期巾考试总结 第1篇
经过两个星期的紧张备考，苦心人，天不负，百二秦关终属楚。我们每个人都在辛勤耕耘之后品尝到收获的喜悦。
我本次考试的收获是：
1、 语文平时一定要精讲。重难点要把握清楚，让学生理解清楚，真正掌握。
2、 课堂上准备的学案训练，非常有效，今后还要坚持。
3、 本组成员坦诚相待，加强说课和集体教研，精心分工，团结合作，发挥团体效用。
4、 考前训练密度和强度必须大，“钢笔一开到四川，各种题型都练遍。”
5、 加强书写，功在平时。
6、 加强学生基础知识的掌握。
班级方面：
1、 配备好班干部，发挥班主任指导和学生主体管理的作用。
2、 发挥小组长的'作用，从整体上有利于班级成绩的提高，有利于潜能生成绩的提高。
3、 加强学生意志品质的教育，面对困难和挫折能够坦然面对。
4、 对学生要有足够的耐心和宽容之心。
5、 加强信心教育。让每个学生都相信自己是最棒的。
6、 加强健康教育，让每一个学生都能健康成长。
不足之处：
1、 答题方法不能泛泛而谈，而应在每次考试后发现问题就进行指导。确实有些同学理解力和领悟力有差异。今后必须因人加强个别指导。如语文第一题抄写一句话到方框内，竟有一个学生没做。他不知道题目是什么意思，还有一个学生作文撇开所给题目另写。尽管我平时没少提醒他们。
2、 平时工作不能留下空当，否则很难补救。这主要是从辅导、跟班、备课、上课等常规上来讲的。你放松了对自己的要求，无异于给别人留下了缓冲的机会，你不努力，别人努力，到时你被别人打败了，后悔已来不及了。
总之，我们教学生一年，就要想学生五年，想民族未来五十年。这不是口号，而是作为一个教师的良知和责任。我们的不努力和懈怠，就是在毁灭一个孩子和一个家庭的希望。功在平时，不留空当，这是我们搞好教育教学的最起码的要求。
期巾考试总结 第2篇
期中考试已结束，回顾这次考试，在各位老师辛勤工作下，已顺利结束，在这次考试中有很多同学取得了可喜的成绩。期中考试是对每位同学半学期来学习情况的检查和总结，也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。虽然这次期中考试除四年级是与外校交换监场，一二三年级是由本任课教师自行安排考试。但总的来说，这次期中考试学校管理科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩比较真实可靠。一份耕耘，一份收获，这些成绩的取得与本校全体教师辛勤教育、努力教学是分不开的。
但是本们也清晰地看到存在的问题，也有为数不少的同学考试的成绩不理想，考试过程中学生因为不会答题而在考场上做小动作、有的因答完题目了在下面玩耍等现象。
试题方面：本次试题各科试卷都能紧扣课程标准，吃透教材。整体来看，试卷难易适中，题型新、活，有一定的思考价值。语文试卷覆盖面广，阅读、理解的题型多、活，作文命题新颖，适宜学生选择材料。数学题型有填空、选择、实践操作、解决问题等。英语注重英汉互译，情景搭配，阅读理解等综合知识的运用。
本校以这次期中考试为契机，组织全体教师从试题的质量，学生答题中存在的问题，学生对知识的掌握情况等方面进行了集中研讨，做好全校的期中质量分析。会上老师们做了细致地分析和认真地反思，发现了教学中存在的种种问题。为了更好的在下半学期提高本校教学质量，在各教师分析的基础上，对全校的教学质量做了如下汇总
一、存在的问题
1.语文学科本次考试有得有失，语文试卷涉及到对生字词语、各种积累、古诗、句子、阅读短文、作文等内容的考察，大部分班级学生在掌握生字、词语基础知识方面，还是完成的比较好的。阅读短文方面，学生相对来说还是一个能力的弱项，尤其是此次的语文试卷中的阅读题，大多问题注重学生的感悟理解能力的培养，学生对题目的要求不清，回答的是对非对，模糊不清，导致失分较多。这就要求语文教师在今后的教学中，要对学生有针对性的指导和训练，要利用课余时间，扩大学生的阅读量，提高阅读理解能力和写作能力。同时还要重视阅读教学与作文教学的有机结合，提高学生的写作能力。
2、数学学科数学学科内容相对比较全面，从基础知识、思维训练和解决实际问题等方面对学生进行了全面的考查。思维训练xxx目的考查，如填空题、选择题、判断题，不单单看学生对基础知识掌握的情况，还要看学生灵活应用知识的情况如何。没有得满分的同学还是在这一方面失误较多。学生在计算、口算、简便运算知识方面掌握较好，大多数学生都能过关，但不少同学在计算方面因为粗心大意，有失分现象，所以数学教师要注重提高学生的计算能力。
3、英语学科英语学科试卷题目难易程度适中，学生成绩普遍较高，但是一部分学生对单词掌握不够牢固，英译汉错误较多。英语方面要加强语音训练，让学生读准、记住单词，不能让学生在课堂上说的起劲，下课后忘得干净。对话教学要精讲多练，以练为主，让每个学生都想说、会说。
二、期中考试后的反思和今后的主要措施
1、进一步狠抓规范养成和学习习惯的培养，加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念;从课程标准的研讨着眼，从提高课堂效率的研讨入手，凸显新课程理念，注重重点、难点的突破以及设计意图。在此基础上，研究教学方法，尤其要突出教学环节设计对教学目标的有效性、课堂提问的`质量和练习的精心设计，真正发挥课堂作用。认真及时地做好平时的教学工作。通过科学的分析，认真总结教学得失，及时调整教学策略，使教学更加有的放矢，努力提高教学质量。
2、考试成绩的优劣也能反映教师的课堂教学，现在课堂教学中最大的问题是部分教师在课堂还不能很好地管理和引导学生，教和学脱节，学生打不起精神，以至教学效率不高。所以，要求教师上课应全面关注学生，所谓讲课的难度、深度、广度不能远离学生接受能力曲线。主要还应该在备课上多下功夫，在教学方法上多作研究。
3、对后进生采用双管齐下的方式进行教育，有些学生学习差原因是多方面的，提高这些学生的成绩，应从培养学生的学习习惯、形成良好的家庭教育环境，加上教师的耐心细致地辅导才有一定的效果。
4、转差工作落到实处。争取本校更好的口碑。给学困生“一份关爱”，给学困生“一个尺度”，给学困生“一股压力”，给学困生“一次机会”，给学困生“一种迁移”，给学困生“一句称赞”。学生没有绝对的好坏，他们是可以相互转化的，只要本们的老师愿意去关注他们，用心去教育他们。不要对他们坐视不管，那样只会使那些孩子丧失对学习的兴趣。让本们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧。
以上是本校对半学期教学工作的一个简要总结，本校一定以这次考试为动力，查缺补漏，及时发现问题，解决问题，使学生的成绩不断提高，争取在下次考试中取得更优异的成绩。
期巾考试总结 第3篇
20xx—20xx学年度第二学期高二数学期中考试，命题范围：文科是高二数学选修1—1、理科是高二数学选修2—1的全部内容。考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学以及学生的学习情况，以利于高二数学教师下阶段合理、高效地组织教学，学生更有效的学习，打好基础。不断地提高我校高中数学的教学质量。
一、试题特点
1、试题模式
