英美文学总结 第1篇
读了《乞丐王子》这本书后，我非常伤心，虽然长相相近，年纪也相同，但是两个少年却是出生在不同的环境里。一个出生在贫穷而不幸家庭的汤姆，另一个则是在大家祝福之下出生的王子。某一天，两个人的命运互相交换，王子本来认为所有的人向他一样过着幸福的生活，根本无法想象贫穷人家的生活有多痛苦，他甚至羡慕xxx自由自在地在外面游玩。而xxx生长在贫穷又暴力的家庭，爱喝酒又会打人的爸爸，还会逼他去偷东西。
这两人的命运如果交换了（就是王子变乞丐，乞丐变王子），会怎么样？
先从王子是乞丐说起：王子出去城堡后，依然觉得自己很尊贵，受不惯别人的不服从，更受不得汤姆的爸爸的打骂，除非他觉得自己的地位变低了，是要服从别人的使唤，就算是乞讨也不能觉得很不好意思的才行，不然会怎样……我不说您也知道。
再说说乞丐变王子：一向做事莽莽撞撞，做事不雅观的乞丐来到宫廷会怎样呢？吃饭时狼吞虎咽，而不是细嚼慢咽，糗大了。诚实，承认自己不是王子，却没人相信……宫廷里的上一代，王子做继承人，快要死了的，靠他拉丁语，汤姆会拉丁语的，所以能流利对答。你要装不会一种技能很简单，但你要在短时间内学会是不可能的。本来汤姆想用这个“误区”来证明自己不是王子，谁知他说，一个穷人怎么可能会拉丁语？又遭到质疑。
这本书影响了很多人，主要是懂得换位思考，把两种极端的，差距不是很大的两者交换环境，所作出的什么事，什么举动。这本书，的确值得一看。
英美文学总结 第2篇
《傲慢与偏见》是xxx的代表作。这部作品以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法，生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。这部社会风情画式的小说不仅在当时吸引着广大的读者，时至今日，仍给读者以独特的艺术享受。
从小说看，xxx白聪敏机智，有胆识，有远见，有很强的自尊心，并善于思考问题。就当时一个待字闺中的小姐来讲，这是难能可贵的。正是由于这种品质，才使她在爱情问题上有独立的主见，并导致她与达西组成美满的家庭。
在《傲慢与偏见》中，xxx还写了xxx白的几个姐妹和女友的婚事，这些都是陪衬，用来与女主人公理想的婚姻相对照。如夏绿蒂和xxx尽管婚后过着舒适的物质生活，但他们之间没有爱情，这种婚姻实际上是掩盖在华丽外衣下的社会悲剧。
英美文学总结 第3篇
英美文学有着相似的地方。美国文学的特点的形成过程中受到英国文学的影响较深。最初的美国文学一直是以模仿英国文学为主的,随着美国的独立和美国人的意识的转变,美国文学已经脱离出英国文学成为独立的文学分支。尤其是在二十世纪初期,随着越来越多的文学作品和文学家的出现,美国的文学也越来越繁荣,甚至可以和英国分庭抗礼,成为真正独立的文学。受到英国文化的影响,美国文学也具有类似的忒单,但是美国文学更加注重对自由的表达,同时更加具有浪漫主义思想。
2、文化差异对评论英美文学的影响
正如xxx亚所讲的那样,一千个读者就有一千个xxx特。由于接受到的教育不同,生活的环境不同,在评论文学作品时的感想也是不一样的。总的来讲,不同文化内涵的差异对英美文学评论的影响主要体现在三个方面:第一方面,评论英国文学概括的来讲就是在反叛和继承中挣扎;第二方面,美国文学和文学评论的产生时间相差不多,因而,评论美国文学时要先探讨有关的文学起源问题;第三方面,英美文化评论之间的差距。
英国文学评论的特点和xxx亚描写的xxx特的性格特点类似,英国的文学评论自十七八实际开始就具有神秘的色彩。无论是神秘的宗教色彩还是现代化个性的文学评论概念等都表明了英国文学不断在突破和继承传统的文学评论理念。客观来讲,受到各种因素的制约和影响,英国文学的评论没能实现其应有的作用。但是,无论从结构主义还是新历史主义的文学理论中都能看到英国文学思想的痕迹。因而,从英国文学历史的发展进程来看,英国文学评论是从荒诞与绝望中反思,是从横向和纵向两个不同的方向来理解英国文化。由于美国文学和美国文学评论的出现时期是相同的,因而,我们无法从美国的文学进程中来把握文化差异对评论文学作品的影响。然而,随着美国的崛起,美国文学这颗陌生的种子在不断成长,虽然美国文学中有英国文学的影子,但是已经成为一个全新的文学体系。
我们通常把英美文学放在一起评价。在不断的发展历程中,英国文学的评论模式和理念经历了一次又一次的蜕变,尤其是和美国文学比较之后,英国文学显得更加纯正。但是,英国文学评论中犹豫不决的性格特点使得英国浪漫主义文学被美国迎头赶上甚至远远超过。对于读者来说,优秀的文学作品是我们的精神源泉,然而,很多情况下,却使我们在求新追变的层面上陷入困境。和英国相比,美国是开放的,是没有历史负担的,这种文化历史背景的差异使得美国可以充分的将各个不同文化的优秀成果收为己用。
英美文学总结 第4篇
《美国悲剧》一书是西奥多·德莱赛(TheodoreDreiser)所写的一部长篇小说。描写的是xxx·格里菲斯受社会上邪恶风气影响，逐渐蜕变，堕落为凶杀犯，最后自我毁灭的全过程。
小说共分三卷：第一卷描写xxx这个天真幼稚的青年人怎样受到外部世界的腐蚀与毒害，逐渐演变成一个玩世不恭、怙恶不悛的人，一直到汽车碾死一个女孩，逃离堪萨斯城为止，这是小说的准备阶段。第二卷描写xxx与富商伯父萨缪尔·格里菲斯邂逅后，以穷亲戚的关系来到莱克格斯厂内充当工头的助手，随后陷入与穷女工xxx，阔小姐xxx的三角恋情，为了高攀xxx，xxx甘愿违背自幼接受的基本道德准则，牺牲xxx，于是，他就通过翻船阴谋干掉了xxx。事后，xxx却落荒出逃，逍遥法外。第三卷主要描写案发后，xxx如何被捕入狱，受审和定罪，期间还穿插着美国两党和司法机构利用xxx一案大搞政治投机的丑闻。最后经过终审判决，xxx被送上了电椅。小说结尾处，还描写牧师出场，为临终之前xxx寻求灵魂拯救的故事。
