是以中考分数为主要依据。但是，“新中考”方案提出，将综合素质评价视作一个学科，其结果以分数呈现或以等级呈现。基本方法为，先按综合素质评价5个方面内容分项以等级呈现，再将分项等级转化成分数累计成总分，最后再转化为分数或等级。
中考录取鼓励采取“4（语数外体）+6（政史地理化生）+1（综合素质评价）”模式。综合素质评价作为录取依据。
全省2020年初一开始改革
考生和家长可以放心的是，中考改革并不会一蹴而就，新政策实施之前还有一个较长的缓冲期。
科二考试总结 第4篇
【关键词】：体育教学 测试
中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：
为使模拟测试达到较好的预期效果，笔者认为，在组织模拟测试时应注意做好以下几方面的工作：
一、要营造浓厚的体育高考术科测试氛围
首先在测试现场的醒目处，悬挂条幅，上写诸如：2011年××省高考体育术科模拟测试等字样，然后张贴测试的时间和项目、考生须知、测试场地平面示意图、随机编排的测试分组、就医处、违反考试纪律的相关处理规定等，继而认真准备好模拟测试的场地、器械，并尽量达到高考体育术科测试的要求与标准。
二、要严格执行相关测试项目的程序及规则
测试前须由校主管体育的领导组织召开考务会，由考务组长对全体组考人员进行业务分工与培训，并强调每位裁判员必须熟悉相应测试项目的测试程序及规则，并熟练掌握各项技术操作，在测试中裁判员一定要本着严肃、认真、公正、准确的工作纪律，认真履行其岗位职责，且必须严格按照体育高考术科考试的测试程序及规则进行测试，对每一名测试学生，裁判员除必要的帮助与提醒外，绝不允许从技术层面上对其进行指导与点拨，真正做到判罚尺度一致、评分标准一致、所有考生一致，从而使每一位学生真正能达到“全真”模拟的预期目的。
三、要人为地选择与创设一定的困难条件
春季天气多变，加之高考体育术科考试大都在露天田径场地上进行，所以偶遇大风、降温、降雨的天气是较难避免的，如学生的高考体育术科测试时间恰逢赶在这样的天气下测试，一部分学生就会因为不适应不利的天气而致使他（她）们发挥失常，最终影响到他们继后的升学，因此，在高考体育术科测试前不但要人为地安排学生在天气状况不良的环境下进行模拟测试，而且还要故意让学生在逆风的状况下进行跑、跳、投，从而不断提高学生在不良天气状况下进行测试时的应变与调解能力，继而保障学生在接下来的体育高考术科测试中发挥出相对的最佳水平。
四、要预防学生运动损伤
测试前，教练员一定要加强对学生的安全教育，强化其防伤的意识，组织学生做好充分的一般性与专项性准备活动，负责场地的裁判员一定要确保测试场地的平实，测试开始后，考务组长还要巡回到各个测试现场对场地、器械再一次做逐一检查，如发现安全隐患问题应立即进行妥善处理，测试中，各组裁判员更要加强对测试器材设施的安全保管，消除一切安全隐患，从而为全体学生顺利完成模拟测试保驾护航。
科二考试总结 第5篇
有关《教育教学知识与能力》，同样我想分成两部分来回答：
（1）《教育教学知识与能力》思维导图
在了解完《教育教学知识与能力》的知识框架后，我们再来说一级知识点：
一、小学教育的基本特征以及小学阶段课程的特点：
全民性、义务性、全面性；课程特点是普及性、基础性和发展性。
二、我国小学课程改革的发展趋势及基础教育课程结构的主要内容
1、加强综合性，突出课程的整体教育功能
2、加强实践性，突出学生自主性、探索性学习
3、加强弹性，体现课程的适应性。
课程结构的主要内容：
加强课程与社会联系、分科课程与综合课程结合、整体设置九年一贯课程、高中分科课程为主、从小学至高中设置综合实践活动课等。
三、简述小学德育的途径
1、思想品德课与其他学科教学
2、课外活动与校外活动
3、劳动
4、少先队活动
5、班主任工作
四、我国小学管理的基本方法
1、行政方法
2、法律方法
3、教育方法
4、经济方法
5、学术方法
五、小学班级管理的方法
1、制度管理法
2、民主管理法
3、学生自主管理法
4、情感沟通法
5、目标管理法
六、小学班级管理的原则
1、民主性
2、整体性
3、高效性
七、怎样设计教育研究方案？
1、确定研究类型和方法。
2、选择研究对象
3、分析研究变量。
4、形成研究方案。
八、简述教育研究的基本环节
1、研究的构思与设计
2、研究的组织与实施