按照高考试题的模式进行命题，一共有21题，其中选择题12题，填空题4题，解答题5题。考试时间120分钟，满分150分。
2、注重基础知识、基本技能的考查
让不同的学生掌握不同层次的数学，本次高二试卷特注重基础知识的考查，90%是基础知识题，只有10%是灵活性比较强的题目，这样就可以让更多的'学生对数学学习充满信心。
3、注重能力考查
考查学生基础知识的掌握程度，是高考的重要目标之一。要善于知识之间的联系，善于综合应用。考查时，既注重综合性，又兼顾到全面，更注意突出重点。整个试卷的计算量有点大，注重考查数学思想和基本方法以及灵活地解决问题的能力，如第21题的灵活性比较强，使绝大多数的学生在此处失掉过多的分，有针对性地考查解析几何中的运算能力。
二、考试结果
全年级只有5个人及格，其中文科3个人，理科2个人。文科最高分为108分，理科最高分为105分。
三、试题及学生错误分析
第5题，很多同学选D，主要原因是忘记了中点坐标公式和计算能力差：
第7题，主要错误是不记得真命题的概念，数学知识薄弱难以判断真假：
第8题，主要错误在于：
（1）不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满足的关系式；
（2）不考虑m、n的取值范围；
第9题（理），主要错误在于向量的数量积概念和运算法则掌握不牢固；
第12题，主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率知识综合运用能力较差；
第16题，主要错误在于学生对复合命题的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，从而不懂得取出两个简单命题；
第19题（理），主要错误在于：
（1）不懂得建立空间直角坐标系；
（2）不懂得表示点的坐标；
（3）不懂得表示法向量的坐标：
第21题，主要错误在于：
（1）学生的代换能力差；
（2）证明不符合逻辑；
（3）学生的运算能力不是太强；
（4）对直线与抛物线问题的处理方法掌握得也不是很好；
四、思考与建议
从本次考试可以看出，整体质量不容乐观。低分的人很多，这反映了学生的基础不够扎实，解决问题的能力不强，有一些知识还没有真正掌握。给出教学建议如下：
1、平时教学应注重基础，让所有学生掌握最基本的数学知识和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注重基础，让学生真正理解、掌握、记忆到位。
2、平时讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法，让学生逐渐养成思考数学问题的习惯。
3、要注重培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。
4、要着重培养学生熟练、准确的运算能力，解析几何问题的运算较繁，应提倡学生寻找最简的处理方法，更要让学生多体会运算当中的技巧。
5、应注重培养学生独立思考问题，解决问题的能力，让学生体验数学的巨大作用，激发学生学习数学的热情，不断提高数学教学质量。
期巾考试总结 第4篇
期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成功之处，也有不足的地方。特将此总结如下：
首先针对本次期中考试，我反思一下自己的不足和改进措施：本学期我担任六(一)、六(二)班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成绩较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。
1 、存在的`最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估计了学生的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习能力，基础相对比较好，并且有一部分很出色的“小老师”，但是有相当一部分同学成绩不够理想。
2、学生做题时过于马虎，没有很好地培养学生的做题技巧。比如第四大题：组词成句题。有很多学生不注意细节，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。
3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，学生也许当时学懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们背诵记忆和复习，而是培养他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学能力。
4、没有极好的耐性，耐心。很多题型想到了，也做到了，但做的不实。
5、开拓思路，设计出更多的题型。在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。
改进措施：
1、找个别学生谈心。
2、认真设置课堂教学环节，充分发挥学生的潜能。
3、每天督促、检查、反馈。
4、继续做好提优补差促中间工作。
其次，我谈一谈在教学中的随感。
一、词汇教学中，教师要特别注意教学方法，尤其是六年级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。教师要充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到适当的情境和娱乐中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习兴趣。我认为教学词汇要做到以下几点：
1、大胆加入音标教学，培养学生自学单词的能力。教师自己要示范到位，发音清晰、准确，讲解发音要点，让学生听清后再跟说。
2、 贴近生活，学生都喜欢在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。
3、重趣味。我们在教学单词时不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做游戏等。
二、任务设计时，要给学生提供明确真实的语言信息，从而使之掌握并运用相关语言知识。所以教师设计时要做到任务真实。既要从学生的认识水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。任务要可完成并由易到难，由简如繁。
三、对话教学时，要注意创设情景，逐步突破。教师要创设情景，分层教学，逐个突破重、难点。
四、要控制课堂，提高课堂课堂效率。英语教学中有很多的活动、游戏时间，往往活动一高兴课堂会出现失控。如果停下来，学生又不乐意。因此教师要注意指导学生遵守一些规则，及时处理课堂内的意外事件。根据学生的年龄特点、知识背景和理解能力控制语言的难易程度。
总之，英语教学要立足学生，在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教学，定会得到学生微笑的回报!