《美国的悲剧》是我所看过的一部比较感人的作品，社会的不良风气对一个人的影响如此之大，可以使一个人蜕变如此也是必然的。在一个物欲世界中要想保持自我是很难得，但我相信还是有这样的一批人，他们在世俗的世界中保留着自己的一份纯真和执着，我想他们是最清醒的。
英美文学总结 第5篇
美国作家xxx温 一个国家的灵魂是这个国家在发展历程中所积累下的文化。而文化对一个国家的文学评论可产生一定深度的影响。但是，不同国家之间其文化不尽相同，具有一定的差异性。正是不同的文化打造出了不同的文学，其差异让文学丰富多彩。纵观英、美文学的评论，其批评声音非常大，而且批评的角度、方法等更是多种多样，影响英、美文学的评论的原因很多。其中最重要的一点就是文化差异上的影响。
一、英美文学的特点
英美文学指的是英国、美国民众艺
术化使用英语的一种表现，是对现实生活的反映。英语具有强烈的表达功能，其文学的风格也非常多元化。其分类一般包括：戏剧、文学评论、诗歌、小说等。
（一）英国文学的特点
英国文学的历史非常久远，其演变过得也非常复杂，在此过程中英国文学受到文学体之外的如经济、历史、宗教等方面的影响，其内容遵守了相应的自身规律，经过了一系列的不同的历史时期，如文艺复兴、浪漫主义、现实主义等。二战之后，英国文学一般的趋势为写实――实验――多维度。
（二）美国文学的特点
在19世纪末期，美国文学由英国文学中分离出来，在初期虽仍具有英国文学特点，但经历了一段时间之后，慢慢形成了自己的风格。二战后，美国文学历经了三个阶段：新旧交替期（20世纪50年代）――实验主义精神期（20世纪60年代）――多元化发展时期（20世纪70年代到20世纪末期）。由此可
见，美国文字形成了和过去不同历史时期的特点。其文学表现为多维度、平民化、爱自由等。在美国文学史上，可归纳为三次繁荣：第一次，19世纪前期所形成的民族文学；第二次，一战、二战之后，美国有近十位作家获得xxx文学奖，对世界产生了一定的影响；第三次，文学理论、批评非常活跃，主要有结构、后结构、女权、新历史主义等。
（三）英美文学评论
文学传诵一时批评需直面面对三个比较敏感的问题：第一，文学伦理学、伦理学之间的关系；第二，文学伦理学批评、道德批评问题（此内容是进行文学伦理学批评实践的关键性问题）；第三，文学伦理学批评、审美关系。20世纪是一个品评的时期，文学品评沿着内在到外在研究的发展轨道，结构、解构、女性、新历史主、后殖民主义等等思想及理论，改变了相应的文学观，由基础上转变人们对于文学传统、文学和社会关系、文学和文化之间的认识，开创了文学研究的新篇章。
二、文化差异对于英美文学的影响
（一）文化发展载体差异对英美文学评论的影响
英国的文化历史发展久远，有着良好民族文化发展传统。而且英语作为文化历史发展的本宗，有着自己的优势，因它传承传统文化，在文学作品中有着很好的表现能力。所以，很多文学评论家在对英国文学作品评论的时候，对语言的使用非常小心，也许是出于对本宗英语的崇拜所造成，生怕因为语言使用不当而玷污了英式英语的地位。所以评论家对英国文学作品评论一向都是比较规矩的，缺少个性。
美式英语是英式英语的衍生，虽在本质上和英式英语比较没有改变，但作用自由、民主的新国家，美国在争取独立发展中经济、政治、文化制度都是新生。美式英语同样作为新生事物，在发展过程中便带有创新的特点。而且美国民主革命比较成功，在政治和经济等方面未留下大的历史问题。这些反映到语言使用面上即文学评论家对美国文学作品进行评论时，比较具有个性和创造性。这种语言上的创新与美国自由、民主的精神是紧密相连的。
（二）文化内含差异对英美文学评论的影响
英国文学评论在是在传承与脱离传统之间挣扎的。xxx亚的《xxx特》中，xxx特在复仇中挣扎于“生存还是灭亡”这个问题充分表现了他的不独断的个性，而这个时期的英国文学评论也具有这样的特点。17到18世纪，英国文学评论从宗教色彩至荒诞的创造手法都体现了传承与脱离传统的斗争。20世纪后，英国文学评论发生了比较明显的变化。总体分析，英国文学评论界中除xxx顿之外，未出现具有影响力的文学评论家。英国文学评论的发展向着现代、后殖民、女权主义方向发展。文学评论对以前文学理论成就进行了重新的分析，并构建起新的、与当前社会相适应的文学理论。
英美文学总结 第6篇
术语解释：
Couplets: a rhymed pair of Iambic pentameter verse: unrhymed Iambic pentameter : 14 Iambic pentameter lines which follows certain rhyme conquest: In the year the Normans headed by which is mainly about Canterbury Tales, in Chaucer’s plan, was to exceed that of Boccaccio’s Decameron, but he failed and only 24 tales were Shakespeare, one of the first founders of the first period of his work Shakespeare wrote:
1590The Second and Third part of King Henry VI
1591The First part of King Henry VI
1592The Life and Death of King Richard III;The Comedy of Errors
1593Titus Andronicus;The Taming of the Shrew
1594The Two Gentlemen of Verona;Love’s Labour’s Lost;Romeo and Juliet
1595The Life and Death of Richard II;A Midsummer Night’s Dream
***8Much Ado About Nothing;The Merry Wives of Windsor;The Life of King Henry V
1599The Life and Death of Julius Caesar;As You Like It
1600Twelfth Night, or, What You Will
In the second period:
1601 1602 Troilus and Cressida;All’s Well That Ends Well
160416051606Antony and Cleopatra
1607The Tragedy of Coriolanus;Timon of Athens
1608Pericles, Prince of Tyre
In the third period:
1609Cymbeline, King of Britain
1610The Winter’s Tale
1612The Tempest;The Life of King Henry VIII
be, or not to be: that is the question: is soliloquy which used in a play on the stage and without a die, to sleep, no Bacon is scientist, philosopher, Donne, a metaphysical poets(玄学派诗人)
John Milton, his Paradise Lost, which tells how Satan rebelled against God and how Adam and Eve were driven1
out of Bunyan, The plain man’s pathway to heaven.成功刻画人物。
英美文学总结 第7篇
《英美文学》复习方法
一、找到《英美文学》的辅导书，例如《自考一本通》《自考直通车》等类型的汉语版辅导书。
二、先把汉语版辅导书的课文翻译通读，理解了全书每个章节的内容和知识点；用汉语记录重点；
三、第一轮复习顺序：
1、先看英国文学，后看美国文学
2、按照时间顺序看，每个时代都有代表性文学流派和代表作家及代表性作品
3、按照课本的章节顺序，看完汉语译文后，对照英语译文，划出课本上对每个时代代表性流派，代表作家和代表作品的描述和评论。名词性描述一般是填空题和选择搭配题；评论部分是简单题和问答题；*只看代表性的重要信息，非代表性作品和作家生平介绍不用看；记住某个时代某个流派有哪些代表作家，哪些代表性作品及该作品的简要介绍和评论。
4、按照章节划出重点信息，然后整理笔记；
5、全部整理完毕之后，基本上对文学史和代表文学作品有了基本了解。
四、第二轮复习顺序
1、找到历年真题，做题的时候对照答案，寻找该答案在课文原文中的原始线索，并作好整理记录；
2、整理理解全部真题的答案以后，对课本的重点知识就有了比较清楚的理解；
五、考前突击复习
1、依据真题笔记和第二轮复习的笔记，对不熟悉的部分进行重点复习。
英美文学总结 第8篇
《草原上的小木屋》是小木屋系列丛书中最具代表性的作品，是由美国的女作家xxx怀德，根据幼年的经历在63岁高龄时创作。二年级时就向xxx之借来看过一遍，寒假经章老师推荐，迅速跑到书店买回来仔细地又看了一遍。
故事讲述了在开拓新生活的期望鼓舞下，爸爸妈妈带着不满七岁的xxx和姐姐玛丽、xxx琳琳，驾着大篷车离开了大森林。她们经过明尼苏达州和密苏里州。驶过了结冰的小河;渡过激流来到大草原;搭起小屋，在独立镇附近定居下来。爸爸开垦荒地、打猎，一家人共同抵抗狼的袭击;躲过草原大火;捱过热病的生死关头……最后离开大草原。
我最喜欢这本书里的猎狗——xxx，因为xxx非常聪明：既会打猎又会抵挡狼群的攻击，保护家人;甚至在被水冲走与家人失散的情况下，能寻着一家人走过留下的气味，找到主人，实在太忠诚了!
我很喜欢爸爸。因为爸爸非常非常能干，几乎没有他不会做的事情：搬到大草原后，爸爸砍了一些树给家人造了一间非常朴实、坚固能抵挡风雨的房子;爸爸还会打猎，肉可以吃，皮毛积起来到镇上交换生活必需品;爸爸还会拉小提琴，在爸爸空闲的时候，他就会拉起小提琴，在悠扬的琴声中，姐姐妹妹们唱着、跳着、笑着，开心极了……
看了这本书，我仿佛也来到了大草原，品尝到了妈妈烙的香喷喷的玉米饼;听到了爸爸悠扬的琴声;还看到了凶猛的印第安人，欣赏到了大草原美丽的风景……
我喜欢这本书!