3、成果的分析与总结
九、教育研究的原则
1、客观性原则
2、系统性原则
3、理论与实践相结合原则
4、教育性原则
十、小学生的卫生保健应该注意哪些方面？
(1)保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。
(2)保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯。
(3)眼和耳的卫生保健。
(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。
(5)注意用脑卫生。
十一、常用的小学教学方法有哪些？
讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法
十二、沟通在学校的管理作用
传递信息、控制、激励、情感交流
十三、学校开展心理健康教育的途径？
1、开设心理健康教育有关课程．
2、开设心理辅导活动课．
3、在学科教学中渗透心理健 康教育的内容．
4、结合班级，团队活动开展心理健康教育．
5、个别心理辅导或咨询．
6、小组心理辅导．
十四、xxx奇的反思方法
反思日记、详细描述 、交流讨论、行动研究
十五、教学原则定义及有哪几个原则？注意事项
答：是根据一定的教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本准则和要求。
原则： 1、直观性原则
2、启发性原则
3、巩固性原则
4、循序渐进原则
5、因材施教原则
6、理论联系实际原则
十六、教学方法
答：教学方法是为完成 教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法
是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法.常用的方法有讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法、实验法等。
谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答．并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。
谈话法特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性．培养他们独立思考和语言表述的能力。
谈话法可分复习谈话和启发谈话两种。
一、 谈话法的基本要求是：
第一， 要准备好问题和谈话计划。
第二，提出的问题要明确、具体。
第三，要善于启发诱导。
第四，要做好归纳、小结。
二、 运用讲授法的基本要求是什么？
讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向 学生传授文化科学知识的方法。 1、讲授内容要有科学性、系统性、思想性；
2、讲授要注意启发；
3、讲究语言艺术。
三.运用演示法的基本要求是什么？
（1）做好演示前的准备；
（2）用以演示的对象要有典型性；
（3）要使学生明确演示的目的、要求与过程；
（4）通过演示，使所有学生都能清楚、准确地感知演示对象，并引导他们在感知过程中进行综合分析。
四、运用练习法的基本要求是什么？
1、使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理和方法；
2、精选练习材料，适当分配分量、次数和时间；
3、严格要求。
五、运用讨论法的基本要求是什么？
（1）讨论的问题要有吸引力。
（2）要善于在讨论中对学生启发引导。
（3）要做好讨论小结。
十七、班级授课制的优缺点？
答：班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。
历史上还有个别教学制、班级授课制、分组教学制和xxx制等。
班级授课制的主要优点：
（1）有利于大面积地培养人才。
（2）有利于发挥教师的主导作用。
（3）有利于系统的传授知识。
（4）有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量
班级授课制的缺点：