期巾考试总结 第5篇
期中考试已经结束。当大家最期待的成绩出来时，有人高兴，有人哀。但我们不要再去管分数的高低了，只管找出自己的错题，加以改正，反省，为下次考试做好一切准备。
我没有考好，虽然比以前进步了，但自己预定的的分数，预定的名次却没有达到。
数学，这个自己最拿手的科目虽然和预想一样，但错题却不可饶恕：第16题，老师上课讲过吗？讲过，不下3次，可你还是错了，不会吗？不是，老师讲了那么多次，你怎么可能不会；马虎吗？也不是，每个过程都经过你精心的计算，不可能错。你告诉自己是忘了，你在骗自己，你难道和金鱼一样只有7秒的'记忆吗？只有一种答案，老师讲的时候你肯定没听。所以说这个错误是不可饶恕的。
接下来是英语，面对阅读c篇，我只能自认倒霉，阅读能力有再提高的我，面对阅读c篇，我全军覆没。所以我只能在家的时候去提高阅读了。
语文，这个我最担心的科目，除了作文，我就扣了11分，可以说进步了许多。而作文，因为我不喜欢留意身边的事物，没有记起最有把握的题材，所以没得到高分。
不要以为考完试就过去了，不用再去关心它，那只能说你是在应付考试，也是在应付你自己。考试就是考核，每次考试都是检查你这段时间所学的知识学会了没有。所以，去认真对待每一次考试吧。
期巾考试总结 第6篇
20XX-20XX学年度第二学期高二数学期中考试，命题范围：文科是高二数学选修1-1、理科是高二数学选修2-1的全部内容。考试的主要目的是了解我校高二数学现阶段的教学以及学生的学习情况，以利于高二数学教师下阶段合理、高效地组织教学，学生更有效的学习，打好基础.不断地提高我校高中数学的教学质量。
一、试题特点
1、试题模式
按照高考试题的模式进行命题，一共有21题，其中选择题12题，填空题4题，解答题5题。考试时间120分钟，满分150分。
2、注重基础知识、基本技能的考查
让不同的学生掌握不同层次的数学，本次高二试卷特注重基础知识的考查，90%是基础知识题，只有10%是灵活性比较强的题目，这样就可以让更多的学生对数学学习充满信心。
3、注重能力考查
考查学生基础知识的掌握程度，是高考的`重要目标之一。要善于知识之间的联系，善于综合应用.考查时，既注重综合性，又兼顾到全面，更注意突出重点.整个试卷的计算量有点大，注重考查数学思想和基本方法以及灵活地解决问题的能力，如第21题的灵活性比较强，使绝大多数的学生在此处失掉过多的分，有针对性地考查解析几何中的运算能力。
二、考试结果
全年级只有5个人及格，其中文科3个人，理科2个人。文科分为108分，理科分为105分。
三、试题及学生错误分析
第5题，很多同学选D，主要原因是忘记了中点坐标公式和计算能力差：
第7题，主要错误是不记得真命题的概念，数学知识薄弱难以判断真假：
第8题，主要错误在于：
(1)不理解椭圆、双曲线中a、b所表示的意义和a、b、c所满足的关系式；
(2)不考虑m、n的取值范围；
第9题(理)，主要错误在于向量的数量积概念和运算法则掌握不牢固；
第12题，主要错误在于学生对双曲线的渐近线、离心率知识综合运用能力较差；
第16题，主要错误在于学生对复合命题的概念不理解，集合的子集掌握得不牢固，从而不懂得取出两个简单命题；
第19题(理)，主要错误在于：
(1)不懂得建立空间直角坐标系；
(2)不懂得表示点的坐标；
(3)不懂得表示法向量的坐标：
第21题，主要错误在于
(1)学生的代换能力差；
(2)证明不符合逻辑；
(3)学生的运算能力不是太强；
(4)对直线与抛物线问题的处理方法掌握得也不是很好；
四、思考与建议
从本次考试可以看出，整体质量不容乐观.低分的人很多，这反映了学生的基础不够扎实，解决问题的能力不强，有一些知识还没有真正掌握。给出教学建议如下：
1、平时教学应注重基础，让所有学生掌握最基本的数学知识和基本技能。如：基本概念、公式、定理、定义的教学就应注重基础，让学生真正理解、掌握、记忆到位。
2、平时讲解数学例题时有意识地渗透数学思想方法，让学生逐渐养成思考数学问题的习惯。
3、要注重培养学生良好的学习习惯、思维习惯和作业习惯，强化解题规范的要求。
4、要着重培养学生熟练、准确的运算能力，解析几何问题的运算较繁，应提倡学生寻找最简的处理方法，更要让学生多体会运算当中的技巧。
5、应注重培养学生独立思考问题，解决问题的能力，让学生体验数学的巨大作用，激发学生学习数学的热情，不断提高数学教学质量。
期巾考试总结 第7篇
每到这个时候，都会有一种近乎相同的感受，就是不安，对成绩感到不安，对未来的学习感到不安。有的科目的成绩还说得过去，但我不满足于此；有些科目真的说不过去，通过这次考试，我还是有一定的收获的。
第一个就是我发现了在做题速度上的问题。从一开始，我没怀疑过我的做题速度，可是这一次，几乎每一科都有时间紧迫这个致命问题，仔细想想，原因就是由于每天在完成作业上拉的时间线过长了。拿物理来说，我的逻辑能力不是特别好，思考问题不全面，反应不够快，平时做题练习时思考的时间就会很多，只做到了保证质量，在做题数量上却一直没有提高。我平时并没有注意到这个问题，考试时时间一紧，大脑一片空白，做题毫无思路，更别说什么答对了。在这个问题上，我认为需要平时自习课上多多提高自己写作业速度，但前提是保证质量。如果想要见题就有思路，就要在吸收了课堂内容后，在课下多做题，每天一两道，重在坚持下去。为了提高做题速度，我会坚持做下去，数、理、化、生，每天都要有记录。
第二个就是缺少总结积累。在语文这一学科里显得尤为重要，有些知识点如字音字形，文学常识，作文素材等都是靠平时积累背诵的，临时抱佛脚肯定是行不通的。因此，在我的日计划里又多了一项语文基础巩固。
第三个就是心理素质的问题。从小学开始我的心理素质就不是很好，遇事爱紧张，直到现在，甚至在考试前几天偶尔就会有紧张感，不是我的信心不够，而是每一次考试后的败落想起来就让我难以承受，我不想有这种感觉，归根结底，我认为是知识不扎实以及其他与考试有关的能力不够，比如说考场上的随机应变，难题的大胆放弃等等。话说回来，我为什么每次都考不好？我觉得正如老师所说，一次考好了，你不去思考为什么会考好，到底是哪个环节起作用了；一次没考好，你又不去反思为什么考砸了，是哪里出了问题。无疑这种“不管不问”的行为对下一阶段的学习是有弊无利的。如果心里总想着自己这次又会考不好，考不好后结果又会如何，这样的`话在复习阶段你就落后于别人一步了，所以我会尽量克制自己不去想那些没用的东西。
我承认自己不如别人聪明，不如别人反应快，但我必须做到比别人勤奋，肯吃苦，用不断重复的方法来加深记忆、积累经验，笨鸟先飞早入林，正是这个道理。从多次测试的结果来看，我的成绩都不是很理想，我认为自己就是不会学习，不会安排时间，可能这节课后做数学题比较好，我却拿了物理来做。很多时候是在做无用功自己却不知道。所以在这次考试之后，我会合理安排我的时间，在合适的时间段做应该做的事情。我很希望老师能够帮助我，给我指明前进的方向。我会百尺竿头，更进一步，争取今后取得好的成绩。
期巾考试总结 第8篇
在本次期中考试中，两个班都取得不错的成绩，优秀率达25％，合格率达％。试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目，因此合格率较好。但同时，基础性题目的失分率也比较高，一些平时成绩都较好的同学也出现很多错误，导致优秀率不高。以两班平时的水平，优秀率应该能够达到35％—40％，但在考试中出现的一个最大的问题就是学生的做题还没有做到认真仔细的读题、答题和检查。考试结束后，我问过几个学生，让他们再一次认真的想想做错的题目，几乎不用老师提醒，他们都能回答正确，可见，他们的答题习惯还不够细心。