英美文学总结 第9篇
爱情从来都没有错，可是不顾一切地相爱，往往会伤害他人，伤害自己和自己所爱的人。只是爱情的代价，有时失去的不只是亲人朋友，还有生命。当相爱只能用死亡来成全，悲壮到近乎疯狂的爱，犹如灿烂的烟花。
对于大多数人，一生中不止会出现一个人，爱情是有保质期的。年轻时候轰轰烈烈的相爱，会随着时间慢慢消退，这是残忍的现实。婚姻之于爱情到底是什么，每个人都有自己的答案。而答案不是每个人都确定，因为一切都在变，人的思想也会因为变化而潜移默化地改变着。
当平淡的生活失去了色彩，平稳跳动的心久违了激情的光临，早已忘记了怦然心动是如何的美妙，此时，另一个人的出现给了这些逝去的事物一个重生的机会，年轻时的感觉突然而至，而且愈加强烈，这是爱情再一次降临，让人兴奋不已。人到中年，更加懂得了爱情的真谛，因此这样的爱情该是如何的让人难以自拔，让人忘乎所以。
平静的生活已经完全打破，家庭、婚姻背离了原来的轨道，失去了控制。无论是眼泪还是恐惧，都解决不了问题，因为连时间都束手无策。美满幸福的结局只停留在童话里，现实是无情的。漂泊的爱情找不到立足点，只能在空中飘飘荡荡，没有归宿。归宿，其实有的，现实世界承受不了这份沉重，于是把它交给死亡。
死是一件那么简单又困难的事情，终于，死亡让两个人以爱情的名义紧紧拥抱在了一起。而这份代价过于昂贵，爱情化身毒物，消亡的不仅仅是生命，爱的火焰也渐渐熄灭。
在脸周围消融的雪，还有那个恐怖的爱情故事，都是有阴谋的，黑色的如同头顶忽然飞过的乌鸦。而我们又是如何地后知后觉，过分浓烈的爱情成了杯中之鸩，我们却欢笑痛饮。
英美文学总结 第10篇
Abstract: The paper is intended to discuss the importance and probability of combining the British &American literature with college English teaching. The new teaching model will be surely beneficial to the reform of English education in China and helpful to the cultivation of the fully developed talents.
关键词: 英美文学;大学英语教学;教学模式
Key words: British &American literature;college English teaching;teaching model
0引言
传统的大学英语教学强调学生对英语语言知识的掌握和应用,要求学生通过反复的记忆和背诵来提高英语认知水平,过于专注于基本技能的训练而忽略了对人文素质的培养。文学是语言的艺术,是提高大学生人文素质的一个重要教育途径,文学和语言教学是不能分割的,将英美文学内容巧妙地融入大学英语教学才能把学生培养成具有高度文化修养和人文素质的人才。
1英美文学与大学英语教学相结合的重要性
首先,英美文学是提高大学生英语水平的最佳途径。语言和文化是一个有机的整体,要掌握一种语言就要熟悉其背后的文化特殊性,语言文字的魅力在文学作品中体现得最为充分。文学是语言的艺术,又是艺术的语言,是学生学习和模仿最好的语言材料。通过阅读和分析文学作品,可以帮助学生自觉了解西方文化,对比中西文化的异同,培养敏锐的观察能力、分析能力和接受能力。大多数学生很少有机会亲临英语语言环境,感受英美文化氛围,与英美人交流,通过学习和阅读文学作品可以使学生接触到大量原汁原味的英语语言材料,并从中学到许多平时阅读中难以遇到的地道的表达方法和活灵活现的生活语言。[1]
文学语言是生活语言,它源于生活,反映生活,具有朴实自然、通俗易懂的特点,易于学生吸收。学生通过对文学作品的阅读和讨论,不仅能提高理解、分析、鉴赏能力,还可以进一步巩固和掌握英语听说读写基本功、克服在原文英语文学作品时遇到的语言、文化背景困难,既在语言掌握方面有所长进,同时扩大知识面和加深对西方文化的理解。在大学英语的课堂上,尽力让学生充分接触文学内容,调动学生的学习兴趣,同时课后布置学生自己赏析文学作品,这就能给他们提供丰富的语境,使他们了解语言使用的“特殊性”,在自然状态下掌握语言。
其次,英美文学是培养大学生人文素质的有效渠道。大学生的人文素质和文化修养极为重要,人文素质教育最重要的目的是使人成为一个有深厚文化底蕴,人格高尚、志趣高雅、身心健康的人,成为一个对他人、对社会具有普遍人文关怀的人。人文教育的重要组成部分有文学教学,而文学教学的精髓是发扬人文精神,惟有搞好文学教学,才称得上脚踏实地谈人文理想的教育。[2]文学具有深厚的历史文化底蕴,是最能体现人文文化的学科之一。优秀的英美文学作品不仅使学生获得必要的文学语言知识,培养阅读能力和想象能力,文学鉴赏力和审美敏感性,还能帮助学生陶冶性情,提高品位,培养他们健康向上的人生观和价值观,进而从整体上促进其人文素质的提高。