（1）主要表现在强调系统的书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节，而且学生主要接受现成的知识成果，其探索性、创造性不易发挥。
（2）强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。
（3）学生的主体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直接决定。学生的动手机会少，实践性不强，缺乏独立性。
（4）教学内容、时问和进程的程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新。
（5）由于课时的限制，教师在教学时往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课”的要求，使教学缺乏整体性和连续性。
十八、课堂教学总结的基本方法是什么？
答：归纳总结式结束、比较异同式结束、练习检测式结束、悬念式结束、活动式结束、拓展延伸式结束、表扬激励式结束。
十九、小学课堂教学的基本策略是什么？
答:主体参与策略、合作探究策略、知情融合策略、个性发展策略
二十、简述课堂教学的常用方法。
(1)讲授式的教学方法。
(2)问题探究式教学方法。
(3)训练与实践式教学方法。
(4)基于现代信息技术的教学方法。
二一、小学班主任的作用？
答：第一、班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。
第二， 班主任是校长、教导主任的有力助手。
第三， 班主任是各任课教师的协调者。
第四，班主任是学校、家庭、社会的沟通者。
二二、小学班主任的职责与任务。
1）对学生进行品德教育。
2）教育学生努力学习。
3）指导学生课外、校外生活和活动。
4）管理班集体，指导少先队工作。
5）协调各任课教师的工作。
二三、小学班主任的常规工作包括哪些方面？
答：(一)了解学生
(二)组织和培养班集体
（三）建立学生档案
(四)个别教育
(五)班会活动
(六)协调各种教育影响
(七)操行评定
(八)班主任工作计划与总结
二四、班级活动的特点。
答：自愿性、自主性、差异性、广泛性、灵活性
二五、简述开展好课外活动的基本要求。
(1)要有明确的目的性和计划性。
(2)活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。
(3)充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。
二六、组织班级活动的原则。
1、目的性原则
2、针对性原则
3、易操作原则
4、整体性原则
5、创新性原则
6、多样性原则
二七、班级活动的形式。
1、论理式班队活动
2、交流式班队活动
3、文艺式班队活动
4、竞赛式班队活动
5、纪念式班队活动
6、实践式班队活动
二八、小学教育研究的内涵，方法，特征，类型。
内涵：教育科学研究是研究者借助教育理念，以有价值的教育现象或问题为研究对象，运用相应的科研方法，有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。
基本方法：观察法、调查法、实验法、历史法、比较法、个案法
特征：继承性、创新性、系统性、控制性
类型：按研究目的分（基础性研究、应用性研究、综合性研究） ；按研究的功能分（发展性研究、评价性研究、预测性研究） ；按研究的对象分（定性研究、定量研究）； 按使用的方法（历史研究、描述研究、比较研究、实验研究、理论研究）
二九、教师专业发展的途径和方法。
1、终身学习
2、行动研究
3、教学反思
4、同伴互助
5、专业引领
6、课题研究
科二考试总结 第6篇
初中毕业学业考试科目
共7科5卷
《意见》指出，初中学生评价坚持形成性评价与终结性评价相结合，重在考量学生的创新精神和实践能力。评价内容包含初中学业考试和综合素质评价两部分。
学业评价包括学科考试(考查)、体育考试、理化生实验操作和信息技术操作考核。学科考试(考查)科目为语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史、地理、生物、音乐、美术、综合实践活动(包括信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动及技术教育等)和地方与学校课程。