在这次的测试中，我发现学生对计算题的掌握比较好，体现在口算、比较大小、和笔算中得分率较高。解决问题难度也不大，基本都是两位数加减两位数的应用题，学生做的较好，但仍然有一些小小的失分情况，毕竟还有部分学生对解决问题的理解能力还不够，缺少一定的分析能力，导致出现的错误的解题，甚至根本没有解题。让学生自己提出数学问题也是一个弱点，只是这次的'测试中相对简单。因此，应该在今后的教学中加大解决问题的教学力度，着重对班级的中等生以及后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加以指导。测试中学生出现的最薄弱的地方还是基础题。
如第一题填空题的第4小题，6×4读作（ ），5乘3写作（ ），5个2相加的加法算式是（ ），乘法算式是（ ）。乘法算式的读法和写法平时讲的较多，但仍然有很多学生把5乘3写成3×5，6×4读作6个4或者是四六二十四。5个2相加都写成5+5，因为学生理解成5个2和2个5是一样的，当我问：你们当时是怎样想的，现在你还觉得这样是对的吗？学生都认识到自己的错误，也能自己订正，但在考试中这种错误仍然不减，我觉得还是因为学生对题目的理解还不够透彻，而误成解我们平时做的比较多的一些题。所以在这方面，教师还是应该多加提醒，尤其应该在平时的作业中训练学生的做题认真仔细的习惯。第5小题“比5个4多3的数是（ ）”其实这是两步计算的题，需要学生自己分析题目，应该要先知道5个4是多少，然后再想比它多3的数是几，可是对于中等及以下的学生却有一定困难，题目不理解，自然解决不了。
第二和第三题的数线段和数角的失分也叫多，有些学生把线段和角搞混了，数线段也数成角。而数角确是一个难点，尤其在图形中数角和数直角，一不小心就会数错，平时训练的力度还不够。
第五题判断题也出现很多的错误。主要就是后面3题，“6×4和4×6可用一句口诀计算；角都有顶点；3和5相加的算式是3×5”。学生读题很多只是粗粗的理解，看看有点对就对了，想想有点不对就不对了，可缺乏仔细分析，掌握的也很粗浅。
通过这次测试，为以后的教学提出了更高的要求，我们在教学知识的同时要更多的教给学生学习的方法，培养学生良好的学习习惯，特别是对一些后进生，更要讲究方法，激发他们的学习积极性。在今后的教学当中，一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好后进生的转化工作。四是加强与学生家长的联系，及时让家长了解自己的子女在学校里的学习情况。
期巾考试总结 第9篇
期中考试之后，我发现了自己的不足，语文错了很多不该错的地方，下次我一定要注意自己的不足，取得好成绩。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的'题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定xxx的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、父母和同学们失望。不让自己失望。
对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的。
期巾考试总结 第10篇
一、试卷的基本情况：
作为进入高一的第一次考试，本试卷满分110，试卷的难度适中，有较好的区分度，考试的范围为必修（1）的前三章，从试卷的知识分布可以看出，试卷侧重了对运动学的考查，对于检测高一年级前段时间的物理学习情况，有很好的指导作用，总体看来有以下几个特点：
（1）试卷考查范围为前三章，运动学占80%。相互作用占20%。
（2）试卷的总体难度适中，无偏题、怪题，区分度较好，我校物理最高分110分，最低分3分。
（3）试卷的试题注重了对基础知识和基本能力的考查，对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力和探究能力，也进行了较好的考查，有较好的区分度。
（4）不足之处：试卷中与理论联系实际的试题偏少。
二、考试情况：
全校100分以上共28人，90分以上的145人，80分以上的373人。70分以上640人。
附考试统计表：（参考人数：1600人）
三、试题分析：
1、选择题
学生做的`较好的为第1、2、3、8、9、11题。
第4题中，学生没有理解以及的区别，尤其是关于的几种说法。
第5、6题为对运动图象的考查，在第5题中的C选项中，很多学生都理解成了图象。
第6题为选择题中错误率最高的一题，在B选项中80%的学生都认为加速度的方向发生了改变，没有理解如何从中得到加速度，而且对于直线的斜率的理解也有偏差。
第7题主要考察了学生对运动学的基本公式和几个重要推论的记忆，解决本题的方法很多，导致学生在方法的选择上出了问题。
第10题，问题主要出在B选项上，由动摩擦力的公式，学生们都理解成了水平面的模型，即，认为摩擦力一定和物体的重力有关系。
第12题较难，尤其在D选项中问棋盘对棋子的作用力，学生们并不知道为棋盘对棋子所有力的合力，简单理解成了静摩擦力。当然学生的受力分析也没有过关。
2、实验题
实验题中第13题学生们做的不错，得分率很高，部分学生丢分是在对电火花计时器的工作环境不是很清楚。
第14题，做的不是很理想。主要体现在以下几个方面
（1）没有注意题中对有效数字的要求。
（2）没有细心注意纸带上的时间间隔，错误的认为为，导致后面所有的计算都是错的。
（3）在分析丢失的纸带上应该有几个计时点时，能正确计算出CD之间的距离，但分析时错误的认为有5个点，这种情况的学生很多。其实只有两个时间间隔，3个计时点。
3、计算题
第15题，学生的主要丢分在，错误认为，为最后2s的初速度。
第16题，学生丢分主要在两个方面
（1）减速运动的皮球在10s后，就停止了动。所以10s到16s皮球没有运动。
（2）在计算16s的过程中的平均速度时，只用位移50m除了10s，对平均速度的物理意义的理解不到位，在这个细节上全校学生中的丢分率很高，这也反映了我们平时的物理教学中对最基本物理量的理解上讲解不够，只注重了怎么解题，没有注重最为基本的问题，这也是我们后阶段物理教学急待解决的细节。
第17题，问题主要在第三问，当弹簧伸长量为6cm时，弹簧中的弹力F=120N，没有对物体此时是加速还是匀速加以判断，错误的认为摩擦力总是等于弹簧中的弹力。
第18题，在所有的四个计算题中，最后一题学生们做的还是不错的，对于追击相遇问题的解决，主要是理解三大关系：时间关系、位移关系、速度关系，尤其是在第二问中的计算能追上的最小速度v，临界情况为：当两车的速度相等时，两车的距离最近。很多学生只是列出了相遇时的位移关系，没有列出此时最重要的速度关系，错误的认为时间还是上一问的6s。
四、试卷得失和今后的'工作安排：
整张试卷中也有学生闪光的地方，比如在质点、矢量和物理学史等知识点上，得分率很高，当然也反映了学生中的不少问题，数学计算能力差，平时很依赖计算器，很少动手计算，在做计算题的板书中不规范的'问题还是很突出，做题的速度也不快，不少学生反映本试卷根本在规定的时间内做不完，做完了的也没有时间检查，最后试卷下来后，发现了很明显的错误。作为进入高一的第一次考试，学生的考试技能很差，体现在考试中心理影响很大，一旦很难计算就很容易情绪化，这都表现了我们的学生在考试的技巧方面的能力不足，为我们后面的平时训练提出了很高的目标和要求。分析学生的闪光点和不足之出，特提出下半学期高一物理组的工作安排：
（1）以课例研究为突破口。