文学涉猎广泛的题材在表达悟识、反思生活方面的价值是任何其他方面的学习所难以取代的。将英美文学融入大学英语教学中,注重学生文学修养的熏陶,积极引导学生探索语言文化所代表的人文内涵,让学生分清善恶、辨别真伪、甄别美丑;培养学生语篇的整体理解和欣赏能力,培养大学生的创新思维能力,提高学生文学作品欣赏水平、审美能力,加强学生对文化信息进行深层次独立思考的能力,这对于全面提高学生对英语国家历史、地理、政治、经济、风俗习惯等人文知识的了解将会有很大的帮助。对于培养既具备专业知识又具有综合素质的国际化人才有着积极的促进作用。
2英美文学与大学英语教学相结合的可行性
首先,学生语言水平的提高。根据教育部的新世纪教育规划,我国中小学英语教学将与国际接轨。今后中小学生的英语能力分为九个等级,小学毕业要达到二等水平,初中毕业达到五等,高中毕业起码达到七等,高考要求学生达到八等,同时要求掌握3500到4000个词汇,高中毕业时学生的英语水平将相当于现在非英语专业四、六级的英语水平。[3]大学生英语语言水平提高后,英美文学与大学英语相结合的条件得到了保证,我国大学英语的改革方向,一是进一步提高学生的语言应用能力,二是提高学生的人文素养和英语文化认知水平,从而培养学生的跨文化交际能力,这就为英美文学与大学英语相结合提供了合理性和操作接口,并使其成为大学英语改革的重要内容。
其次,师资力量建设的加强。教授英美文学作品对教师文学素养要求较高,不仅要精通英语的语言形式,熟悉中西方文化,还要具备科学的教学方法和较高的课堂驾驭能力,不能沿用传统单一的教学手段,逐字逐句地讲解文学作品,而要加强学生思维能力、创新能力、分析问题和独立解决问题能力的培养。近年来,各高校加强了对大学英语教师的培训和学习,学校经常邀请国内外专家教授来校讲学,或组织一些学术研讨会,鼓励青年教师积极参加,同时学校采用有效机制吸引越来越多的有经验,有学识,有素质的大学英语教育人才,大学英语教师的理论水平、文学修养和科研能力都在逐步提高。
3英美文学与大学英语教学相结合的教学模式
目前,大学生已有的英语水平和不断提高英语水平的渴望,以及大学师资力量和素质教育的取向,都为英美文学与大学英语教学相结合提供了可能。“大学英语教学应增强英美文学意识,将英美文学导入英语教学,适当介绍当代英美著名作家的文学创作,向有能力的学生推荐优秀作品。加强英美文学教学,有助于改进我国英语教育,培养高素质人才。”[4]在大学英语教学的层次上,英美文学的教学既可以定位在经典文本的阅读和阐释上,也可以从国外出版的教材中选择一些时代性、可读性强的作品供学生学习,不追求英美文学知识的系统性和连贯性,也不追求文学批评的理论性,重点是让学生体验和感悟英美文学。教师可将读者反映理论运用到实际教学中,重视学生对作品的参与和理解,鼓励学生思考并发表自己的看法和见解,通过阅读和讨论,积极鼓励学生提问,充分调动学生思维,让学生的审美能力不断得到提高,使英语课堂成为启迪思想、开发心智的人文素质课堂,让学生感受到文学思考和交流的乐趣,通过文学鉴赏开拓视野,激发思想。[5]
英美文学总结 第11篇
《草原上的小木屋》这本书不但内容丰富，而且让我感触很深，在读这本书时，有时会微微地笑，有时会感动地哭，从中获得了许多知识和教育。
这本书叙述了xxx原的拓荒故事，_一家艰辛的生活，长途跋涉的劳累他们不怕，重建小木屋的辛苦他们不怕，被狼群包围的威胁他们也不怕……一个个小故事像一颗颗珍珠晶莹剔透、生动感人。他们用智慧和行动勇敢地克服了种种困难。他们那坚持不懈的精神取得了最后的胜利。书中还把各个人物写得非常生动：有百折不挠、关心家人的查尔斯爸爸;有勤劳、勇敢的卡罗琳妈妈;有幽默友好的xxx先生;有文静、懂事的姐姐玛丽;有惹人喜爱的xxx嘉利;还有忠诚、听话的狗狗xxx……活灵活现的人物让我久久沉浸在故事里感受这坚强而幸福的一家人，从他们身上，让我知道了坚持就有希望、有胜利，当一个人遇到困难时，不应该去害怕，而是勇敢去面对，去解决，这样人就会有进步，社会才会发展。
他们的日子过得虽然艰辛，而那简陋的小木屋却充满了爱，装满了幸福。他们感到无比温馨。我们这一代的小朋友，有许多人过着衣来伸手饭来xxx的生活，却还不知足。有许多人不知父母辛苦，不知为人父母的艰辛，不知父母白手起家的辛劳，xxx的血汗钱，任意浪费，不节约用钱，不关心父母的身体，这样的小朋友就有必要认真阅读一下《草原上的小木屋》这本书了。读过这本书就会收获很多，就能体会“大树底下好乘凉”的意境，也会懂得珍惜，目前拥有的一切幸福。