全省统一组织命题制卷的初中学业考试分别为八年级学生参加的初中学业水平考试和九年级学生参加的初中毕业学业考试。八年级学生参加的初中学业水平考试科目：笔试科目为生物学和地理，两科分值各60分，考试时长各60分钟。实验操作考试科目为信息技术上机操作和生物学实验操作，两科分值各10分，考试时长各15分钟。
九年级学生参加的初中毕业学业考试科目：笔试科目为语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史，共7科5卷，全省统一组织考试。英语听力成绩计入考试总分。道德与法治和历史实行开卷笔试，其他科目均为闭卷。笔试科目的语文为一卷制，其他科目为两卷制。
理化生实验操作和信息技术学科操作成绩
将作为高中学校录取依据
统一考试由市教育考试中心组织实施。统考科目外，全市统一安排小语种科目考试，成绩作为高中学校录取参考。小语种科目考试由市教育考试中心负责组织实施。
非统考科目地理、生物、音乐、美术、综合实践活动(包括信息技术教育、社区服务与社会实践、劳动及技术教育等)、地方与学校课程等为九年级学生参加的非统考科目，由学校按照国家课程标准的规定和省、市教育行政部门有关要求，随教学进度安排考查。考查结果均以A、B、C、D四个等级呈现。
体育考试成绩满分为50分，其中体育课成绩占9分，《国家学生体质健康标准》测试成绩6分，现场统一考试成绩35分。体育与健康考试结果以A、B、C、D四个等级呈现，学生实际得分计入统考总成绩。理化生实验操作和信息技术学科操作考核成绩以A、B、C、D四个等级呈现。考核成绩作为初中学生毕业和高中阶段学校录取新生的依据。
综合素质过程性评价结果
是招生录取重要依据
科二考试总结 第7篇
1、考试准备
①从考试车左侧后门下车;
②逆时针从车尾绕到驾驶位置;
③确认安全，打开车门，进入驾驶座;
④系上安全带，调整座椅、后视镜;
⑤查看仪表盘和灯光开关;
⑥向考官报告可以开始考试。
2、灯光模拟
发动汽车;
听到语音提示灯光模拟考试开始，打开灯光总开关;
每听到一个指令，在指令完毕后5秒内完成灯光操作;
灯光考试结束，关闭所有灯光。
3、起步
①踩离合和刹车;
②挂1档;
③打左转向灯(3秒以上);
④鸣喇叭;
⑤松手刹;
⑥抬离合;
⑦确认周围交通安全;
⑧松刹车，起步。
4、直线行驶
①在车道中心保持直线行驶;
②方向盘需要微调;
③车速控制在30km/h-35km/h;
④遇到特殊路段或路况，提前减速减档。
5、百米加减档
①进入考试项目前，减速，将档位减至1档;
②加档：轻踩油门，加速至换挡速度区间，松油门踩死离合，换挡;
减档：轻踩刹车，减速至换挡速度区间，踩死离合，换挡。
6、变更车道
①打转向灯(3秒以上);
②观察后视镜，看周围交通情况;
③确认安全后，打方向;
④当车头转过路面中心标线后，关闭转向灯;
⑤变更到目标车道，回正方向。
7、转弯
①提前减速;
②打转向灯(3秒以上);
③观察周围交通状况;
④确认安全后，打方向;
⑤转弯到目标车道，回正方向。
8、掉头
①提前减速，挡位减至1档;
②打左转向灯(3秒以上);
③观察左后视镜，看周围交通情况;
④确认安全后，向左打死方向;
⑤驶入目标车道，慢慢回正方向。
9、靠边停车
①提前减速，挡位减至1档;
②打右转向灯(3秒以上);
③看后视镜，观察周围交通情况;
④确认安全后，向右打方向;
⑤车头越过路面标线，关转向灯;
⑥控制车身距路边30厘米左右，调正车身;
⑦踩刹车停车;
⑧踩离合，挂空挡，拉手刹;
⑨确认考试通过后，解开安全带，观察后视镜，确认安全后，开门下车，关好门。
考试口诀：
绕车一周开门看，系安全带等指令
灯光开启勿心急，听完指令再操作
起步左灯挡号刹，稳抬离合寻联动
油离配合不熄火，观察前后汇车流
直线行驶别跑偏，微调早调不用力
加减挡位配车速，勤练手上有感觉
加挡顺次先油门，减挡降速先刹车
离合踏板踩到底，速度配、莫低头
变道左右皆可以，有无条件看后视
掉头之前先减速，确认前后再转向
通过路口看灯走，不抢不争勤观察
特殊标志早知道，预先减速到三十
变道停车左右转，掉头先打三秒灯
中途熄火先不慌，回归空挡再点火
靠边停车右灯打，寻好车位立踩停
关灯手刹退空挡，松带观察再下车