将每周四下午的集体备课定为教研与课例研究时间。利用这节课的时间进行组内校本教研、集体评课、改课。课例研究活动的开展，让老师更加重视课堂教学的艺术性，更加关注课堂教学效率。
（2）紧抓教学反思
现在，非常流行这样一句话：失败不是成功之母，反思才是真正的成功之母。没有从不断反思中获得的经验和教训，人就不能真正获得提高。学校要求每个教师认真进行课后反思，做到一课一反思，鼓励老师们进行听课反思。现在，老师们均养成了反思的习惯，在课例研究评课时都能结合自己的教学认真反思，并从反思中得到提高。
（3）始终不放弃理论学习
为了达到高中物理课堂改革的要求，理论学习应该贯穿在整个学期中，多组织老师参加上级单位组织的课改学习。作到每个月每位老师写一篇学习体会。
（4）重视集体备课
集体备课好处诸多，学校鼓励教师认真参与教研组的集体备课活动，在做到不早退、不迟到、不旷工的情况下，要努力提出自己的见解，同时，向别人的精华学习。
（5）激发学生学习物理的兴趣
多开展师生共同参加的活动，增进师生情感，增强教师亲和力。比如：学生实验，学校的科技节等。
期巾考试总结 第11篇
期中考试周五下午4点结束。
这次考试是我们学校与新泰一中同步进行的，有些科目试题偏难些，如数学、历史。数老老师常说“一份耕耘，一份收获”，但这次考试令人很失望，第二卷的大题很难，大约能做出百分之七十的题目。数学考试结束后，看了下全场的同学，个个面红耳赤，大家都在抱怨。
我觉得自己尽力了，可是由于运算的问题还是失分了，就简单的一步运算，当时还仔细算了三遍，愣是没算出来。回家后又写一遍，才发现计算的过程没有直接约分掉数字，最后写出复杂的数字后也没想到去约分。抓狂ing……确实，平常练习时我没拿这种问题当回事儿，算不出最简结果时直接问同桌。这下好了，考试没把我的认真当回事儿。幸好这不是高考，我还有机会改正不良习惯。
自入高二，感觉英语、语文考试时间很紧迫。或许是我实力还太弱吧，以后应该多多积累。
历史题目虽很难，因为综合性很强，跟高考试卷差不多了。但我感到很高兴，因为综合性强的题目能考出学生能力的高低。
过几天成绩出来时再结合成绩进行反思、检讨。学习文科确实不易，对人的各种能力要求很高，而不是简简单单背记知识就可以得高分。咳，冷暖自知，路还很长。
期巾考试总结 第12篇
一、试卷分析：
本份数学测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
二、学生卷面分析：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、弱势群体综合运用知识的能力较弱。表现在他们的.判断题、应用题，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。
三、改进措施：
1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥教师群体力量进行备课，进而弥补自身个体钻研教材能力的不足，共同分析、研究和探讨教材，准确把握教材。
2、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反
四、灵活应用的水平。
4、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等
5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
期巾考试总结 第13篇
期中考试试题看似简单，但是做完就觉得这套题难度不小，容易出错的地方比较多，像填空关于圆的那道题两个答案，但是大部分同学考虑不全面，只做出一个，还有求水的宽度，是课本例题，需要建立平面直角坐标系，再求函数，再根据实际问题解答，错的也很多，填空最后一道题，找规律，比较复杂，大题中的作图容易出错，第二问超进度，没学，班里个别同学预习了，才能做出来，列方程解决实际问题里，会列示不会计算的同学大有人在，圆的大题第二问，方法少见，比较偏，最后大题是关于二次函数，类此题目做过，学生得分率也很低，所以这次成绩能考到八十分以上就算不错，两个半80分以上的.同学都是二十多几个，也算比较满意，但是我们两个班高分比如满分及九十以上的不太多，还有很大的进步空间，还有原来成绩比较好的同学这次才考了六七十分，终其原因，眼高手低，上课听课不认真，自以为都会了，一坐就出错了，这次的打击对他们来说未尝不是一件好事，对于一些考六七十分的同学，这些同学大部分都很认真，努力，因为基础不好，或发挥失常等原因，成绩不够理想，以后要多关注和鼓励他们，争取更大的进步，对于不及格的同学，更不要放弃，及时发现他们的闪光点，帮助他们重新建立信心，能多学一点算一点。
下半学期学习的内容还比较多，教学还是比较紧张， 针对两个班级的实际情况，一定分层抓好每一位学生，提高课堂效率，让学生动起来，引导学生动脑、动手，独立思考和合作交流相结合，形成一种你挣我赶的学习氛围，同时抓好各项作业的检查力度，希望通过我和学生的共同努力，7、8班的数学能够取得进步，为明年的中考冲刺做好准备。
期巾考试总结 第14篇
各位老师，大家好！我校本学期期末考试，在学校领导和各位教师的共同努力下如期结束。下面我从三个方面对本次考试中存在的问题作一简要分析。
一、考试工作安排及试卷质量分析
本次考试，学校组织周密，严格考试时间及考试纪律，考试秩序良好，xxx正，没有学生作弊的现象。仅有个别老师不能按时进考场，甚至个别考场从头至尾只有一位教师在监考，给考试工作带来极坏的影响。本次考试和以前一样，分科分组进行阅卷，评分准确合理，能够保证阅卷质量，真实地反映学生的成绩，达到了预期目的，并取得了一定的成绩。对于学生而言，这次期末考试是学生学习情况的检查和总结。对于教师而言，考试是教师工作态度、教学效果、教学经验、教学方法，教学能力的检验和交流。就这个意义而讲，每次考试都起到了加油站、检修站的作用。
就这次成绩而言，各年级平行班之间较均衡，没有太大差异。总体来看，各班学生高分率都不低，无论是及格率还是优分率，许多班级均达到了较高水平，部分级组的语文成绩还出现了满分较多的情况，这是可喜的现象。这见证了过去的半个学期里，老师们工作态度是是务实的、是执着的，更是一丝不苟的；工作精神是积极的、是进取的、是向上的。一句话，我们的教师是值得尊敬的！
二、存在的问题
有收获就有不足。本次考试中存在有以下几点问题：
1、个别班级、个别学生卷面不够清晰，书写能力不高，只注意了内容，忽视了书写能力，对语文基本能力缺乏足够认识。
2、课外阅读积累面窄量小，阅读习惯还没有养成，对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好的作答，失分率高，反映了学生语文综合能力还有待提高。
3、习作发挥还处在较低的水平上，阅读积累量少。可见老师在平时作文指导方面方式单一、随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足。
4、审题能力有待加强，尤其是数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字能力和理清题中数量关系能力还须强化。
5、本次考试中，一年级数学、二年级语文、三年级英语及四年级综全成绩很不理想。其中一年级数学和二年级语文平均成绩都在八十分左右，这不符合我们对中低年级的教学要求。三年级英语试题量少，简单，但成绩低，的确让人担忧，这无形中会给将来的教学工作带来巨大的影响。四年级综合，虽然题型较灵活，但成绩差，显然是该科教师轻视复习的结果。希望以上级组的教师能够寻找原因，设计对策，在今后的工作中防患于未然。