幸福是一个甜蜜的字眼，它不在他方，就在我们身边，幸福来之不易，因此需要我们珍惜，珍惜幸福相当于珍惜生命，无论你的生活是多么的艰难，只要怀着一颗珍惜幸福的心就会倍感幸福。
英美文学总结 第12篇
今天，终于把呼啸山庄看完了。一个对爱情怀着无比圣洁的心情的人—xxx利夫，面对失去了这种圣洁的不幸，他采取了这人世间残酷的折磨，去报复他的对头，而且这种折磨居然伴随他度过了后半生。xxx利夫和xxx爱情，不够甜美，不够浪漫，但却是那样深刻，那样催人泪下。我最喜欢其中的几段话，于是就摘抄了下来：
“我爱他脚下的土地，他头上的天空，我爱他碰过的一切东西，他说的每一句话，我爱他所有的表情，他的一举一动，爱他的整个人，爱他的一切。”
这段话是当xxx？肖恩被恩太太问及为什么要答应xxx？xxx的求婚时的表白，虽然我知道xxx爱xxx远没有到这种地步，但是她的话还是令我感动。也许她这样的表白大概是说给xxx利夫的听的吧！
“我活着的最大目的，就是他。即使别的一切全部消亡了，只要他留下来，我就能继续活下去；而要是别的一切都留下来，只要他给毁灭了，那整个世界就成了一个极其陌生的地方，我就不再像是他的一部分了。我对xxx的爱，就像林中的树叶。我很清楚，当冬天使树叶发生变化时，时光也会使叶子发生变化。而我对xxx利夫的爱，恰似脚下恒久不变的岩石，它虽然给你的欢乐看起来很少，可是必不可少。”
这是xxx对恩太太说她对xxx利夫的爱时的表述，多么深刻！她的一切都是为了他，他的一切也都是为了她，可是他们却不能够在一起，这是多么可悲的一件事情。唯一令我欣慰的是，小xxx和xxx最终走到了一起，也算是一种补偿吧！以致于热衷于复仇的xxx利夫最终放下了举了20多年的手。在他生命快要终结的时候，他这样说：
“我那旧日的对头，并没有打败我，现在是我向他们代表人报仇的时候了，我可以这样做，没有人可以阻拦我。可是又有什么用呢？我不想再打人，我现在连举手也嫌麻烦。”
真正的爱情总是这么具有感染力，百合花在经历过盛夏、深秋和寒冬后，终于在春天又开了。
英美文学总结 第13篇
关键词：英美文学；教学；现状分析
1引言
随着经济全球化的迅速发展，世界各国对英语的运用普遍提高，英语作为一种世界语言已成为各国交往和沟通的重要语言。教育部也十分重视国民的英语教育教学，尤其是高校大学生英语教育在教育改革的推动下，取得了显著的成效。但由于受到传统教育思想和理念的束缚，高校英语教育教学方面也日益显露处自身不可避免的一些弊端。例如在英美文学教学中教师多采用单向枯燥的讲授式教学方法，课堂氛围缺乏激情，学生对于知识的学习也缺乏兴趣和动力；学生在应对传统的应试教育也持无所谓态度，在应试教育的重压下习惯了单一枯燥的教学模式，但教学成果并不显著。因此，针对如此现状，如何能够保持和提升英美文学教学在我国高校教育中不断创新，不断激发和提高学生对英美文学学习的内在动力和兴趣，逐步转变教育教学模式以创造能够有效激发学生学习兴趣和潜能的课堂教学氛围，如何充分运用与时俱进的教学理论和理念指导教学过程顺利进行都是值得我们关注的问题。然而笔者认为，只有教师以先进的教学理论为教学指导思想，因材施教，才能促使大学生通过教师的课堂教学获得知识并得到具体运用技能的训练。如教师应多关注学生的个体差异和需求差异，并针对这些差异化进行教学理念和方式的调整，涉及到教学内容的编排、课堂活动的设置、课后作业任务的布置以及教学效果的评估模式、标准等。大学英美文学课程属于理论应用型课程，具有丰富的理论背景和人文艺术性，教师在教学过程中需要明确学生的个体差异，根据学生的智能差别采取适合学生的教学方式，以此激发学生的主动性和自觉性，尊重学生的主体地位，让学生积极主动地参与到教育教学过程中，从而提高英美文学教学的教学效果，实现教学目标，促进学生的个性发展。
2我国英美文学教学现状与分析
2．1教学目标模糊不清：
传统的语言教学过程中总是存在“重语言轻文学”的教学理念和现象，其中最主要的原因就是学校和教师对英美文学教学目标的不确定性。高校英语教学大纲已经明确规定了英美文学教学的基本结构和框架，指出英美文学课程的教学目标在于着重培养学生的阅读、理解和鉴赏英语文学著作的技能，掌握理解文学、鉴赏文学的知识和分析能力，形成批判性和创造性思维，开拓自己的视野和知识构架。但这一教学目标仍显得概括笼统，因此明确英美文学课程的教学目标是开展英美文学教学的前提和关键。
2．2教师整体素质亟待提高：