三、今后努力措施
针对本次考试，我认为应该从以下几个方面提高教学质量。
1、教案设计重实际，操作时重方法培养，重能力训练。备好课，上好课，克服惰性和随意性。做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。
2、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业、学习中确定目标发现重点，提出问题与学生交流，向老师请教，有效地运用好学习工具书和资料书等。
3、针对学生情况设置有特色的作业布置方式。如：课外好词的积累与背诵，提高学生学习兴趣、让学习成为一件乐事，让激励评价成为学生的.动力，让提高学科成绩成为学生内在的需求。
4、发挥同级组团队优势，仁者见仁，智者见智，集思广益，克难攻坚。
5、全体教师要端正意识，明确责任，不遗余力地搞教学，让我们的教学质量有一个新的飞跃，我们还需共同努力，做好学生的思想工作，怀着一种美好的心情，用积极上进的态度投入到每天的学习中去。
说到这里，我还要提醒个别教师对待工作的态度实在不够认真，听课记录要求十八节，个别教师仅完成一节，甚至有些教师明明没有进课堂，学期结束时互相抄袭，作无用之功。个别教师业务笔记内容零乱，没有质量，体现不出业务笔记的作用。另外，有些教师不愿克服个人困难，随意请假，造成个别班级教学秩序不稳定，给学校管理也造成一定麻烦。如此种种，都能直接影响我校的教学质量，希望这些教师能正视这些问题，拿出教师应该具有的师德风尚，超越自己，实现价值，在平凡的岗位上多做贡献。
各位教师，一个学年已经结束，我们又将继续新的播种和收获。我们要正确面对考试成绩。不以物喜，不以己悲。对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，作好准备，迎接下一次的考验！
期巾考试总结 第15篇
这次考试，我了磨练、反省和升华自己的机会。但“失败是之母”这句经典名言我相信对我有用的。
在数学，大意就丢掉了较多分数，而应用题知识缺陷严重失分，并且知识迁移能力也不强，以后我应不懂就问，勤学多练。平时锻炼，强迫养成细致的习惯;把课堂学习学习的中心地位，并学有余力地发展兴趣爱好;考试前，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
英语，基础差，练习又还，单词用心去记，考得一塌糊涂，英语是我的弱项，今后我将着重于这的学习和操练。还有的书写也应尽量规范。
总之我的问题多，我将反思平时的学习和学习品质，对考试中的.失误或错误归因分析，有的方法，失败也肯定有失败的原因。“决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并地的学习，从失败走向，从迈向光辉的顶峰。
期巾考试总结 第16篇
考试是我们一直十分倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的反思与感悟。
一、 试卷的分析：
本次期中考试，卷面总分是100分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏容易了些，学生有些知识点掌握不准确，做题欠思考，没有解题技巧，所以学生考得好的好，不好的很差。
二、 评价结果对教学效果的反馈：
通过这次考试，我发现，我所任课班级学生存在着如下方面的问题：1 有些学生在课堂上表现得很活跃，思维敏捷，口语表达能力强，乐于参与各种英语实践活动，特别是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平时在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上积极发言的好习惯，语言表达能力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然准确率较高，对基础知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实，成绩较好。2 在同一班级，两极分化的现象比较严重，有一部分学生积极性高，意志坚强，克服学习中的困难，相互帮助，能与他人快乐合作，学习成绩优秀，但还有一些学生，对学习英语缺乏兴趣，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。 3，学生基础知识掌握的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的学生达标过关，但考试时总是忘记，我想可能是没有帮助学生有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。
三、教学反思策略
通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的'一系列问题，使我深刻认识到，作为一名教师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的认知风格、学习方式及阶段性发展水平是有一定差异的。在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。帮助学生有效调空自己的学习过程，增强自信心。对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有展示的机会、鼓励、赞赏。
为此，我要把日常教学中的发展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的发展。在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。
期巾考试总结 第17篇
期中考试到了，我的心七上八下，同桌也换成了四年级，我想：如果现在是二年级就好，比三年级简单多了，没办法，谁叫时间那么快呀！
第一科是数学，考完了我反复检查，还是怕考不好，慢慢的英语，语文也考完，回到家，我和妈妈说：“语文的题目好难呀，我在做选择题的'时候脑子里一片空白”。“我要完蛋啦！”我大叫道。
这时，我发现弟弟在咧着嘴偷笑，我说：“你肯定比我差。”弟弟头也不回地走了。我想他准是生气了。
一天过去了，妈妈拿着手机对我说：看看你的成绩。”我从梦中醒来，一秒就拿到手机了，因为我很着急，我看到英语是最好的94分，数学92分，语文呢？大家肯定会说我是“叛徒”86分。
就在我绝望中，突然想到语文是老大，数学是老二，英语是老三，老大有难，老二和老三可以去帮老大，三人同心，其利断金。我把英语给语文3分，数学给1分，语文就90分了，我三科都有90分真是太棒了。
我下定决心要更加努力学习，考更好的成绩。
期巾考试总结 第18篇
这次期中考试目标基本完成。感谢班主任xxx老师给予的支持与帮助，也要感谢几个得力的小助手在工作中的配合。反思这一段时间的工作，可能还存在以下几方面问题和不足：
一、对于很多学生来讲，语法是难点。很多学生对语法知识不理解，不会运用所学知识。虽然记住了单词，但不会正确使用；课文会背诵，但不理解其中的知识点，做题时不会应用。一些学生基础知识掌握不扎实。
二、一些学生不够自觉，不能按时完成学习任务。
三、有的学生做题不规范，因为没按题目要求作答而失分。
四、有的学生书写较差，卷面不整洁，也影响了成绩。
针对存在的问题和不足，今后应在以下几方面进行改进：