纵观我国大部分高校的实际情况，担任英美文学教学的教师均是学校聘请的中青年高校教师，相对经验颇为丰富的老教师和教授而言，年轻教师的教学经验尚显不足，文学背景和文学功底也相对欠缺，甚至还有部分教师对所教授的英美文学课程本身就存在一定的不认同感和排斥情绪，其中还有些高校教师的专业技能和知识并未达到胜任教学的基本要求和标准。具体表现为：第一，教师忽视学生的个体差异，开展无针对性教学；第二，教师在课堂教学方法中采用单一的讲授式教学方法，忽略了课堂氛围的营造；第三，教师在教学过程中缺少课堂互动，忽视了学生在教学过程中的主体地位。此外，目前高校开设的英语专业较多，招收的英语专业学生也很多，而高校师资力量的缺乏也是需要进一步的扩充和加强。
2．3学生学习英美文学兴趣缺失：
俗话说兴趣是最好的老师。而在英美文学课程的学习中，学生兴趣缺失、课堂参与性不高。具体表现主要有：英美文学作为选修课程相较其他课程受欢迎程度不高，学生在课堂学习过程中注意力不集中，很难参与到教师设置的课堂讨论或课堂活动中，课后主动阅读英美文学著作的主动性和积极性十分欠缺。
2．4课程与社会大环境不对接：
传统的英美文学课程的设置、教材内容素材和教师的教学方式方法等难以适应当前社会发展的需要，缺乏与时俱进的创新思路。目前英美文学课程的社会背景涉及到我国高等教育目标由专业人才教育转向了通识人才教育培养。英语专业和非英语专业的学生（本科或专科）在学习英美文学课程后也不一定就从事与英美文学领域相关的工作。而对于英美文学教学的研究性人才培养主要集中在硕士或博士研究生教育阶段。目前，多数英美文学的教材设置主要针对英语专业的学生，专业程度化较高，对于非英语专业的学生来说生词较多、课文难以理解，掌握课程内容存在一定的困难，从而导致学生对该课程产生恐惧和畏难心理，降低了学习的兴趣，影响教学目标的实现。
2．5英美文学课时相对较少：
据相关调查研究显示，我国高校倾向于在课程设置时将英美文学课程设置为学生的公共选修课程，而没有设置为必修课或专业课。并且在选修课程的设置中多数采用大班集体授课形式教学。作为选修课在课时设置方面就会相对减少，一周一般安排两节课的时间，在一学期或两学期的时间内完成教学内容。课程的定位和课时量的设置就体现了高校对于英美文学课程教学的重视程度，因而影响了教师的教学认知和教学热情，同时也影响了学生的学习兴趣和对该课程重要性的认知。
2．6教学方法单一：
在英美文学教学过程中，教师受到传统教学理念的影响，教学方法较为陈旧、单一，多采用单向式的灌注教学或讲授教学方法开展教学活动，认为学生知识的获得是通过课堂教师的单一讲解和传授而来，在教学活动中忽视了学生的个体差异和学生自身的接纳信息的能力。虽然近些年课程改革得到了一些成效，在教师教学理念和方法上有了一定的改进，但整体情况不容乐观，教师在教学过程中缺乏创新思维和创新手段，在使用多媒体技术辅助教学的情况下也摆脱不了照本宣科的教学形式。
2．7考核标准生硬：
据调查发现，我国大部分学校在英美文学课程的考核方式中多数采用闭卷考试的形式。试卷题目类型主要涉及填空题、选择题、判断题、阅读题、分析题等，囊括领域较为广泛，但多数学生为了能够获得一个漂亮的分数，多采用死记硬背的方式进行考前的备考，使学生并没有真正掌握相关知识和学习技巧，缺乏日后能够灵活运用所学知识的技能的训练，也严重影响和阻碍了学生创新思维的发展和综合素质的提高。
3结语
综上所述，在英美文学教学过程中，学校和教师应当充分联合起来，反思教学中所存在的问题，在必要的条件下，把一定的心理学和教学理论融入到实践教学当中去，充分发掘和满足学生的优势潜能，尊重学生的个体差异，有针对性地开展英美文学教学活动，才能彻底实现教育改革创新，不断提高教学质量，实现教学目标，全面提升学生的综合素质。
参考文献
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英美文学总结 第14篇
一、前言
当我们在翻阅英美文学的经典名著时，不难发现，总有一条隐藏的线索贯穿于整本著作的始终，在英美文学的创作原则中，他们将文学的最终归宿归源于“人”的发展，从而进一步通过文学的表达形式来对人性进行更深层次的反思和挖掘，文学和人性的相互作用循环往复，从而推动文学的发展和加深对人性本质的感悟，这也暗合英美的“文学即人学”的创作观点。每当我们阅读英美巨著时，通过自我分析探究出作品中人性的光辉形象，往往会被深深地折服，这种将人文主义纳入文学创作最深处的创作原则，不能不令我们发出由衷的慨叹。
二、人文主义的概述
人文主义的宗旨是追求人性的解放，萌发于古希腊文化中的人本主义，在文艺复兴时期被发展和宣扬，在当时的英美世界，这种思想完全以一种普世文化的姿态占据着英美文化体系首要地位。在这种文化价值体系当中，人们的思想观念由以神为本转向为以人为本。到现代，人文主义指的是关于人的本质、使命、意义、地位、特性、价值等理论和学说，其思想菁华在于以人为本，以纯真的爱和天赋的善追求人类的最大福祉。