一、要重点培养目标学生。平时要加强对目标学生的管理，重点检查，了解学生的情况，做好辅导工作。
二、加强语法教学。教学中重视语法的.讲解，使学生能理解并会运用语法知识，多做相关练习以使学生掌握牢固。
三、要提高课堂效率，突出重点，精讲多练，尽量使学生当堂掌握所学内容。
四、要向其他优秀的、有经验的教师请教、学习。学习他们科学的管理方法，高效的教学方法，提高自己的教育教学能力。
五、针对考试题型，加强对学生的训练。同时培养学生规范答题的意识，养成良好的学习习惯，防止因为粗心而失分。
总之，在今后的工作中，要进一步加强学习，努力提高，争取完成目标。
期巾考试总结 第19篇
一、试题评价
此次考试初一的试题命题明确，符合课改精神，考试内容都是建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，与学生原有的知识积累相吻合，内容均符合考试进度，题量适当，题型于中考相似，能突出重难点，试题的题型与中考题型相同、试题的难度、区分度适中。考查内容上既考查了学生基础知识和基本技能，又考查了学生分析问题和解决问题的能力。
二、考试的效果：
1、考试成绩统计。
2、学生的答卷情况：
这份试题学生的错误主要出在幂的运算以及公式的运用方面，具体情况如下：
选择题中1、3、4、6、8答得较好，错误主要在2、5、7、9、10中。
填空题中第11、14、16、17答得较好，12题大多数学生只能写出其中的一解，13题中对数万精确到的数位几乎全部答错，15题有半数左右的.同学出现错误，第18题也是几乎全部答错。
简答题的第19、20题学生做得不太好，这两题拿满分的人很少，问题主要体现在以下几点：
（1）去括号是符号的变化不清楚；
（2）利用交换律时丢掉了项的负号，即搞不清多项式的项；
（3）平方差公式不能灵活运用；
（4）1幂的运算不熟练。21题中学生用尺规规范作图能力差，而且多数同学落了总结。22题大多数同学可以按要求求得，但不太完美的是解题步骤很不规范，需要慢慢加强。在23题中数据的处理不好。24题学生答得很不好，不知道把两个幂的积进行适当变形，或变形不正确；
还有事对幂的加减与幂的乘除混淆，指数出错。25题中大多数同学能理解题意答得较好，不好的地方主要体现在作图不规范，还有部分同学不理解恒等式的意思而只写了一个代数式。
3、改进措施：
1）加强基本知识与基本技能的训练，为综合题打好基础。
2）注重知识点的落实。
3）注重过程教学，让学生在数学学习过程中了解知识的来源从而更好得掌握知识，避免死记硬背，同时掌握数学学习方法。
4）培养学生灵活运用知识解决问题的能力，尤其是运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。
期巾考试总结 第20篇
紧张的期中考试结束了回顾前两月的教学有许多值得思考的地方
一、学生中存在的问题：
1、解题思路、答题技巧
2、课节多在五、六节加上枯燥无味，学生不易接受
3、教学中应注重基础，但也应为文科班培养几个尖子
4、练习册的'使用，各种资源的充分利用
二、今后教学应抓好以下工作
1、学生思维方式尚未思变
2、复习的较充分，教学中应如何引导学生认识历史事件的定性问题。问答题不会分析，抓不着点，应使学生学会答题方法。
3、帮助学生学会良好的记忆方法，对记忆成果要加大检查力度
4、作业、练习册的使用要充分
5、复习过程中多下功夫，分成小组、互相提问，题比较基础，给学生以充分的信心
6、备课、对教材不熟，多看勤问，备教材、备学生，增强学生的兴趣
7、学生懒惰，值得注意多督促，认真检查，多练，为迎接会考做准备。
8、提高自身素质为业务考试做好准备。
期巾考试总结 第21篇
一、学生方面：
1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如：本文的主要内容是什么？学生的回答不能抓住重点。根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的'阅读能力。
4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。
5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
二、教材方面：
1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。
2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。
3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。
期巾考试总结 第22篇
期中考试考完了，本来自信满满的我像是泄了气的皮球，不是松了口气，而是看到考分后的重创。
自己向来是班上的尖子生，每次考试成绩都是前三，而这次成绩却跑到了十名开外，我又是一个很爱面子，自尊心很强的人，心里怎能过意的去，想想考试前拍着胸脯跟老师打包票说这次肯定能进步，想想爸爸妈妈对自己殷切的希望，真是感觉自己无地自容，成绩排名出来的时候，落后很大，是全班十二名，全年级排到了六十多名，自己心里很不是滋味，没想到当场就趴在桌子上哭了，老师跟同桌安慰了好久。现在想想真是觉得自己无地自容，真是太丢脸了。
老师找我谈话，说我属于“缺少思路型”，虽然有扎实的基本功，往往感觉自己已经熟识了某个知识点，但是一考试就变蒙了。主要体现在看到试题后也不知道如何下手，从哪里下笔，不知道怎么运用知识点，不知道解题的方法和步骤，更不知道如何切入出题者的思路，如何分离。虽然之前成绩也很是不错，主要xxx的刻苦用功，但是只是做题不注意解题思路和解题技巧的总结，弊端早晚会暴露的，就像我这次一样。我觉得老师说的很对，自己平时是不怎么注意学习方法总结，总是闷着头的做题做题再做题，想想自己真是太傻了。
感谢这次的期中考试。
期巾考试总结 第23篇
这次期中没有考好，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，深刻认识到自己没好好学习的严重性，对自己懒惰感到了羞愧。
主要因为没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心。考完试后，我想了很久，我这次没考好不仅给自己带来了麻烦，还拖了班级的后腿。而且给对自己抱很大希望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，使学校有一个良好形象，而我辜负了学校。
这次考试没考好我总结了下是我上课不好好听讲最主要的是我还上课讲话每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的'学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的这个以后不会在出现了我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习
我自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，所以老师请放心吧我会好好改过的，认认真真的去学习在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己
通过这次将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省
老师请期待我期末的表现!
期巾考试总结 第24篇
高三以来，我班均取得不错的成绩。反思过去，着眼未来，现总结如下：
一、严格管理。严师出高徒，抓紧纪律，培养良好的班风，需要所有学生配合，每一个学生也会从中受益。人人为我，我为人人。纪律好了，学习氛围就上去了，成绩自然不错。
二、口号激励。我用各种口号不断激励学生，如高三誓词;如“不怕比你优秀的人，就怕比你优秀的人比你还努力”等。
三、开好班会。班会是一个加油站，利用每一个班会，突出学习，给学生鼓励、激励加油。
四、制定目标。制定小的目标以使学生做好学习的过程。使他们不懈怠、不浮躁。
总之采取各种方法，抓住中心任务，加强落实，就可以取得较好效果。
期中考试反思
一、严格的纪律是优秀成绩的.保证，尤其是立班之初。严查上课迟到、跑操迟到、自习说话等违纪，做到上课人员齐，自习课堂静。必须注重关乎纪律的点点滴滴，小事的开始也要较真!小错的惩戒也要严厉!做到防微杜渐!
二、烘托浓厚的学习气氛，班会或者课堂间隙教育学生每日三省：我来教室干什么?现在开始了么?是否有所突破!合适的时间约谈家长讨论学生近期的学习状况，并且商量具体的解决办法，家庭学校形成合力!利用班会让优秀学生谈学习方法，谈近期的心态调整，甚至对近期班级人和事的看法。让大家觉得学习就是主要任务，学习好就是非常xxx的事情，是每个人的义不容辞的责任!
期巾考试总结 第25篇
期中考试发现了很多的问题，两个班级成绩相差很大，学生的层次差别很大，优秀学生不多，但是落后面很大，导致平均成绩不高。学生的学习习惯养成很慢，上课效率不高，学生的学习目的不够明确，学习态度不够认真。总之，我们认为要想把学生的成绩提高上去，我们要付出的肯定很多，不光要抓学生的学习效率，还要做学生的思想工作。
另外发现在考试中学生不动脑，粗心马虎做过的题目照错不误。其实这些知识在平时都练过无数遍，考试还出错，令人费解。失分最严重的是短文填空和书面表达了，虽然平时练习的很充分，但是就不往心里记，反映出学生的基础很薄弱，还有的同学根本就没有记住现在进行时的构成，或者没写，层次相差很大。课本上的原文填空还出错，掌握不扎实，学习浮躁，不能学以致用。
考试结束后，我也进行了认真的反思，今后要从平时的每一节课到每一次作业认真把关，严格互批，特别是对待那些学困生，我们要有耐心和信心，使他们快速的摆脱失败的阴影，不断地肯定自己，把自己的学习成绩搞上去，成为一名有学习兴趣的学生，让学习成为一件快乐的事情。对于那些有学习能力的同学要继续提高他们的能力，去施展他们的才华。我们自身的教学基本功还需加强，课件的制作也需我们动动脑子，吸引学生的眼球，让学生在引人入胜中享受学习的乐趣，在不知不觉中提高自己的学习能力，争取全班的成绩再上一个新台阶，不辱没自己的使命。
期巾考试总结 第26篇
本次期中考试已经结束，尽管结果不如人意，但是依旧有很多可圈可点的地方。这次总排名比上一次有小步提升，但是与高一期末相比相差又有30名左右。但我可以知道的是，我总体的状态是在缓慢上升的。比如物理。原先差得离谱，但在这一段时间的努力学习之下有了提升。虽然不是十分明显，但通过比较可知，无论是学习态度，上课听讲以及作业反馈都有了一定的提升。我意识到了一件事，那就是上课听讲的质量直接影响到作业完成程度和和考试成绩。这一段时间内，我在不断努力，让自己尽可能理解课上所讲的物理知识，并利用在校课余时间抓紧完成作业，从而能在校完成疑问的解答，对知识进行补漏。这一段时间内多少有了成效，因而体现在了成绩上。所以我相信，如果能将对所有的科目态度都能像学习物理一样就能够使总成绩有所成效。当然，这一段时间也同时反映了许多的问题：首先是其他科目的听讲问题，比如生物，上课效率低下是问题之一。精神状态不佳使得整体效率低下从而导致精细的知识细节没有完全掌握。所以要提高该科目的上课效率。我认为有效的方法是上课时紧跟老师的思路，记好笔记的每一个细节。只要大脑活动起来就不会犯困。
另外从数学考试所反映的问题中，我在考试之后才意识到自己即使明白但却犯了许多的低级错误。从整xxx的流畅程度来看，思路并不会有太多停滞。然而问题就在于书写过程中的问题出现的太多。比如几何证明过程不够严谨，缺少条件等等。我认为这还是知识的问题。如果知识掌握的足够熟练，思维足够严谨，就不会有因为会但是做不对的问题。追溯到之前的学习过程中，应该是落实到笔头上的部分过少，并没有达到真正意义上的熟练。所以在书写的过程中就会出现问题，所以我认为在下一阶段的数学学习的过程中应该加大书写和计算过程的比重。争取做到每一个题都能够清晰知道计算、解答方法。然后在遇到某些题目的时候观察是否能够一题多解，达到方法的优化。进而归纳同一类型题目的共同方法，达到共通，从而做到做少量题掌握某一种规律的层次。再有就是错题本的应用。由于长时间没有进行书写和本次考试突然到来的问题，暴露了缺少错题本所有的问题。所以有必要好好拾起错题本达到好好利用的目的。
总而言之，问题百出但是前途依旧光明，我会在下一个阶段继续努力，争取早日回到自己原来所在的位置。
下次考试的目标40至50名；目标拔尖科目：数学，化学，英语