人文主义的社会价值取向倾向于对人本的关怀，提倡宽容，抵制暴力，注重维护个人的尊严，主张自我价值的实现和自由平等的哲学思潮。而在英美文学的表达思想中，人文主义的主要表现为对于人性解放的追求和对泯灭人性的思想和行为的抵制和反抗。
三、英美文学中人文主义的发展
（一）古希腊古罗马时代文学中人文意识的萌发
瑞典著名的古希腊文化研究专家安·邦纳曾经说过：“‘人’和‘人的意识’是古希腊文明的原点和最终之归宿。”古希腊最早的文学形态是希腊神话，作为希腊文化的稚嫩期的产物，已经将最原始的人本位意识渗透到作品创作当中，这也成为后来希腊文化中民族精神的核心构成文化要素。
当人类掌握了立体行走的能力时，最初因为生存能力的低下而形成的群居生活使得建立起了人与集体和人与人之间的关系，人与人的关系表现为人本位主义，换句话表示也就是这种文化是对个人权利的维护和尊重。在这种文化形态下，诞生的古希腊文学呈现出一种放纵原欲、张扬个性、肯定人的生命价值和世俗生活的文体特征。在古希腊神话当中，神和半神不是完美无缺的形象，神和半神呈现在读者面前的形象是敢爱敢恨、恣情、为所欲为。这就真切的反应出那个时代古希腊人民强烈的人本位主义，人本位主要体现在意志宣扬和的宣泄。例如古希腊神话中的xxx的妻子就有七位：xxx、忒xxx、欧律诺墨、德墨xxx、摩涅莫绪涅、勒托、xxx，而这七位妻子并不都是和宙斯处于一个辈分地位上，甚至有宙斯的姑姑。古希腊神话中的故事作品从另一个层面表现出来的是希腊人民追求个体生命价值和张扬个性的反映。
当然，作为古希腊文化的继承，古罗马文学中所体现的精神也存在这人本位主义的意识。人本位意识的继承发展，对后世英美文学的产生和风格的形成产生了深远的影响。之后经历洗西方中世纪的封建社会，人本主义在一定程度上受到了打压，但是人本主义再次爆发的根源并没有断绝，直到“文艺复兴”时期。
（二）文艺复兴，人文意识的兴盛
在欧洲兴起的“文艺复兴”运动是对对西方古典文化的复兴，在精神上则是对人本位主义的复兴，在此我们将人性的解放称之为“人文主义”。文艺复兴时期，西方文学体系中最具代表性的是英国现实文学，其突出代表了整个文艺复兴时西方的文学成就。xxx亚作为英国乃至整个欧洲最伟大的资产阶级人文主义作家，其文学作品的艺术水平代表了整个西方文学的高度，而《xxx特》是xxx亚悲剧作品中的巅峰之作。透过《xxx特》，我们来从中挖掘文艺复兴时期乃至现在文人主义对英国文学的深远影响。
在《xxx特》中，主人公xxx特是人文主义思想下塑造的完美人文主义执行者。作品中，通过xxx特与xxx斯的悲剧冲突来反应出了当时英国社会中的尖锐矛盾，通过宫廷、新政的黑暗统治等艺术情节，展示出社会的黑暗。当然，作为文艺复兴时期的典型代表，xxx特同很多先进人物一样，崇尚科学与理性，反对迷信，在作品中，当父亲的灵魂再现时，xxx特仍能够理性地思考，提醒自己要寻找的是“切切实施的证据”。他也说：“能够把感情和理智调整得那么适当，命运不能把他玩弄于指掌之间。”
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xxx特是一位才华多艺的学术性王子，在其身上，我们可以清晰地发现人文主义的优点和不足从其行为和语言中得以折射出来。在其个人成长的历程中，其将自身的不幸归结为人生苦难是普遍存在，当看到混乱的宫廷政治，则将自身的复仇使命上升到了国家的复兴希望，从而体现出xxx特希望改造世界和完善世界的美好愿景，这正是人文主义世界观的体现。在作品中，我们会经常发现这样的语句：世界是一所巨大无比的牢笼；宫廷是一所荒芜的杂乱花园，那里的毒虫与恶草茂盛无比等。这些意象象征性地告诉我们，上帝失落了，而魔鬼却活着，世界变成冷酷的世界，变成一个颠倒的时代，这是悲剧的关键之显现：一个处于现实与理想的矛盾体的毁灭。
xxx特的人文主义精神还体现在其使命的完成上，因为天生的思想者气质，使其并不具备成为一个合格的王子和外来国王的胆略和气度。正因此，其复仇计划一拖再拖，屡失良机，例如在在xxx斯忏悔的时候，他完全有能力有机会把罪恶的国王杀死，而他却以为xxx斯是在向神忏悔，这个时候杀死他不仁慈，会受到神的责怪，从而反映出xxx特的优柔寡断。当国家危在旦夕，xxx特面对黑暗的朝堂，其人文主义般的生活愿望破灭了，但是人文主义的思想并没有在其身上消失，反而成为为国奋斗的精神动力。他认为自己的责任和义务是改造这个混乱的国家和世界，这种思想正体现了人文主义崇高的理想。在作品中，xxx亚还表达了他对社会底层的劳苦大众的深切同情，尖锐地抨击了社会上层统治阶级的贪婪和残忍。反映了人文主义自由、平等、博爱的思想和反封建腐败的思想。
（三）美国文学中的人文意识